论社会主义经济竞争中的买方市场与优胜劣汰

竞争是商品生产的固有规律,只要有商品生产,就必然有竞争。社会主义是有计划的商品经济,因而竞争规律也必然要起作用。竞争就是“物竞天择”,这个“天”,就是购买者或消费者。消费者在选购商品时,追求的是物美价廉,择优弃劣,其结果必然是优胜劣汰。劣者的被淘汰,是生产力发展的杠杆,是社会进步的标志。那么,在社会主义经济竞争中,如何积极造成促进优胜劣汰的最佳经济条件呢?这就是要形成“买方市场”。     

高等教育要开展竞争

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办”。这就意味着比较、竞争的存在,且结局是优胜劣汰。 “长期以来,人们往往把竞争看成是资本主义所特有的现象。其实,只要有商品生产,就必然有竞争。只不过在不同社会制度下竞争的目的、性质、范围和手段不同。社会主义企业之间的竞争,同资本主义条件下     

企业职工教育的经济效果分析与计算

<正> 实践证明:企业中职工的文化、科学技术水平越高,对企业经济发展作用也就越大。企业间产品的竞争就是企业管理、科技能力的竞争。职工教育培养高智能的劳动力,以增加企业竞争能力。只要有商品生产存在,总要伴随着商品生产者的竞争。商品是按     

对高等学校引进竞争机制的思考

党的十二届三中全会《关于经济体制改革的决定》对长期以来人们禁忌使用的“竞争”一词重新进行了论述:“社会主义企业之间的关系,首先是互相协作、互相支援的关系,但这种关系并不排斥竞争。长期以来,人们往往把竞争看成是资本主义特有现象,其实,只要有商品生产,就必然有竞争,只不过在不同的社会制度下竞争的目的、性质、范围和手段不     

技术等级培训规范化探索

社会主义市场经济体制的建立,使企业成为自主经营、自负盈亏、自我约束和自我发展的商品生产和独立经营的经济实体,直接参与市场的激烈竞争。企业的竞争说到底是人才的竞争,关键是企业职工素质的提高,因而企业必须建立起一支适应商品生产发展和市场竞争需要的职工队伍,必须建立起与之相适应的现代企业教育培训制度。     

高校改革和竞争机制

随着政治体制改革和经济体制改革的深入开展,商品生产的发展,在高等学校如何引进竞争机制的问题,这是大家普遍关心的问题,笔者谈些浅见,以期与关心这一问题的同志们共同进行研究讨论。一在改革开放的形势下,商品经济的发展,对高等教育提出了新的任务。商品生产意味着竟争,从市场上看,表现为商品的质量、数量、更新换代的竞争。但本质上则是参与商品生产的人的素质(包括思想素质、智能素质、业务素质)的竞争,其中的高级管理人员、科研人     

论市场经济特点与工人培训

计划经济时期提出“职工教育是经济工作一部分”．今天有必要具体确认“职工教育是市场经济一部分’”。市场经济显露了我国经济勃勃生机。市场经济特点是工人培训的灵魂。企业按市场经济特点推进工人培训,必然不断引出培训的新态姿新成效。标志性的问题是：确立培训竞争观点竞争,是市场经济根本属性。既然企业是市场竞争的主体,又是工人培训的载体,企业工人培训依附于企业商品生产经营进入市场,随商品竞争而竞争,就是理所当然的。这是培训与商品生产经营内在联系所决定了的。培训与生产经营是企业经济振兴一个问题的两个方面。如果设…     

大力开展竞争,促进四化建设——学习《中共中央关于经济体制改革的决定》的体会

<正> 中国共产党十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》明确指出:“社会主义企业之间的关系,首先是互相协作、互相支援的关系,但这种关系并不排斥竞争。长期以来,人们往往把竞争看成是资本主义特有的现象,其实,只要有商品生产,就必然有竞争”。本文试图就竞争问题,谈一些自己学习《决定》的体会。     

关于讲授社会主义制度下的商品生产和价值规律问题的几点看法

一、马克思恩格斯是否曾经认为社会主义制度下还存在商品生产? 马克思一贯把商品生产同私有制的存在联系在一起,认为社会分工只是“构成一切商品生产的一般基础”,而私有制的存在才是商品生产的直接原因。社会分工只决定处于分工体系中的不同的生产者需要互通有无,交换产品,并不决定这种互通有无的交换一定是商品交换,一定存在商品生产。马克思强调指出:“在古代印度公社中就有社会分工,但产品并     

论市场经济特点与工人培训

计划经济时期提出“职工教育是经济工作一部分”，今天有必要具体确认“职工教育是市场经济一部分”。市场经济显露了我国经济勃勃生机。市场经济特点是工人培训的灵魂。企业按市场经济特点推进工人培训，必然不断引出培训的新态姿新成效，标志性的问题是：确立培训竞争观点竞争，是市场经济根本属性。既然企业是市场的主体，又是工人培训的载体，企业工人培训依附于企业商品生产经营进入市场，随商品竞争而竞争，就是理所当然的。这是培训与商品生产经营内在联系所决定了的。培训与生产经营是企业经济振兴一个问题的两个方面。如果设想商品…     

论西欧资本原始积累时期的商业革命

商业革命是西欧封建社会崩溃和资本主义社会确立时期,在商品流通领域里的一次重大变革。在封建社会里,以交换为目的的商品生产还处在形成过程中。当时农村有庄园壁障,城市有行会限制,市场狭小,地方与外部处于隔绝状态,商品交换有限,生产方式比较稳定。随着商品经济的发展和交往范围的扩大,以前潜伏着的商品生产的规律越来越发挥作用,往日的封建束缚越来越松弛,竞争和生产的无政府状态日益明显,造成商品流通领域里的一系列变革。商业革命是资本的原始积累的重要手段,有力地促进了旧体制的崩溃,为工业革命作了必要的准备。     

