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成金婵 《学生之友(小学版)》2011,(24):7-7
游戏、玩乐,是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力、智力、交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明,科学的采用游戏教学将大有裨益。 相似文献
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开展“合作学习”的策略、优势及注意事项 总被引:2,自引:0,他引:2
“合作学习”是新课程改革下的一种新的学习方式。是一种学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动方式。这种学习方式的开展要采取一些不同的策略。虽存在很多的优势,但也隐藏着一些问题急待教师及学生共同去解决。本文从策略、优势和注意事项三方面阐述了在课堂教学过程中如何开展“合作学习”才能真正提高教学质量。提高学生的学习兴趣与效率。 相似文献
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探究性学习是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种学习形式,它具有主动探究、发现和创新等基本特征。探究性学习可以有两种理解,一种是指学生探究问题的学习,具有广泛的实践性和可操作性;一种可以理解为学生在教师指导下,选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题。在数学教学中开展探究性学习,需要教师对教学内容进行恰当的处理,以增强教学的开放性,进而引导学生通过探究的方式自主探究知识,实现知识技能与学生智能的同步发展。一、开展探究性学习的基本策略1.开放数学教学目标——着眼… 相似文献
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《标准》强调:在数学教学中,教师要精心地组织课堂教学,有效地引导学生参与数学活动,真诚地与学生合作,共同创造一种新的课堂文化。事实上,接受学习和探究学习是人们开展学习活动的两种基本方式,相辅相成,缺一不可。因此,在数学课堂中教师要发挥学生的主体作用,创设丰富的教学环境,引导学生开展探究性学习,引导学生注重学生的实践与思考,让学生将知识转化为能力与德行,促进学生的全面发展。 相似文献
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“活动与探究”栏目的教学实践 总被引:1,自引:0,他引:1
张本灿 《中学化学教学参考》2007,(7):28-29
新课程改革的基本要求之一是转变学生的学习方式。教师在教学中要引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,其中,探究学习是学生学习化学的一种重要方式,它能使学生体验科学研究的过程,强化科学探究的意识,从而培养学生的科学探究能力。苏教版《有机化学基础》共设置了15个“活动与探究”,如何有效利用好这一重要资源,创造性地开展探究活动,直接关乎这一模块对学生探究能力培养的效果。针对这一问题我在教学中进行了一些研究和探索,现就此问题谈谈个人的粗浅感悟。 相似文献
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正数学游戏,就是教师在数学教学活动中,运用游戏的形式,寓数学知识、技能、经验和思想于活动之中的一种教学方式。这种方式,符合小学生的年龄特点和认知规律,寓教于乐,潜移默化,既能有效地激发学生的数学学习兴趣,丰富数学活动经验,又能提升他们的数学思维水平,增强其数学应用意识。在数学教学过程中,教师应当结合学习内容,有机地借助游戏活动展开教学。1.通过数学游戏,建构数学知识,丰富活动经验。在数学课堂中,创设问题情境能调动学生学习的积极性,激发学生的好奇心和求知欲,为学生提供良好的学习氛围。现代教育理念认为,教师不应仅仅讲授知识,而应更多地激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲,让他们全身心地投入 相似文献
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小组合作学习是当前备受人们瞩目的一种学习方式,其可以有效调动学生学习的主动性,对学生的能力发展有着较高的促进作用。深度学习则是指在教师的引导下,学生围绕着某一项学习内容,积极参与探究活动、体验成功、获得发展。在当前,相关研究表明,小组合作的有效开展,对学生的深度学习有着较强的促进作用,相应的,教师在教学实际中就可以优化小组合作的学习方式,通过有效的小组合作方式促进深度学习的开展。 相似文献
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关子学校体育开展学生“自主学习”的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
