能走多远走多远

有师徒两位僧人,从很远的地方去灵山朝圣。他们一路上一边乞食一边赶路,日夜兼程,不敢稍有停息——因为在行前,他们发了誓愿,要在佛诞日那天赶到圣地。但是在穿越一片沙漠时,年轻的弟子却病倒了。这时离佛诞日已经很近,而师徒俩距灵山的路还有很远。为了完成誓愿,师父开始搀扶着弟子走,后来又背着弟子走,但这样以来,行进的     

农村教师能走多远

<正>黄行福、杨瑞清、汪来九是近年来有一定影响的、在农村学校演绎精彩教育人生的教师,观他们的业绩发现,农村教师发展有很大潜能;观他们的精神世界发现,他们有潇洒自信的精神气     

能走多远走多远

一 年 又 过 去 了 ,男 孩 已 经 升 入 初 责:“ 喂!干吗 这么 快 ?反 正已 经 迟到三 了 ,初 三快 节 奏 的 生活 让 他 不 由地 了。”男孩 回头 看 了一 眼,原来 是 他的匆 忙 起来 。 同 桌 ,男 孩 冲 他 笑 了 一 下 ,喊 道 :“ 喂 ! 男 孩 的 家 离 学 校 很 远 ,每 天 上 学 快点 !能走 多远 走 多远 !”当他 说 这话都 要 走一 段好 长 的路 。又 是一 个 清晨 , 的时 候 ,仍然 没 有停 止脚 步 ……男 孩 依 旧 起 得 很 晚 , 他 匆 匆 刷 牙 ,洗 …     

我们的想象能走多远

一直觉得想象之于一个人的童年而言,好比干干净净的山谷。孩子在寻常的日子,时不时对着这山谷,喊上几声,再支耳听回音,仿佛山谷是他,他也是山谷。当我与一群孩子被放逐在语文的青青草地,我喜欢他们的世界有这样一座座的山谷,更喜欢他们向谷而呼的绮丽想象,在那些长着翅膀的声音里,我不止一次发现蘑菇是绿森林里花草们留下的悄悄话,彩蝶成为嫦娥仙子写给凡间的相思,萤火虫是流浪孩子共同的母亲……当这样一匹匹天马出现在山谷,     

"新课改"能走多远

从去年秋学期开始，江苏省的“新课改”从理论走向实践。坦白地讲，我和绝大多数一线教师一样，对推进“新课改”的感觉是突然、茫然、惶惶然。虽说早在四年前，笔者就有幸现场聆听了朱小曼、袁振国两位大家的报告，也记住了诸如“模块”、“建构”、“生成”等一些名词术语，对理念中的“新课改”也曾激动甚至渴望过。然而，转眼四年过去了，“新课改”所需要的社会大环境和教育自身的小环境却始终没有得到改善，除了少数几位课改专家，芸芸众“师”或主动或被迫地埋头于应试教育。没有示范，没有演练，没有彩排，只有三四天匆忙的培训，“新课改”就正式开始了。所以对许多教师来说，这新课改就像“空投”下来似的，一时间真有点手足无措。于是很多人便自然联想起了近年来教育上那些有始无终的改革，“新课改”能走多远就成了他们心中的疑问。     

能走多远算多远

有师徒两个僧人,从很远的地方去灵山朝圣。他们一边化缘一边赶路,日夜兼程,不敢稍有停歇。因为在出发前他们发了誓愿,要在佛诞日那天赶到圣地。作为僧人,最重要的就是守信,虔诚,不妄语,更何况是对佛陀发的誓愿呢? 但在穿越一片沙漠时,年轻的僧人却病倒了。这时离佛诞日已经很近,而他们距灵山     

能走多远算多远

有师徒两个僧人,从很远的地方去灵山朝圣。他们一边化缘一边赶路,日夜兼程,不敢稍有停歇。因为在行走前他们发了誓愿,要在佛诞日那天赶到圣地。作为僧人,最重要的就是守信、虔诚、不妄语,更何况是对佛陀发的誓愿呢?在穿越一片沙漠时,年轻的僧人病倒了。这时离佛诞日已经很近,而他们距灵山的路还有很远。为了完成誓愿,师父开始搀扶着弟子走,后来又背着弟子走,但这样一来,行进的速度就慢了许多。三天只能走完原来一天的路程。到了第五天,弟子已经气息奄奄,快不行了,他一边流泪一边央求师父:“师父啊,弟子罪孽深重,无法完成对佛陀发下的誓言了,…     

能走多远算多远

有师徒两个僧人,从很远的地方去灵山朝圣。他们一边化缘一边赶路,日夜兼程,不敢稍有停歇。因为在出发前他们发了誓愿,要在佛诞日那天赶到圣地。作为僧人,最重要的就是守信,虔诚,不妄语,更何况是对佛陀发的誓愿呢? 但在穿越一片沙漠时,年     