论企业竞争的法律原则

长期以来，在中国经济学界和法学界，存在着一种传统看法，认为竞争是私有制经济的必然产物，或是资本主义制度的持有规律，否认在社会主义制度下存在竞争的可能性和必然性。在马克思主义经典著作中，对未来社会主义制度下是否存在“竞争”持否定态度、恩格斯《在爱北斐特的演说》中指出：“在共产主义社会里，人和人的利益并不是彼此对立的，而是一致的，因而竞争就消失了”。依据这种逻辑推理和认识，社会主义国家在其建设的实践中部长期无视或人为地阻碍着竞争。其实，只要有商品生产，就必然存在竞争；商品生产和市场经济是产生竞争的根…     

教学竞赛的历史经验与教学竞争论的失误

在探讨社会主义初级阶段教育理论问题的热潮中出现了一种教学竞争论,认为只要有商品生产必然会有竞争,中小学不能置之度外,开展教学竞争是深化教学改革的灵丹妙药。笔者对这种观点存在不同看法。历史是最好的老师,本文以我国开展教学竞赛的历史经验为镜子,探讨教学竞争论的失误。一、教学竞赛在我国的发展简史 1.《评学艺竞赛的组织》一文的主要观点。这是教育家郑宗海在1924年写的一篇论文,载《中华教育界》第14卷第1期。针对当时举办之演说竞进会、江苏省理科试验竞     

论市场经济特点与工人培训

计划经济时期提出“职工教育是经济工作一部分”，今天有必要具体确认“职工教育是市场经济一部分”。企业按市场经济特点推进工人培训，必然不断引出培训的新态势、新成效。标志性的问题是：确立培训竞争观点竞争是市场经济根本属性。既然企业是市场竞争的主体，又是工人培训的载体，企业工人培训依附于企业商品生产经营进入市场，随商品竞争而竞争，就是理所当然的。如果设想商品有竞争，培训可以脱离竞争，培训与商品竞争无关，那么这种培训必定是无效培训。市场在呼唤着工人培训引入竞争机制。我们理应提出“培训竞争”的观点，其观点含…     

社会的商品生产竞争与学校里的学习竞赛

当前我国具有历史意义的全面改革,正在引起人们思想观念的变化,它给政治经济学、社会学、伦理学、人才学、教育学等各个领域提出了一系列新课题。全面改革的中心环节是经济改革、是发展社会主义商品经济。商品生产竞争也必然要反映到教育上来,只是学校教育中的竞争有其特有的特点和特殊表现形式而已。那种把学习竞赛看作     

社会的商品生产竞争与学校里的学习竞赛

全面改革的中心一环是经济改革,是发展社会主义商品经济。而社会主义商品生产竞争的现实,给我们提出了教育领域的竞争问题,特别是学校里能不能搞学习竞赛,怎样理解和对待学校里的学习竞赛,就此谈一点看法,和大家共同探讨。     

市场经济与商品质量

市场经济体制是一种激烈竞争的机制,在市场经济社会里,企业之间的竞争实质上是产品质量的竞争,产品质量问题是关系到企业生存和发展的根本问题。因而商品质量状况与市场经济的发展有着密切的关系。它们之间是相互促进,相互制约,相互反映,相辅相成的。 一、市场经济的发展水平决定商品的质量状况 商品质量受商品生产的内、外部条件的制约,商品生产的内、外部条件又是受它所处的社会中市场经济的发展水平制约,由所处社会的生产力发展状况决定的。因而,商品的质量归根结底是由所在社会的生产力发展状况和市场经济的发展水平所决定的。在生产力水平低,市场经济不发达的社会里,因为科技、文化和管理落后,市场机制不健全,经济法规不完善,全民商品质量意识差,商品生产者的素质和能力低,生产工具不先进,生产方法落后,劳动资料范围小、质量     

价值规律在中国古代经济活动中的运用

价值规律是商品生产和商品交换的客观规律,是商品经济的基本规律。它的基本内容是:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定;商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。商品经济中有许多规律,价值规律是其基本规律。价值规律既不是人类社会所共有的规律,也不是某一个社会特有的规律,而是商品经济的客观规律,人们不能随意创造、改变、消灭它,只能认识和利用它,只要存在商品生产商品交换,就存在价值规律。商品经济包括商品生产和商品交换,在商品生产领域,商品的价值量由生产商品的社     

引入竞争机制增强办学活力──日本高教考察有感

引入竞争机制增强办学活力──日本高教考察有感王安俊教育有自己很强的内在规律，在谈及教育竞争问题时，不应与一般商品生产混为一谈。但是，教育又是社会的教育，是建立在社会生产基础之上又反转过来寸步不离为经济和社会发展服务的一个社会部类。所以它不可能与当今的...     

论增值的商品生产形式

本文认为,人类社会的商品生产,就其一般来说,存在简单商品生产和增值商品生产两种形式,后者是前者发展的必然趋势。增值的商品生产有其一般规定和客观规律。建立在资产阶级私有制和雇佣劳动基础上的资本主义生产是增值商品生产的一种特殊形式。资产阶级运用这一商品生产形式占有工人创造的剩余价值使自己发财致富,同时也促进了社会生产力发展。社会主义生产是建立在公有制和联合劳动基础上的又一种增值商品生产形式,它所实现的增值属于国家和人民公有。国有企业要按照社会主义增值商品生产的规律、要求,以增值为目的,改革不适应的旧体制,努力实现增殖,创造出越来越多的社会财富