论技术教育——马克思主义的技术教育思想与中国教育的现实

“四化”建设需要科学技术。加强青少年一代的科学技术教育,直接关系到“四化”建设,关系到国家的盛衰。现在教育不适应“四化”要求的一个突出问题,就是中学生缺乏科学技术教育。中学毕业生百分之九十以上的人要就业,因为他们没有受到必要的科学技术教育,在工作中遇到很多困难。现在必须设法改变这种状况,必须从社会发展的需要,用历史的眼光来研究对青少年一代实施科学技术教育的问题。不仅要改革中等学校的结构,增加职业中学的比重,而且还要改革普通中学的教学内容。要认真学习马克思主义经典作家关于技术教育的思想,对照我国的实际,切实加强技术教育。     

教育要面向现代化——学习《邓小平文选》中关于教育的论述

我国人民在党的领导下,正在进行社会主义现代化建设的伟大实践。搞现代化建设,关键抓什么,从何着手,这是一个关系到现代化建设全局的、具有重大战略意义的问题。对这个问题,邓小平同志早在一九七七年就为我们作了正确的回答。邓小平同志把马克思主义应用于中国实际,总结了我国进行现代化建设的正反两方面的历史经验,同时借鉴了世界各国的历史经验,以他无产阶级革命家的远见卓识,明确地指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空想不能实现现代化,必须有知识,有人才。”又说:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成     

科学技术现代化与智力开发——学习《邓小平文选》的体会

实现四化,科学技术是关键,教育是基础。这是《邓小平文选》中的一个极其重要的思想。在我们国家进入伟大历史性转变时期的开始,邓小平同志高瞻远瞩,全面地阐述了科学技术和造就人才在社会主义现代化建设中的地位和作用。他在《尊重知识,尊重人才》一文中鲜明地提出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。”(《邓小平文选》第37页)这对解放人们的思想、振兴整个四化大业所产生的巨大作用是不可估量的。     

改革分配制 合理用人才

改革大学毕业生分配制,是教育体制改革中的一项重要内容,应引起人们重视。国家兴盛靠科技,科技水平提高靠教育,教育出人才,而人才是实现社会主义四化建设的栋梁。邓小平同志早在一九七七年五月二十四日关于《尊重知识,尊重人才》讲话中就明确指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。没有人才,怎么上得去?”并强调“一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想”。邓小平同志不仅提出“尊重知识,尊重人才”的理论,而且具体地指出加速培养人才和发展教育事业的重要途径。一九七八年四月二十二日,     

优先发展教育的战略思想

邓小平同志优先发展教育的战略思想,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.一、奠定了教育在四化建设中的地位和作用,坚持把教育摆在优先发展的战略地位.他指出:“教育是一个民族最根本的事业.四化建设的实现要靠知识、靠人才.”“科学技术人才的培养,基础在教育.”“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去,发展科学技术,不抓教育不行.”正是本着这样的指导思想,党的“十三大”和“十四大”都明确提出“百年大计,教育为本.必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置.”“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现祖国现代化的根本大计.”小平同志的这一思想深化了党对社会主义现代化建设的认识,强化了党对优先发展教育的战略意识.     

更新观念,加快自考向农村延伸的步伐

我国要实现四化,必须造就数以千万计的具有现代科学文化知识的劳动者。四化的一个重要方面是农业现代化,没有农业的现代化,就没有中国的现代化。而农业现代化的实现,无疑要靠一大批具有现代农业科学技术知识的农业劳动者。我国目前农业人口受教育程度较低,劳动力素质过低,是制约农业发展和振兴农村经济的重要因素,也就是说,没有具有现代化科学技术的农民,实现农业现代化只能是一句空话。这就要求我们的教育事业必须面向农村,为农村的经济发展培养更多的人才,为振兴农村经济服务。为此,在1996年全国高教自学考试工作会议上,确定我国高教自学考试改革与发展的目标之一,就是要促使高教自学考试制度不断向农村发展。但是从目前的情况来看,自考向农村延伸的步伐还不是很快,     

