在阅读教学中培养学生的自主意识

自主学习是一种在自主意识指导下的、有效获取知识和信息的方法和习惯,阅读教学需要学生树立自主意识．在阅读教学中更应培养学生的自主意识。     

在阅读教学中培养学生自主探究的意识

“我们做教员的，便不能像注水瓶一样注满了就完事，最重要的是引导学生读书的兴味，做教员的，不可一段或一字一字地讲给学生听，最好是使学生自己去研究。”蔡元培先生这段话告诉我们，在阅读教学中应重视引导学生进行自主探究学习。阅读教学中的自主探究学习，就是教师引导学生在与文本进行对话的过程中，     

在阅读教学中培养学生的个性化行为

长期以来，由于受传统教学观念的影响，教师拥有对教材文本的绝对解释权，学生个性化的阅读理解往往得不到应有的重视。心理学认为，学生总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本的，他们的阅读个性是客观存在的。那么，如何落实新课标精神，在阅读教学中张扬学生的个性呢?     

在阅读教学中培养学生的自主学习能力

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性．因此基础教育的改革势在必行。在教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行)》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状．倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。     

在阅读教学中培养学生问题意识初探

《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，要逐步培养学生探究性阅读的能力。学生只有在与文本的对话情境中，不断地生疑解疑，才能实现真正意义上的探究性阅读。为此，在阅读教学中，老师只有为学生主动提出问题、解决问题创造条件，才能促进学生养成善于质疑的习惯，进而形成学生的问题意识。     

在语文阅读教学中培养学生的问题意识

<正>阅读教学,是初中语文教学中的重要组成部分,初中学生的语文阅读能力是其语文能力中不可缺少的要素。问题意识的培养,可以引导学生更好地开展语文阅读,在语文阅读中获得更多的知识。因此,本文以在语文阅读教学中培养学生的问题意识策略研究为题,对阅读教学中学生的问题意识培养现状与方法进行分析。一、初中语文阅读教学中问题意识培养现状分析受到传统的教学观念的影响,在许多学校的语文教学活动中,教师仍然是学习活动的主体。在引导学生开     

在阅读教学中培养学生的想象力

构成阅读能力的一个重要囚索是想象力。加强想象力的培养．对于理解文章内容。增强大脑记忆．对于情感受的激发乃至意识的形成．都有重要作用。下而笔者根据多年教学实践，就阅读教学中想象力的培养方法，谈一点自己的看法。     

阅读教学要重视阅读意识的培养

调整教学关系，增强阅读的主体意识培养学生的阅读主体意识，首先要调整教学关系，实现三个转变，即在师生关系上，实现由教师为主向以学生为主的转变；在教学关系上，实现以教为主向以学为主的转变；在讲练关系上，实现由以讲为主向以练为主的转变。其次，要以兴趣为先导，调动学生的阅读积极性，不同的年龄段对读物有着不同的兴趣，我们要研究小学生的心理特点，选择他们感兴趣、看得懂、积极健康的读物，给他们创造一种阅读的环境，待他读进去之后，就会发现在他们面前打开了一个新奇的世界，使阅读成为一种自身的需要。第三，导之以法，…     

在阅读教学中培养学生的问题意识

新课程倡导自主学习的方式，其实质在于改变学生被动学习的局面，培养学生的自主意识，培养他们的探究精神，挖掘他们的创造潜能，这些正是培育创新人才的需要。在创新意识中，问题意识是核心。所以，培养学生的问题意识是培养学生创新精神的基石。阅读教学中的主体是学生。阅读的任务是解决阅     

在阅读教学中培养学生的问题意识

在阅读教学中,可针对教学重难点,迂回突破,旁敲侧击,变“直问”为“曲问”,培养学生的问题意识;可创设问题情境,鼓励质疑问难,变教师“提问”为学生“疑问”,培养学生的问题意识;可变换提问角度,转换提问内容,变教师“要问”为“不问”,培养学生的问题意识。     

阅读教学中如何提高学生的文本意识

在当前的中学语文阅读教学中,由于对语文文本阅读的重视不足,加之个别教师对阅读教学认识有偏差,使语文教学远离了文本,对知识进行架空分析,造成学生的文本意识逐渐淡化。如何在阅读教学中提高学生的文本意识,已经成为当前语文阅读教学面临的一个重要问题。本文就这一问题进行了探讨,期望通过探讨找到有效提高学生文本意识的方法。     

在阅读教学中培养学生质疑的方法

常言说：“学起于思,思源于疑。”可见,“疑”是一切发现和创新的前提。语文课堂阅读教学过程的实质,就是教师有意识地引导学生由生疑、解疑;到再生疑、再质疑、再解疑……不断探究的过程。那么,如何培养学生的问题意识,激发学生的探究兴趣,使学生形成会“疑”的方法,养成爱“疑”的习惯,提升他们处理文本的能力呢？我认为用下述几种方法进行训练,能收到事半功倍之效。     

在阅读教学中培养学生的创新意识

创新意识在语文教学中尤其重要,无论是在动手、动脑、还是动口方面,都要让学生自己去淋漓尽致地发挥．让他们从以往的“让我学”变成现在的“我要学”,让他们主动地在学习中开拓创新思维,发现问题,享受乐趣。     

如何在阅读教学中培养学生的创新意识

阅读教学是语文素质教育的重要组成部分，而提高阅读教学效果的关键因素是培养学生的创新意识。在具体的教学活动中，教师可以通过对学生理解能力、表达能力和想象能力的培养来激发学生的创新意识，提高学生的阅读能力。     

在美术课堂教学中培养学生问题意识的思考

在我们的美术教学中,学生不积极主动思考问题,问题意识不强是普遍现象也是我们急需解决的问题.增强学生质疑、思考问题的能力,老师一定要作正确的引导,因材施教.因此,让学生学会积累自身涵养中的每一个因素,成为自信而富有创新思维和能力的学生,教育者义不容辞.     

阅读教学要重视学生自主参与意识的培养

一、强化学生的“自我有效感” “自我有效感”就是学生作为一名发现者、探索者，在完成学习任务时自信心的具体表现。“自我有效感”与学习成绩显著有关，也是影响学生自主学习的一个重要的动机变量。因此，教师要从以下几个方面做起，充分重视学生自信心的树立和培养，让学生拥有“自我有效感”。