“自主学习”是引导学生做学习的主人,从而获得主动发展的一种教育教学思想和学习方式,是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种实践。本文从学校体育自身的特点及教育环境的影响方面论述了学校体育开展学生自主学习的必然与可能,总结了“教师导学——确定学习目标——探索性活动——评价反馈”的“自主学习”体育教学模式,构建了学校体育开展“自主学习”的支持系统。 相似文献
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一、初中生物“研究性学习”的概念界定
研究性学习作为一种学习方式,是针对接受性学习和训练性学习提出来的,通常是指教师或他人不把现成的结论告诉学生,由学生在教师指导下,自主发现问题,探究问题,获得结论的过程。实施研究性学习的关键是创设某种实际情境、学生的主体性研究活动和问题的解决过程。目前,初中生物教材中的研究性学习课题,根据研究活动的主要形式和方法,一般属于实验型、实践型和调查、考察型等类型。 相似文献
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语文课的“学生活动”,是在教师的指导下,学生进行有形式、有内容的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维的操作演练。开展学生活动,就是把过去许多由教师做的事交给学生去说、去读、去唱、去品、去写、去辩、去演……让学生全身心投入课堂,动口、动手、动脑、动情。它有以下的几种方式。 相似文献
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一、研究性学习“师生互动合作模式”的产生 一些学校在进行研究性学习过程中,出现了两种不良倾向。一种是“牵牛式”,表现为教师做,学生看,学生跟着教师亦步亦趋,学生的主体性得不到发挥;一种是“放羊式”,表现为教师对学生的研究过程不闻不问,放任自流,严重影响研究的进程和学生的学习积极性。这两种方式都违背了研究性学习的宗旨,活动效益低。针对以上现象,我们提出了研究性学习“师生互动合作模式”。 相似文献
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当前,“研究性学习”的热潮席卷教育界,这是素质教育不断深化的结果。“研究性学习”是一种全新的教育理念,它的关键就是改变教师的教学方式和学生的学习方式,它的核心就是培养学生的创造精神和实践能力,即创新性和实践性,这也是语言教学的两大特点。近年来,我在英语教学中紧紧围绕让学生学会学习(Learntolearn)、学会生存(Learntosurivive)、学会运用(Learntouse)的“三L目标”,开展了一系列行之有效的“研究性学习”课堂教学活动,其中之一就是利用“英语课前值日报告”开展“研究性学习”。“英语课前值日报告”,很多教… 相似文献
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研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式,通过一系列自主的探索活动去发现问题、解决问题,以取得知识和应用知识的一种学习方式。问题是研究性学习的载体,研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。心理学家把问题的要素分为3个部分: 相似文献
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一、初中生物“研究性学习”的概念界定研究性学习作为一种学习方式,是针对接受性学习和训练性学习提出来的,通常是指教师或他人不把现成的结论告诉学生,由学生在教师指导下,自主发现问题,探究问题,获得结论的过程。实施研究性学习的关键是创设某种实际情境、学生的主体性研究活动和问题的解决过程。目前,初中生物教材中的研究性学习课题,根据研究活动的主要形式和方法,一般属于实验型、实践型和调查、考察型等类型。二、研究性学习选题指导在研究性学习的课题选定上,可以由学生自由设计,或在教师指导下由学生选择,还可以由师生… 相似文献
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赵长英 《中国科教创新导刊》2013,(27):151
综合性学习是重在突出学习过程的一种学习活动。在这一活动开展的过程中,教师既要充分发挥学生的主体作用,提倡"自主、合作、探究"学习方式、还要加强过程性引导和基本方法技巧指导;既要合理化评价,还要鼓励学生运用多种方法和不同角度进行多样化的评价,从而提高学生的语文综合能力。 相似文献
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学生自检,是为了帮助学生回顾检查自己的学习状况.逐步形成客观自我评价能力与习惯而设计的一项语教学活动。它主要有练习式、金钥匙式两种方式。设计自检有利于学生形成反思的良好习惯.逐步树立学生是课程评价的主体意识,提高学生学习兴趣,有利于教学民主的建立:在教学中.教师要努力采取多种方法组织学生开展自检活动,以提高学生学习语的主动性与积极性。 相似文献