夯实职业技术培训工作促进农村劳动力转移

我校是一所省级骨干示范性中等职业学校。办学十年来，紧紧围绕“以市场为导向，以质量求生存．以改革求发展，以特色创品牌”的办学理念开展教育教学工作。走“人才培养 技术培训 社会服务”相结合的办学路子，取得了较为显著的办学成果。1996年被评为“广东省成人中等专业教育先进学校”，2003年又被评为“省级骨干示范性学校”。我校在为社会服务的同时，得到了社会认可，办学规模也日益发展壮大。     

创“智爱教育”品牌 建农村优质小学

2013年1月,我校加入北京第二实验小学教育集团,成为其成员校.为推动学校整体发展,切实提高我校教育教学质量,学校提出以“智爱”为特色的办学模式,提升学校办学品质.“智爱教育”办学理念,即“以智成才、以爱成人”,意在秉承实验二小“双主体育人”“以爱育爱”的办学理念,并依据地域特点、文化传承与学校发展现状,使教师以丰富的智慧和爱的品德营造和谐的教育氛围,进而唤醒学生蕴藏的智慧,激发良好品行.     

让学生在成功中全面发展

一年来．我校多次被评为教学先进学校。这与我校与时俱进,不断调整办学思路。深化教育教学改革,强化管理,坚持以“有效管理”推动学校发展,以“成功教育”拉动基础教育的办学特色是分不开的。     

传承剪纸艺术，创建学校特色文化

学校特色是学校优质发展的具体体现。我校秉“以学生发展为本”的办学理念和育人模式,充分利用优质教育资源,积极传承和发扬“剪纸”这一民间传统艺术。十多年来,我们以课题为抓手,着力加强学生艺术方面的教育和培养,形成了卓有成效的办学特色。被省少年儿童研究会评为“少先队特色项目”,被苏州市广播电视局评为“特色文化学校”,被市教育局评为“特色剪纸项目学校”。我们在特色学校的创建过程中,享受到了成长的快乐。     

结合学科建设加速培养跨世纪学术带头人

学科是高校教学和科研工作的基础。学科建设是一项提高学校整体水平的战略任务。我校在办学的实践中,先后提出了“以学科建设为龙头,以教学、科研改革为主体,以保障、支撑体系改革为两翼,以人才建设为根本”和“整体上水平,局部创优势”的学科建设工作思路,并始终坚...     

塑造学校文化 创建和谐校园

坚持科学发展观．建设和谐社会是我们党的坚强意志．也是我校全面推进素质教育．创建和谐校园的根本目标。我校在上世纪80年代末就开始了“和谐教育”科学研究。20多年中．我们始终遵循“举五爱旗、打文化牌、创和谐校、育四有人”的总体发展思路．在小学素质教育大道上高歌猛进。近几年来,在各级领导的关心、指导下,在各兄弟学校的支持、帮助下,在教育教学、教育科研、师资培养和管理文化等方面取得了一些成绩,形成了“五爱立校、和谐育人”的办学特色。     

以“快乐学习幸福成长”活动推进校园文化建设

校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题。围绕“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”的办学思想，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，以新的理念和视角理性审视学校的发展，通过“春风化雨，润物无声”的效果来实现学校的育人功能，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。     

“励志教育”激励师生共同成长

学校文化集中体现学校办学思想,是学校精神和学校价值的折射,是引领学校发展的重要力量。在多年的教育教学实践中,我校逐步形成了“励志教育”的文化理念,以励志教育激发和唤醒学生生命自觉,使学生产生自我成长的内驱力。     

以校本课程为平台 促学校师生同发展

近两年的实践使我们充分认识到,校本美术作文课程已成为了学校、师生共同发展的平台,它对于创建学校的办学特色、转变学生的学习方式以及教师的教育观念都具有重要意义。一、校本美术作文课程是学校特色发展的载体1.开发校本美术作文课程,提升学校的办学特色。“以人为本,着眼发展,创建特色”是我校的办学思想。学校要发展,就必须创特色。学校要办出特色,校本课程就是一个很好的平台。一直以来,重视作文教学是我校的一大优良传统,创新作文教学是我校多年来在教学改革中的一大举措。因此,我们着眼于培养学生的兴趣、需要和特长,关注学生的个…     

“三位一体”开放教育 努力优化课改资源

从2002年秋季,我校开展课改以来,我们根据本校的周边环境是地处城乡结合部,家长对教育的理解水平参差不齐的状况,积极创建出“学校——家长——社会”三位一体的开放办学模式。近年来,学校坚持全面贯彻党的教育方针,坚持以邓小平理论和“三个代表”为指导,深化课程改革,全面推进素质教育,以教育科研为载体,以个性化教学为目标,努力打造以“三位一体”为特色的品牌学校。“三位一体”教育,是一种富有生气、机动灵活的办学机制,它的特点是:以学校教育为主体,以家庭教育为基础,以社会教育为依托的一体化办学体制,学校、家庭、社会趋向同步,形成…     

建设校园文化的四个“突出”

我校创办于2001年,是一所直属惠阳区教育局管理的学校,虽然创办时间仅五年,却实现了等级学校评估的三级跳,在2005年被评为广东省一级学校。学校成绩的取得,与学校重视校园文化建设是密不可分的。我们校园文化建设的做法可以概括为“四个突出”。一、突出办学新理念在开办初我校就提出“以人为本”的办学理念,确立“把学校办成培养学生聪明才智的校园,陶冶学生情操的花园,发展学生兴趣爱好的乐园”的办学目标。我们在这种理念的指导下主要做了三项工作:一是加强组织领导,学校成立了校园文化建设领导小组,制订了一系列校园文化建设活动的有效措施和目标管理方法,为校园文化建设提供了组织保证。二是制订规划,学校坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓,将其我校充分利用校园环境资源,建构六大系列主题教育:一是以“为生存和发展奠基”为主题的“办学思想教育系列”,让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染。二是以“秉承传统文明,弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”,主要内容包括民族传统精神、中国革命战争和建设时期形成的宝贵精神文化、学会尊重、学会惜时等有关内容。三是以“播种良好习惯,收获健康...     

