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伴随着时代的进步与发展,在初中语文教学工作中,教师要不断更新与优化教学模式,通过启发式教育来展现学生学习主体,让学生通过自己的努力来探究语文知识,养成良好的学习习惯。在初中语文启发式教学活动中,教师要用启发、引导的方式展现语文教材知识,让学生去仔细品味、探析,深化对文本知识的记忆和理解,从中总结学习规律与技巧,促进自身的全面成长。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:老师,是学生智力生活中第一盏,继而也是主要的一盏指路灯,是他在激发学生求知欲,教会他们尊重科学、文化和教育。作为传授初中语文知识的教师应如何做好学生的指路灯呢?这就要求我们要树立忠于教育事业的坚定信念,提高自己社会主义政治觉悟和高尚的道德水平,具有现代教育理念,掌握现代教育手段和技能,以自己的德、才、学、识去影响,感化每一位学生。也就是说使学生变成学习的主人,而不是学习的奴仆。 相似文献
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随着教育理念的不断深入和教育方法的不断改进,启发式教学作为一种科学的教学方法越来越受到广大教师的青睐。在初中语文教学过程中,采用启发式教学方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,还能加深学生对知识的理解,促进其独立思考能力的形成,从而提高语文教学质量和水平。笔者现结合自己的多年教学经验,重点分析初中语文教学中启发式教学存在的问题和现状,并提出了一定的改进策略,希望能给教师一定的借鉴。 相似文献
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语文学科人文内涵丰富,实践性强,对学生的影响重大而深远,而当下初中语文教学实效不高,而启发式教学不仅利于调动学生的学习积极性,提高教学实效,而且有助于开拓学生思维,提升其综合素养。因此,在初中语文课堂中引入启发式教学十分必要。对此,作者结合自身教学经验,分析了初中语文启发式教学现状,并就如何加以改善进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
旧式教育以灌输性教育为主,课本中的部分内容很难激起学生学习的热情和求知欲,更难使学生全神贯注地听课,无法使学生充满热情地探究课本中、课本外神秘的部分。所以,启发式教育正是解决这一问题的有效途径。语文,是学习我国文化的直接途径,深远博大的中国文化从语文这一课堂尽情展现,而且还提高了学生修养和知识面,有助于人们的全面发展。所以,将两者有机地结合正是现在教育界努力奋斗的目标。就初中语文启发式教学这一问题进行具体的探究。 相似文献
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初中语文教师在课堂上运用启发式教育不仅能够让学生更容易掌握所学知识,还能提高教师教学的质量。在本文中,主要通过各种启发式教学方法在语文课堂教学中的运用,详细地阐述了启发式教学是初中生提高语文成绩的显著方法之一。这种教学方法能够让学生在轻松愉快的氛围下发展自身的学习能力,获取更多的知识,最终达到理想的学习目标。 相似文献
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初中语文教师在课堂上运用启发式教育不仅能够让学生更容易掌握所学知识,还能提高教师教学的质量。本文主要通过各种启发式教学方法在语文课堂教学中的运用,详细地阐述启发式教学方法及其意义。 相似文献
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启发式教学对于引导学生思考,让学生对知识展开深层次的理解与探索具有十分重要的促进作用,教师要善于利用启发式教学来激发学生的学习兴趣,引导学生对知识进行深入思考,让学生掌握有效的思考方法,提升学生的理解能力,促进学生语文学习能力的进一步发展. 相似文献
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周大刚 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
作者针对初中语文的启发式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中语文启发式教学的现实意义,并对初中语文启发式教学对教师的要求进行了全面的分析。 相似文献
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在初中语文教育中,以人为本是核心,启发式教学是主要手段,培养学生良好的学科素养、发展学生的创新思维是教学任务和目标。本文首先阐述了启发式教学优越性,然后分析在初中学习语文教学过程中启发式教学目前遇到的问题,并给出了合理的建议和对策。 相似文献
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刘南一 《首都师范大学学报(社会科学版)》1993,(5)
在中学美术教学中运用启发式教学,能使教师的主导作用和学生的主观能动作用结合起来,能使教学过程具有民主气氛,有利于培养学生的能力。在课堂中运用启发式教学,需要教师做到:深入了解学生;激发学生兴趣,鼓励学生探索发现;善于点拔,培养学生自己解决问题的能力;聚合思维与发散思维密切配合;培养学生的智力因素和非智力因素。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着时代的发展,教育教学也在不断地发生着变革。启发式教学是宝贵财产,是语文教学取得成功的有效途径。语文教学新课标要求改变旧有的学习方式,强调学生的自主学习,要求建立师生间良好的交流平台,营造和谐民主的学习氛围。主张师生互动,生生间交流沟通。它更看重教学中学生的主体作用,关注学生学习兴趣、探索精神的培养。它认为教学过程应该是师生间互相参与互动的过程。它从学生实际出发,重视学生的个体差异性。教师用启发式教学法科学引导学生积极深入地思考,独立寻求答案,学会分析问题。在启发式教学的引导下,学生不但掌握了知识,还发展了各种能力,形成了正确的价值观。因此,初中语文教学中用启发式教学思想做指导是非常有必要,并值得深入探究的。 相似文献