以师资队伍建设为抓手 实现内涵建设新跨越

师资队伍建设是示范院校建设的重要内容,文章结合陕西铁路工程职业技术学院师资队伍建设探索与实践,从教师职教理念、成长路径、双师素质、实践能力、教学团队、激励机制等方面提出了师资队伍建设的途径和方法。     

以质量促发展 以发展求生存——师资队伍建设浅议

以质量促发展以发展求生存———师资队伍建设浅议李正元张水春世纪之交,对高校师资队伍的整体素质和教师的个体素质,都提出了很高的要求,因此高校以何等阵容的师资队伍跨入２１世纪参与高科技的竞争,是每一所高校探索的主要问题,现仅结合我校师资队伍建设工作的情况...     

以评估为契机探讨高职院校师资队伍建设

随着市场经济的发展和高等教育改革的不断深化,高职教育已进入以质量和特色求生存的关键时期,加强高职师资队伍建设是发展高等职业教育的关键。文章以高职院校评估为契机,重点分析和探讨高职院校师资队伍建设存在的问题,并结合国外高职教育师资队伍建设经验,对高职院校师资队伍的建设提出建议。     

以课程建设为契机带动师资队伍建设

在课程建设过程中,把课程建设与高水平师资队伍建设相结合,充分发扬名师的传、帮、带作用,重视教师梯队建设,着力培养能够担任本课程教学的后继师资队伍,造就大批教学名师梯队,建设一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队,保证课程教学的可持续性发展。     

以“产学研用”合作创新高职师资队伍建设的机制——以高职服装设计专业为例

随着我国高职教育的快速发展,高职院校师资队伍建设的创新迫在眉睫。文章提出,大力推进以＂产学研用＂合作的模式培养师资,不仅可提升教师的专业技能水平,强化＂双师型＂师资队伍建设目标,还可构筑稳固型师资队伍建设平台,完善＂双兼制＂师资队伍结构和创新合作型师资队伍建设机制。     

独立学院师资队伍建设探析——以广西师范大学漓江学院为例

师资队伍建设是独立学院发展的关键因素,师资队伍建设的好坏直接影响到学校整体办学水平和学校可持续发展。通过师资管理、人才培养和引进、教师团队建设、教师激励机制建设等措施,有利于解决独立学院在师资队伍建设中存在的问题,提高独立学院的整体办学水平。     

以师为本,多模式建设师资队伍

华中师范大学在办学过程中本着“师范教育,以师为本”的原则,加强师资队伍建设,提高人才培养质量.其基本思路是:整体规划、突出重点,分层落实.并提出该校在师资队伍建设中总结出的三种模式.     

加强高职师资队伍建设的实践与探索——以武汉职业技术学院通信技术专业师资队伍建设为例

以武汉职业技术学院通信技术专业师资队伍建设中遇到的问题进行分析，并对所采取的措施进行探讨，提出可采取多种方式加强师资队伍建设，为高职院校师资队伍建设提供借鉴。     

以精品课程建设为切入点加强教研室内涵建设

以精品课程建设为载体,围绕课程建设的总体目标,加强师资队伍建设,实习、实训基地建设,推进教学创新,深化教学改革,全面提升教研室内涵。     

辽宁省示范性建设高职院校师资队伍建设研究——以L学院为例

培养复合型技能人才关键是要建立一支师德高尚,具有较高教学水平和较强实践能力,专兼结合的师资队伍。文章通过对省级示范校L高职院师资队伍进行调查研究,分析了教师队伍结构、性别结构、学历学位结构、职称结构、师资专业结构及"双师"素质教师结构等现状,归纳总结出整体师资队伍存在的问题,并提出示范建设高职院校师资队伍建设发展的有效途径,以推动辽宁省示范建设高职教育健康发展,服务于辽宁省的经济建设。     