聚情育德 聚美修德——谈体育教学中如何内渗“聚德教育”学校文化

顾明远主编的《教育大辞典》中述:“学校文化是校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态.”可以说,学校文化是一所学校的灵魂,是学校内涵发展的本质所在.广东省广州市聚德中学(以下简称“我校”)在发展大势中意识到,学校文化建设已成为一所学校生存与发展战略,我校紧贴教育发展的步伐,促进学校可持续发展,进行了学校理念系统的顶层设计,确立了“聚德教育”办学思想.     

名校办民校完全可行——经济欠发达地区优质高中做大做强的一种探索实践

公办名校办民校,这是个颇受非议的办学模式。但是,我校迅速做大做强、实现跨越式发展的实践证明,这个办学模式是完全可行的。我们白城一中地处经济欠发达地区,是吉林省首批办好重点高中。1998年以来,我校先后创办了两所“国有民办”分校,因而迅速步入了可持续发展的良性循环轨道。启动产业 发展事业我们认为,学校教育具有基础知识产业的特点。这一认识来自于我们的实践。我校所在的白城市,其所辖的5个县(市、区)中就有4个属于国家级或省级贫困县,我校的国拨办学经费只够支付教师工资和部分冬季取暖费。虽然我校是当地的“龙头校”,但无论是…     

开设工艺美术专业课的探索

近年来,在中等教育结构改革迅猛发展,大力加强职业技术教育的形势下,我校在开设工艺美术专业课教学工作方面,作过一些探索,下面谈谈我们的几点体会:一、按照“一专多能”适应性广的要求,组织教学工作我校是一所职业中等学校,既不同于普通中学。也区别于美术院校,因为前者以讲授文化科学知识为主,后者是定向培养较为专门的美术人才。而我校的培养目标是:培养德、智、体全面发展,具有高中文化程度,掌握绘画基础知识和基本设计能力的美术工人。按照这个目标,我校不是定向培养,就美术教育的要求来说,不是培养“专家”而是培养“通才”。我们的办学指导思想,是使学生经过三     

济南市大明湖路小学

济南市大明湖路小学位于风景秀丽的大明湖畔，1952年被定为省级重点学校。学校以“承传统，出特色，创品牌”为办学宗旨，以“精心教育，文化滋养”为办学理念，形成了“教育教学见长，师资队伍一流”的办学特色，赢得了社会的普遍赞誉。学校先后被评为“省教育工作先进单位”、“省电教示范学校”、“省艺术教育示范学校”、“省普通话校园语言示范学校”、“市文明单位”。     

构建现代学校课程系统，实现文化育人目标

北京第一实验小学是一所具有悠久历史的学校。为了使我校得到长足的发展,学校本着“把最优质的教育奉献给每一位学生”的宗旨,提出了文化育人的办学理念。为了实现这一办学理念,我校在六年的课程改革中,以现代课程系统的构建为载体,深入研究探索课程所承载的文化内涵,积极进行课程文化育人的课堂教学实效性的研究与实践。     

抓素质教育,促学校发展

湖北省素质教育实验学校之一的襄樊二十四中,是一所具有鲜明办学特色的高中。学校坚持全面贯彻党的教育方针,坚持邓小平同志的“三个面向”的教育思想,确立了“以人为本,优质发展”的办学理念和“美术扛旗,文理跨步,体音联动,全面发展”的办学模式,不断深化改革,积极进行素质教育实践,取得了显著成效。现结合我校开展素质教育的实践,谈谈我们的做法。一、以突出一个中心为重心学校的中心工作是教学,领导和师生的大部分时间和精力集中于教学,其他各项活动围绕教学全面安排,这是我们的工作重心。学校的基本任务就是使学生在德、智、体等方面得…     

实施健康教育 创建“幸福校园”

我们认为,健康教育既是一个科学的理念,也是我们办学应追求的目标。要落实健康教育的理念,实现健康教育的目标,就必须创建“幸福校园”。只有创建“幸福校园”,才能促进学校的教育教学工作健康发展。基于这一想法,多年来,我校坚持“给学生美好童年,为学生幸福奠基”的办学理念,以培养学生“学会学习、学会生活、学会健体、学会做人”为目标,积极构建校园文化“三和谐”,     

高扬信息化风帆 走特色办学之路

2004年环翠区全面启动了特色学校创建工程。结合学校实际,我校将“教育信息化”定为特色发展主题,并沿着“优势项目——学校特色——特色学校”的发展轨迹一路走来,信息化彰显了我们的办学特色,提升了我们教育教学水平,为我校各项工作的开展注入了活力。     

以“三精”管理策略构建现代学校文化

我校是爱国名将蒋光鼐等先贤于1946年创建的东莞东部地区最早且颇具规模的中学,秉承“正道力行”校训,“严、勤、实、活”的校风,为东莞教育的发展做出了重要贡献。近年来,大量外省教师加盟,大批新教师充实到我校,镇区学生素质参差不齐,区域环境下的消极文化影响教学,诸多新情况为学校管理带来了前所未有的压力。如何实现学校文化转型升级,探索出一条适合我校实际情况,实现与市区学校的均衡发展,就成为学校与时俱进要解决的首要问题。我校明确提出以“三精”管理策略--“精心策划、精细管理、精致教育”作为学校文化转型升级的推手,以践行校风、校训,引导师生自主发展。