积极开展电化教育,为培养合格人才做贡献

随着“四化”建设的进展,人们愈来愈认识到教育的重要,它已成为实现四化的关键问题之一。教育必须多出人才,出好人才,方能满足“四化”的需要。而教育的现状,无论从人才培养的质量上、数量上、速度上距离“四化”的要求都有较大的差距。为了改变这种局面,党中央发出了教育改革的号召。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为我们指出了改革的方向。“三个面向”的核心是教育要现代化,设有教育现代化就无法实现     

浅谈邓小平的师德思想

在建设中国特色社会主义的伟大实践中．邓小平同志始终十分重视教育。他认为,实现现代化的关键是科学技术。发展科学技术的关键是教育。他说：“我们要实现现代化．关键是科学技术要能上去,发展科学技术不抓教育不行。靠空想不能实现现代化。必须有知识、有人才。”     

搞好教育科研 促进科研兴校

21世纪是充满希望和挑战的世纪。要落实科教兴国战略，全面推进素质教育，教育必须面向21世纪的需要。没有教育观念的变化，再现代化的教育设施，再高学历的教师队伍，都不可能创造出面向21世纪的基础教育。因此新教育观念是基础教育之魂。“教育的出路靠改革，质量的提高靠科研”，“科研兴教”、“科研兴校”日益成为人们的共识。     

要闻专递

本刊讯教育部长周济在“2005亚洲教育论坛”上表示,中国要实现现代化,教育必须率先实现现代化。教育现代化建设要实现三大主要任务:第一,培养人才。这是中国教育现代化建设的根本任务。与中国现代化建设要求相适应,要加快培养数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。在经过若干年的努力,要在全面普及九年义务教育的基础上,普及高中阶段教育,并继续推进高等教育大众化的进程,到2020年实现毛入学率达到40%的目标。第二,知识贡献。这是中国教育现代化建设的重要使命。实现中国高等教育发展的新跨越,关键是要提高科…     

在全省普教工作会议上的讲话——一九八三年九月二十日

刚才,致用同志和万达同志的讲话,很重要,讲得很好,我完全赞成,请同志们联系实际认真进行讨论。昨天晚上,我来了以后,向天同志要我在会上讲几句话,我没有很好准备。现在借这个机会就几个问题再强调一下。第一点,谈谈认识问题,就是一定要对科学教育这个战略重点有足够的认识。我们要搞四化,科学技术是关键,教育是基础。两个文明建设,教育是前提。科学教育是十二大提出的三大战略重点之一。我们一定要提高到战略地位的高度来认识教育问题。我想可以从这样三个方面来考虑:一个就是刚才万达同志讲的,搞“四化”建设,搞两个文明建设,靠谁来搞?要靠有理想、有道     

加强教学研究 提高教学效率

目前,我国正处在建设社会主义现代化强国的历史时期。没有文化和科学技术的发展,就不可能实现四化建设。而要提高文化科学技术水平,关键在于教育。因此,发展教育事业,培养又红又专的人才,这是历史赋予我们教育工作者一项极其光荣而艰巨的任务。十年浩劫,我国教育事业遭受“四人帮”极“左”路线的严重破坏,留下了很多问题。粉碎“四人帮”以来,党和国家十分关怀教育事业。胡耀邦同志对教育工作作了重要指示:“全党全国人民都要重视教育,力争在八十年代使我们国家的教育事业有一个大的发展,要     

论中等技术教育的重要性

我国新时期的总任务,是要实现社会主义四个现代化。邓小平同志在全国科学大会上讲话中说:“没有现代科学技术,就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速度发展,也就不可能有国民经济的高速度发展。”可知,科学技术现代化是四个现代化的关键。但科学技术的高速度发展,需要有千百万科学技术人才,而人才的来源,主要是通过学校教育的培养。因此,要把教育工作的重点转移到为社会主义现代化建设服务上来,就必须重视研究和发展科学技术教育,充分发挥教育在发展社会生产和科学技术现代化中的巨大作用。     