春天走了多远

年年花谢花飞,春来又春去。当你抬头看天．低头问地．她用泥土中的淡淡芬芳、枝头上的点点嫩芽告诉我们．春天已经离开．但并没有走远。     

你能看多远 就能走多远

对于机会和财富,如果你看不到,那你也将得不到——人生的藏宝图让思维转个弯,就会有意想不到的收获——现在,假如有人拿着一张藏宝图找到你,你会怎么办?按图索骥,不破解密码找到宝藏誓不罢休?还是认为这     

我们能走多远

一"思想有多远,我们就能走多远。"这句话非常时兴,用在教育工作中,应该是强调教育工作者要有思想,有理想。经是好经,只怕有人把它念歪了。有教育思想,似乎不成问题。几乎很少有教育工作者不能说出一些新的教育理念或是对教育发一通宏论。但     

思想能走多远

纵观中国现当代学术史,大凡有成就的学者无不具有独特的学术品位。他们能融百家之精华,成一家之言,其学术著作总散发着深邃的思想光芒。国学大师陈寅恪(1890-1969)先生,暮年以病残之躯,耗尽十年心血,写下了80余万字的传世巨著《柳如是传》。不仅为柳氏雪谤辩诬,表彰其志节,赞扬其才艺高于明季之名士;而且掀开了柳诗研究的新篇章。     

新时期汉语言专业教学的原则与对策

在专业培养目标和专业教程之间,悬置着一个认识中介即工作理念或原则的问题。高校汉语言专业在教学理念上存在明显的认识问题：其一是汉语言专业自身的人文品质,包括专业的文化内涵和语言观的塑造：其二是专业的语用品质,包括专业的内容与社会生活的联系和以专业为社会服务的目的。这二者同时决定并构成高校汉语言专业教学的原则,进而制约和影响汉语言专业的教学设计、教学对策及教学成效。     

在小学语文教学中运用汉语言艺术的措施

随着教学的不断改革和发展,在如今的小学语文教学中,汉语言艺术的应用引起了众人的高度重视。而且在教学中如果教师能够熟练应用多种汉语言艺术,那么将会明显提升整个课堂的艺术性,有效激发学生的学习兴趣,调节课堂的学习氛围,为学生以后的发展做出一定贡献。     

人类能走多远

在20世纪,人类终于实现了飞出地球、遨游太空的梦想,并登上了距离地球最近的星球——月球。不过,对于浩瀚无垠的宇宙来说,所有这一切只不过是人类在奔向太空征途中迈出的一小步。将来,人类还要探索更遥远的空间。当然,     

思想有多远，高效课堂就能走多远

在新课程改革的背景下,探讨课堂教学的高效性是一个热点话题,同时也是一个具有挑战性的课题。高效课堂已然成为每个教师的追求,那到底什么是高效课堂呢？不同的人有不同的理解,也有不同的做法。笔者对这一课题一直都很关注,并在教学实践中进行了探索和思考。     

如何提高藏族学生的汉语言水平

一、汉语言学习不理想的原因 我一直在基层从事教学工作,教的是汉语文。工作中我发现藏区的孩子汉语文学得不好,孩子们重书本知识的学习,轻口语训练,许多孩子学了六年汉语,结果用汉语说一段连贯通顺的话都困难。原因何在？     

关于汉语言文学师范生的思考

从事“语文课程与教学论”的教学时，看着眼前的那些孩子们，想着他们就是未来的语文教师，心里难免忧虑。忧虑的原因来自多方面：一是有限课时的教学，不可能把有关语文课程与教学的理论知识和前沿思考悉数让学生理解和掌握；二是纸上谈兵的时候多，演练的机会少，学生缺少实践的磨练，很难将所学知识直接转变为教学能力；三是学生经历过的语文教育方式其负面因素难免带给学生的束缚，使他们习惯于沿袭父辈的观念与教学方式。如何把学生培养成合格的汉语言文学专业师范生，使他们一旦走上岗位，就能独当一面、独树一帜地开展新课程下的语文教学工作，这是我们必须要思考的问题。     

浅谈汉语言文学教学

汉语言文学专业是一个涵盖知识面较广的专业,有较强的文化特征,这就要求汉语言专业的学生在进行学习的过程中要具备丰厚的文化底蕴。语言体现了一种整体的美。这种整体的美就体现在教师的文化修养、知识水平、风度气质、处理教材、组织教学活动的能力,选择教学手段、创设教学情景、运用教学语言、发掘语言魅力等方面。教师首先在思想上要勇于开拓创新,有独特的教学方法和教学思路。在授课过程中要激发学生的思维意识,使学生习惯思考、喜欢思考,在教学过程中要学会抛砖引玉,激励学生发现探究意识,让学生积极发表个人言论,在专业课上真正拥有自信,更有学习的动力。作为汉语教师的语言,无论是在课堂上还是在课余间,都应该充满魅力。