创建科技航模特色校 全面推进素质教育

我们逸夫小学是1993年由香港爱国人士邵逸夫先生投资修建的。几年来,在逸夫爱国精神的感召下,在市区教育局的正确领导下,我校在继承和发扬学校传统文化的同时,牢固树立起了现代教育理念,不断深化教育教学改革,使学校跃上了一个又一个台阶,步入了市区先进行列。特别是科技航模活动的广泛开展取得了令人瞩目的成绩,得到市区教委领导及专家的高度认可,1996年被命名为“省航模基点校”。经过六年的探索和实践,进一步增强了我校办好特色学校的决心和信心。国家新一轮基础教育课程改革为我校发展特色教育提供了前所未有的良机。一、理论依据与实践…     

大班认识苗族系列活动

一、活动的产生及意义 新年是幼儿们最喜欢的节日之一,而苗族过新年时的习俗及他们的特色服饰更具有丰富的民族传统文化特点.幼儿通过对苗族新年的认识,从而对苗族产生浓烈的兴趣,想更深入地了解苗族的特色文化.选择其主题也可提高幼儿对传统的民族特色文化的认知和兴趣,并能在民族工艺制作活动中掌握一定的技能知识.     

构建以年级为核心以班级为中心的德育管理体系

北京市第一六一中学坚持“德育为首、德育为先、以人为本”的德育管理思路,构建“以年级为核心、以班级为中心”的德育管理体系,强化班主任、年级组长的责任,形成很多有传统特色的德育活动。学校将“成就班集体建设”作为班主任的第一追求,高度重视班主任队伍建设,     

加强中学地理素质教育的途径

<正>素质教育以发展学生的全面素养,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的。地理素质是国民所具备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力,地理素质教育对学生全面素养的形成和发展具有重要的促进作用。中学地理教师应通过努力提高自身素质,改变传统教育观念、教育方法,激发学生学习兴趣等途径加强地理素质教育,提高教学效率。     

探究珍珠文化,推进特色教学

正在笔者所在校,珍珠文化特色教育优化了学校管理、丰富了学校内涵、提升了学校品位,是全面深化学校素质教育、实现教育创新的突破口和切入点。依托"珍珠文化"的办学特色,学生通过综合实践活动,了解当地经济腾飞与珍珠产业息息相关,让孩子们为生活在美丽的珍珠之乡而倍感自豪,让学生深切地感受到只有努力学习,掌握真本领,将来才可以把珍珠之乡建设得更加美好,才可以更加凸现珍珠之乡人民纯洁、正直、朴实的个性品质。为此,学校提出:立高远之志、塑洁美之心、养儒雅之气,树君子之风的教学新理念,在教育教学实践中,提升自我修养。     

感悟绿色文明 享受绿色生活：广州市一级学校——东环中学

广州市东环中学全面实施素质教育，加强环境教育和环境建设，促进学校办学水平全面提高，走可持续发展之路。该校本着“增强环境意识、树立人文精神、培养环境行为”的办学理念，将环境教育融入到学校的管理和教育工作之中，树立“三从(从我做起、从现在做起、从小事做起)的环境教育思想，形成了“以德育活动为主线，结合文明行为、勤俭节约教育，培养学生环境素养”的环境教育特色。