以课程建设为切入点抓好师资队伍建设

教师是办学的主体 ,师资队伍质量决定了学校教学质量和人才培养质量。在传统的教研室结构解体 ,青年教师日益增加的情况下 ,怎样有效地抓好师资队伍的建设和青年教师的培养 ,值得每一位教学管理者认真思考。课程是教学大纲的基本单元 ,课程体系是教学计划的脉络 ,抓好课程建设 ,提高课堂教学质量是提高学校教学质量的关键。因此以课程为单元 ,组织好任课教师的结构 ,以传、帮、带的方式加强对青年教师的培养 ,是教学师资队伍建设的切入点。近年来教育部启动了“高等学校教学质量和教学改革工程” ,主要抓本科教学评估、精品课程建设、教学名…     

以新课改为契机 加强师资队伍建设

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。在新课程理念下如何加强师资队伍建设,进一步深化基础教育课程改革,是摆在广大教育工作者面前的一大关键问题。一、转变观念是师资队伍建设的关键     

西藏高职会计专业师资队伍建设研究——以西藏职业技术学院为例

新时代,影响高职院校会计专业发展和人才培养质量提升的关键因素是师资力量,而师资队伍建设是提高师资力量的有效途径,笔者以西藏职业技术学院会计专业为例,从不同角度对高职会计专业师资队伍的基本情况和建设现状进行了分析,并提出"三围绕、三建设"的思路和举措提高师资队伍建设水平。     

研究型大学高水平师资队伍建设探讨——以兰州大学为例

高水平师资队伍建设是研究型大学人才培养的重中之重,是大学各项事业发展的重要支撑力量,是大学创新的动力源泉。兰州大学面对地域、环境等不利因素,长期以来高度重视师资队伍建设工作,历经了一条＂稳定队伍—建设团队—提高质量＂的师资队伍建设路径,为创新人才培养模式改革奠定了基础。     

学前教育师资队伍建设问题研究——以湖北省荆州市为例

文章通过对湖北省荆州市学前教育师资队伍建设情况的实际调查和深入研究,分析总结学前教育师资队伍建设中存在的问题,拟提出解决问题的应对策略。     

精品课程建设与师资队伍建设

精品课程建设作为一个教学系统工程,其关键在于建设一流的师资队伍.文章针对当前高校精品课程师资队伍建设方面的问题提出了相应的对策,阐释了精品课程建设的过程也是一流师资队伍形成的过程.     

精品课程建设与师资队伍建设

精品课程建设作为一个教学系统工程,其关键在于建设一流的师资队伍。文章针对当前高校精品课程师资队伍建设方面的问题提出了相应的对策,阐释了精品课程建设的过程也是一流师资队伍形成的过程。     

以省级精品课建设为依托促进仪器分析教师队伍发展

师资队伍建设是精品课建设的重要指标,也是精品课实施的保证,同时精品课程建设又对教师队伍的提升起着积极的作用.通过《仪器分析》精品课建设,阐述了在精品课建设中师资队伍的培养措施和效果.     

新农科背景下的高校创新创业师资队伍的建设——以青岛农业大学为例

本文结合新农科理念,对高校创新创业师资队伍建设展开研究,深入分析现阶段农业高校创新创业师资队伍的特点、建设的必要性、面临的挑战,从而有针对性地进行创新创业教育改革、完善师资队伍建设体系、推进创新创业师资队伍素质整体优化、构建高校师资队伍建设长效机制。     

师资队伍与民办高校品牌建设的关系探讨——以山东省独立设置民办本科高校为例

师资队伍建设是民办高校办学过程中的头等大事,当前师资队伍不稳定,总体素质不尽如人意的现状已成为制约民办高校品牌建设的首要因素。在此背景下,以山东省独立设置民办本科高校为例,厘清民办高校师资队伍建设的现状,分析民办高校师资队伍建设面临的困境,探讨师资队伍与民办高校品牌建设的关系,这对民办高校找准品牌建设的突破口,实现创新发展具有积极的现实意义。