以新课程理念促进初中数学教学成效提高

在新课程改革中,许多初中数学教师都反映教学的难度不断加大。细致分析其中的原因。因为新课程改革对传统初中数学教学模式提出了更高的要求,不仅要全面完成知识性教学目标,同时对于学生的能力培养与思想教育也提出了相应的要求。     

以新课程理念为指引,全面提升初中地理教学成效

在当前的初中教育教学工作中,地理学科受到忽视的现象时有发生。在新课程改革背景下,这一现象应当得到有效解决,广大初中地理教师应当不断创新教育教学理念,设计素质化的教学活动,提升地理教学成效。     

以新课程理念为指导，全面提升生物教学成效

生物教学中，不仅要突出生物知识的传授，而且要强化学生能力培养，促进学生全面发展，适应社会发展需求。纵观以往生物教学成效低下的原因，与教师教育理念陈旧、方式方法落后、教学空间狭隘等方面原因具有一定的联系。为促进初中生物教学成效的提升，教师应当坚持以新课程理念为指导，转变教学理念，改进教学方式，全面提升教学成效。笔者多年从事初中生物教学工作，始终坚持以教改促进成效，重在体现学生主体地位，充分整合教学资源，取得了较为显著的成效，本文将作简要论述。     

以新课程理念为指引,全面提升初中政治教学成效

初中政治教师应当将新课程理念贯穿于整个教育教学过程,以创新为提升教学成效的重要抓手,提高教学成效,促进学生全面发展。     

如何有效提升初中体育教学成效

初中体育教学是初中教育的重要内容,体育教学不仅可以提高学生的身体素质,同样也可以促进学生的心理健康,然而教学成效低的问题依然普遍存在,使体育教学的效果大打折扣,作为新世纪的初中教师,要严格以新课程理念为指导,通过思想上提升学生的主动参与、教学中注重理念创新与教学手段优化、开展课后兴趣活动以拓展体育教学空间等手段来提升体育课的教学成效,促进学生的全面发展。     

新课程理念下的初中数学教学

一、教师要具有与时俱进的教学理念 教师要认识到在未来社会中,获取知识的能力比获取知识本身更重要,获取信息的方法比获取信息本身更关键。教师给学生的应该是方法库、工具库。教学模式应是知识、素质、创新能力的三维教学模式。教师是教学活动的组织者、引导者、合作者,要做好角色转变,提高对新课程的认识。深刻领会新课程的理念,用新课程理念指导教学。新课改的核心理念是为了每位学生的发展,体现了课改由学科本位、知识本位转向关注学生的个性发展。这样就决定了选择教学方法时必须解放思想,大胆创新,灵活多样,注重实效。     

浅谈新课程理念下的初中数学教学

随着我国课改的不断深入,新课程理念在诸多领域已初见成效。在新课程理念下,初中数学教学更加注重培养学生的实际创新能力与动手能力,在初中数学教学中有效地把理论与实际相结合是新课程理念真正实现的关键,也是当今教育适应世界发展的要求。     

新课程理念下初中数学教学设计的策略研究

文章以彰显义务教育阶段数学课程在形成学生理性思维、科学精神,促进学生智力发育等方面上的启智增慧作用为出发点与落脚点,探讨分析了在新课程理念下,围绕初中数学课程教学的三个维度,即课前、课中及课后展开教学设计的策略方法.意在通过对初中数学课程教学设计的合理革新,切实突破传统“知识本位”教学思维的束缚,达到满足中学生数学核心素养发展提升需求的素质教育目的.     

新课程理念下初中数学教学中的几点体会

数学新课程标准对学生自主探索、合作交流、实践创新等方面进行了大胆尝试。本文作者根据教学实践,谈了几点体会。     

新课程理念下的初中数学教学

《数学课程标准》要求我们树立新的教学理念,突破过时的传统教法,笔者就这个问题谈谈自己的体会.一、正确理解新教材,合理采用新方法义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生理解数学的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.依据这一新标准,新教材在知识的组织和分配上     

我与新课程理念下的初中数学教学同行

在我国现阶段的数学教学工作中，新课程理念，首先对教师的教学观念提出了挑战，教师不再是知识的传播者，而是要努力尝试作为学生个体成长与综合素质提升的指导者和助手，与学生共同经历知识探索研究的过程。荷兰数学家弗赖登塔尔说过：     

贯彻新课程理念全面提升初中化学教学成效

在初中化学教学中,教师要将贯彻新课程理念作为提升教学成效的重要途径,注重优化教学过程,提高教学手段的使用效果,以良好的师生关系促进教学活动深入开展等.笔者长期从事初中化学教育教学工作,近年来一直致力于初中化学新课程改革研究与实践,取得了初步成效,本文将作简要论述.     

