如何帮助新生尽快适应大学英语的学习

从中学英语到大学英语是一个新的转折 ,而许多新生却无法适应。在整个学习过程中仍沿用着中学英语的学习方法和习惯 ,因而出现了许多问题。作为教师 ,应积极引导并帮助他们尽快适应大学英语的学习 ,从而达到大学英语的教学目的。     

帮助职高学生消除物理学习中的畏难情绪

职高物理教学是整个职高教学的重要组成部分,它对职高学生学好文化基础课程和其他专业课程,培养职高学生具有良好的知识技能和创新精神起着十分重要的作用。职高物理教学,也是职高教学中比较难驾御的课程,师生们普遍认为物理难教难学,其中的畏难情绪就不言而喻了。如何帮助职高     

如何帮助高一学生尽快适应高中化学学习

在高一的家长会上,有较多家长反映一种情况：孩子初中化学成绩很好,几乎每次考试都能拿到高分,甚至满分,现在上了高中,感觉高中化学难学,甚至有些学生由于种种原因逐渐对化学失去了兴趣．为什么会出现这样的情况？主要有以下2个原因：一是教师没能充分做好初中与高中的衔接．二是高中化学与初中化学相比,无论是知识的难度,     

如何帮助新生尽快适应大学英语学习

如何帮助新生尽快适应大学英语学习关孜慧新生们虽然通过了高考大关，跨进大学校门，但这并不能保证他们较快适应大学英语学习。因为，大学英语教学目的、教学内容和教学方法，同中学相比截然不同。新生入学后，大部分要有一段不适应过程，这段不适应期持续的长短国人而异...     

帮助高一新生跨过物理学习的“高台阶”

高一物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"高台阶".如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,跨过这个"高台阶",就成为高一物理教师的首要任务.一、物理学习产生"高台阶"的原因学生学习高一物理产生"高台阶"的原因是多方面的,主要包括教材因素、心理因素、社会因素等.     

物理教学中如何帮助高中新生跨过“高台阶”

高中新课程物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学,特别是意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生,更是使他们过早地失去学物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接,帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,     

浅谈在物理教学中帮助高中新生跨过“高台阶”

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。刚从初中升上高中的学生普遍觉得高一物理比较难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接,     

如何帮助高中新生跨过物理学习“高台阶”

高中物理难学,似乎已经是大部分高一学生的共识。如何搞好初高中物理教学的衔接,帮助高一学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,顺利跨过"高台阶",就成为高一物理教师的首要任务。本文将从以下四个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。     

物理竞赛对中学生学习物理的帮助

中学物理竞赛活动的开展,是转变学生学习方式、早出人才快出人才、促进学生个性特长的有效手段,可以说,物理竞赛活动,对提高中学生对物理的兴趣,提升中学生科学素养,促进中学生物理学习质量的提升有很大的帮助,本文针对中学物理竞赛,简要探讨了物理竞赛对中学生学习物理的帮助。     

浅谈帮助学习困难学生学习物理

分析了学习困难学生形成的原因并针对其特点提出相应的帮助办法。     

如何帮助高一新生快速适应高中物理的学习

近年来全国许多省份先后进行了新课程改革,新课程理念新颖,突出学生的主体地位,强化学生的探究能力。但是对于刚刚步入高一的新生,我们应该怎样去把高中物理知识教授给他们,让他们从容面对新的挑战？     

谈如何调动学生学习物理的主动性

主动性是建立在个体需要的基础上，对个体的认知活动具有巨大的推动作用。曾获诺贝尔奖金的物理学家丁肇中说过：“因为我有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我所要探索的东西。”学生的学习活动也是如此。只有学生对学习感兴趣，才会积极主动地学习，才能产生良好的学习效果。作为教师，应注重调动学生的学习主动性。我的做法是：     

如何帮助新生尽快适应初中数学

万事开头难,对于刚升入初中的学生来说,初一是一个新的起点,同时也是一个不小的挑战。环境是陌生的,老师是陌生的,同学也是陌生的。相比较小学而言,知识量的增大、难度的增强也给学生的初中数学学习带来了不小的困难。     

浅谈帮助学习困难学生学习物理

分析了学习困难学生形成的原因并针对其特点提出相应的帮助办法     

如何帮助高一新生跨过物理学习的“衔接期”

正经过初中三年学习,再经历中考的筛选,优秀的学生顺利地进入高中学习。但是很多学生反映不适应高中物理教学,学习成绩大幅下降,甚至少数理科优秀的学生对学好物理失去了信心。到底是什么原因造成的呢?我认为这一问题的主要原因出在初中、高中物理教学的衔接上。搞好初中、高中物理教学的衔接,帮助高一新生顺利跨过物理学习的"衔接期",应是高一物理教师的首要任务。     

物理学习困难研究综述

长期以来,学习困难问题一直困扰着世界各国的教育研究者,国内外的研究者对于各学科的学习困难现象都做出了积极地探索。物理学作为一门基础自然科学对人类社会的进步和发展都起着积极地推动作用,其学习困难也逐渐引起了广大研究者的关注,国内对于该问题的研究也较为深入。本文通过对这些研究成果进行梳理和分析,查找物理学困生的成困原因,探寻有效的转化策略体系,从而促进物理课堂教学从理论走向实践。     

帮助学生顺利完成高一物理学习任务

高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,这是人们的共识。高一物理难,难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能教好高一物理,使学生较顺利地完成高一物理学习任务。     

谈如何调动学生学习物理的主动性

主动性是建立在个体需要的基础上,对个体的认知活动具有巨大的推动作用。曾获诺贝尔奖金的物理学家丁肇中说过:"因为我有兴趣,我可以两天两夜,甚至三天三夜呆在实验室里,守在仪器旁。我急切地希望发现我所要探索的东西。"学生的学习活动也是如此。只有学生对学习感兴趣,才会积极主动地学习,才能产生良好的学习效果。作为教师,应注重调动学生的学习主动性。我的做法是:     

大学新生如何尽快适应大学英语学习探究

大学新生入学后,面对新的学习环境和新的教学方法,普遍表现出不适应。本文分析了大学英语课程教学要求,就如何帮助新生尽快适应大学英语学习,树立新的学习观念,适应新的教学方式提出了相应的对策。