建立、“双轨制”农业教育体系加速开发农村智力

一、现行农业教育体系结构存在的问题和弊端建国以来的实践证明,农民贫困,国家就不可能富裕;农民文化知识低下,全国人民知识结构就不会提高;农村的事情没有办好,中国的事情就办不好;农村没有实现现代化,中国的“四化”建设就很难实现。当前,农村经济改革和发展以及产业结构的调整,都对劳动者素质提出     

医学教育改革谈

中央领导同志指出,要搞四个现代化,必须进行一系列的改革,没有改革,就不可能实现四个现代化。医学教育如何改革以体现教育“三个面向”的战略思想,是必须探讨的问题。一、端正教育思想多少年来,教师与学生都认为学校是单纯传授知识的,教学应以教师课堂讲授为中心,     

提高教育质量,坚持德智体全面发展

要在中国这样一个人口众多而经济文化又十分落后的大国,建设社会主义的现代化强国,这是极其光荣而又空前艰巨的事业。社会主义的现代化,归根到底,要靠有社会主义觉悟、有现代科学文化知识、有熟练劳动技能的人去建设。这就有赖于教育。由于我国教育事业长期没有受到应有的重视,在“十年浩劫”期间受到严重的摧残,因此教育的现状很不适应四化建设的要求。如果不迅速改变教育落后的局面,在国民经济的调整过程中,增加教育投资,加强教育工作,发展教育事业,培养出大批四化建设的人才,那么把我们国家建设成高度民主、高度文明的社会主义现代化强国这个目标,就很难甚至不可能达到。当前,在广     

从教育的生产性看教育与四化的关系

自从粉碎“四人帮”以来,党中央对教育事业十分重视,采取了一系列重要措施。十一届五中全会又把“确定适合国民经济发展需要的教育计划和教育体制”,作为“需要不失时机地加以迅速解决的重大问题”。在中央的重视下,我国教育战线的形势越来越好,全国上下对教育与四化关系的认识正在不断提高。但是也不能否认,对教育认识不足或不重视的情况,依然存在。有些同志总是把教育看作软任务,在他们的心目中,教育是属于单纯的消费部门,只化钱而不创造物质财富,于是可以慢慢来。有的地方甚至把本来就少得可怜的教育经费“宰割”一部分,用于其他事业。也有同志口头上说教育重要,但实际行动是“一工二农三财贸,文教工作排不上号。”所有这一些,都是大力发展教育事业的障碍,也将是影响四化步伐的阻力。“实现四个现代化,科学技术现代化是关键,教育是基础”。没有教育就没有四化,要实现四化,必须发展教育。这是党中央反复强调的方针,也已经被越来越多的同志所接受。     

要有发展教育的紧迫感

中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》明确指出:“我们的社会主义现代化建设,不仅要建设高度的物质文明,还要建设高度的精神文明。没有文化教育事业的充分发展,就不可能有完全的社会主义。”党的十二大又进一步指出:“普及教育是建设物质文明和精神文明的重要前提”。这是总结了过去的经验教训得出的正确结论,是马克思主义的科学论断。我们知道,由于“左”倾思想和小生产观念的束缚,在我们党内相当长期普     

培养学生阅读能力的体会

为使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,我们的教育就要“面向四化、面向世界、面向未来”。面对这种情况“培养能力”使学生具有独创精神要比单纯传授知识显得更为重要。学校作为启蒙教育,不但要扎扎实实传授“双基”作为认识世界的起点,更应教育学生具有终身发挥作用的能力,     

浅谈邓小平同志的成人教育思想

一、确立教育方针,坚持成人教育与基础教育、职业教育、普通高等教育的协调发展 在教育的方针和指导思想上,邓小平同志强调“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。使教育事业与国民经济发展相适应。我们要实现现代化,关键是要把科学技术搞上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。