新课程背景下初中数学教学理念如何转变

新课程标准给初中数学教学指明了新方向,在此背影下,传统的教学理念必须发生改变。本文深入探讨了在新课程背景下初中数学教学理念的创新与转变。     

贯彻新课程理念全面提升初中化学教学成效

在初中化学教学中,教师要将贯彻新课程理念作为提升教学成效的重要途径,注重优化教学过程。提高教学手段的使用效果,以良好的师生关系促进教学活动深入开展等。笔者长期从事初中化学教育教学工作,近年来一直致力于初中化学新课程改革研究与实践,取得了初步成效,本文将作简要论述。     

新课程理念下的初中数学教学

初中教学是我国义务教育阶段的重要环节,而对 于初中教学来说,初中数学则是更重要的一门课程。数学学习 能够较大幅度地提高人类的逻辑思维能力,还可以提升个人修 养,并使人们在工作和生活中受益终生。新的课程标准把新课 程理念作为指导思想,教师要创新教学内容,对教学方式进行 改革,带领学生走出课堂,主动积极地体验数学的实际应用价 值,在活动中学习并加以运用,从而提高了使用数学解决实际 问题的能力,也增加了学生学习数学的兴趣,这样就可以达到 让学生积极主动轻松学习数学的目的“     

新课程理念与初中数学课堂教学实施

数学作为初中教学的主要部分之一,有着很鲜明的特色。在新课程标准下如何提高有效教学是一个永恒的话题,同时也是代表着时代鲜明的科目。初中数学作为三大主要科目之一,是提升学生分析、思考、逻辑能力的一个跳板,对学生的思维发展有着很大的带动。用来培养学生的独立思考、创新思维和动手实践能力。在新时代的背景下的今天,数学教学又有了新的考验,同时也是一种机遇与发展。     

探究新课程理念下初中数学教学的合作学习策略

随着新课程改革的不断推进,教师在开展数学课程教学的过程中,也要更加适应新课程理念的标准,通过开展多种形式的教学探索,提升课堂教学的质量.结合新课程理念,教师要在数学教学中引入合作学习的模式,让学生能够在合作中优势互补,提升学生的自主学习能力,更好地推动学生的发展和进步.虽然在推动合作学习模式的过程中存在部分问题,但面对教学课程改革的潮流,更多创新的教学模式始终能够更好地发挥作用,并在教学的过程中为其他学科提供借鉴意义.本文主要探究在新课程理念下初中数学教学中合作学习模式的应用以及存在的问题,让合作学习更好地在课程教学中发挥应有的价值,促进学生更好地发展.     

浅析初中新课程数学教学

七年级新教材已使用隔个月了，总的感受是学生在学习的过程中兴趣大了，主动参与，乐于探究，勤于动手，动手操作多了，与同伴合作交流多了，感受数学在生活中的应用广了，数学意识加强了。但很多教师认为课程是新，教法、学法仍然是旧。这样就达不到新课改的目标。新课改等于一句空话。我们应该在《课标》倡导新的教学理念下进行教学。下面我来谈谈在平时数学教学实践中，该如何去教学的一些看法。     

新课程理念下初中数学教学设计的策略研究

数学是义务教育阶段的主要学科,其在开发学生逻辑运算能力与抽象思维方面起着至关重要的作用。然而,由于长期以来初中数学受传统教学思维的束缚,教师与学生在课堂教学上很难及时转变,影响新课程教学的效果。对此,我们有必要针对初中数学的教学设计进行深入研究,以探寻有效教学模式,提高数学课堂教学效率。