加强“四个教育” 提高管理者素质

党的十五大确立的跨世纪宏伟目标,给国有企业的改革和发展带来了新的生机和活力,为了适应市场经济发展要求,必须要加强四个方面的教育,不断提高企业经营管理者队伍的整体素质。一、加强企业经营管理者政治素质教育国有及国有控股企业的经营管理者肩负着管理企业、发展企业、壮大企业的重要职责,这就要求他们在具有较高的经营管理水平的同时,还要具有较高的政治素质。一要进一步健全和完善政治学习培训制度。建立企业领导成员中心组定期学习制度,保证定     

现代教育管理者素质初探

我省五届党代会的报告中指出:“各条战线人才严重不足而且知识结构不合理,仍然是制约我省经济建设发展最重要的因素”。教育,作为人才开发和生产的部门,被党的十二大列为我国实现四化建设的战略重点之一,是具有远见卓识的伟大决策,也是我国社会主义建设历史经验的科学总结。事实告诉我们,我国教育水平不离,但教育管理水平更低;缺乏合格的教学人员,但更缺乏专业化的管理干部。传统的管理往往是靠个人的才能、智慧和经验;而现代的管理却是靠知识、技能和科学。过去的管理是比较简单的人财物的管理,即所谓的“静态管理”;现代化的管理则是“动态管理”即空间、时间和运动的管理,这对于教育管理工作来说,     

试论教育管理者的观念素质

教育管理学认为做一个合格的现代教育管理者必须具有政治、精神、知识、能力、品格、观念、气质、思维、体魄等方面的素质。我国正处于社会主义初级阶段,教育在现代化建设中国战略地位已经确立,做为一个教育管理者要完成光荣难巨的历史使命,必须上述多方面提高素质,其中观念素质的提高尤为重要。在观念素质中最根本的观念当然是教育教学     

提高管理者素质全面推进素质教育

实施素质教育的过程,是管理者对学校实施科学、规范、有效管理的过程。有什么样的管理者,就有什么样的学校。只有高素质的管理者,才能培养、构建一支高素质的教师队伍,并培养适应未来社会发展需要的高素质人才。县级教育行政部门,必须强化对中小学管理者的管理,使之适应新世纪教育发展的需要。我们的具体做法是实现“三抓”。     

教育管理者的现代化素质内容浅析

本文在分析中国教育管理现代特点的基础上,指出了教育管理人员在基础素质上应具有的现代化知识和能力,并突出强调了教育管理者应具有的现代化意识。     

现代校外教育管理者的素质谈

<正>校外教育的出现是教育改革的产物,符合新形势下教育发展的要求,满足了人们对教学的需求,对教育的发展有重要作用。但是在新形势下,校外教育的发展还不完全成熟,在许多方面仍处于摸索的阶段,而作为校外教育的管理者,对校外教育的发展起着至关重要的作用。他们作为实施素质教育的"领头羊",能力的强弱、素质的高低等都对校外教育的发展有重要影响。如何从现代校外教育的特点出发,促进校外教育管理者素质的提     

教育管理者的现代化素质内容浅析

本文在分析中国教育管理现代特点的基础上,指出教育管理人员在基础素质上应 现代化知识能力,并突出强调了教育管理者应具有的现代化意识。     

管理者的素质和MBA教育质量

管理者的素质和ＭＢＡ教育质量陈荣秋要提高ＭＢＡ的教育质量，一个重要的前提是要弄清管理者应该具备的素质。对管理者应该具备的素质不了解，缺乏质量标准，则难以讨论如何提高ＭＢＡ的教育质量问题。本文从分析管理人才应该具备的素质入手，探讨了从ＭＢＡ招生、培养到...     

提高企业管理者素质 适应外部环境要求

企业管理者是指在企业管理活动中,通过计划、组织、控制、激励和领导等方式来协调企业的人力、物力、财力资源,以期达成企业设定目标的人员.企业管理者掌握着企业发展所需资源的配置权力,决定了企业的发展方向,是企业发展目标确认者、计划制定者、工作指导者,在企业中扮演着重要角色.在一定程度上说,企业管理者的水平高低、素质高低决定了企业的发展.现如今,外部环境变化明显加速,能适应外部环境的企业才能长久立足.本文以此为切入点,对提高企业管理者素质进行简单论述.     

论学习与教学管理者素质的提高

教学管理者的素质关系到教学管理工作的质量,进而影响到整个教育教学系统的运作.本文从教学管理者应具备的素质、树立新的学习观以及如何学习三方面来探讨教学管理者如何通过学习增强素质,提高教学管理水平.     

营造班级环境提高学生素质

解放班主任由于历史的原因，我国中小学德育和课堂教学在有意或无意地走着两条线：班主任──班级管理──德育──学生情感成就；任课教师──课堂教学──智育──学生认知成就。这两条线时而分离时而交叉，但始终是明显的两条线。班主任管理班级，其中包括学生纪律思想品德、身体状况、学习资料等等。任课教师只管进入课堂授课，并负责对学生学习状况进行考核和评价，除此之外，学生的一切在校生活几乎都由班主任处理。班主任一般还兼任一门主要课程，在班级管理和课堂教学之间穿梭忙碌。从优秀班主任的资料中，可以看出一个教育工作者所…     

加强班级建设 提高学生素质

班主任是班级的领导者、组织者和教育者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的骨干，是联系校长与学生、任课老师与学生、学校与学生家庭的纽带，对学生的全面发展起着重要的作用。一个班级的班风如何，在很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法及教育艺术的高低和管理能力的强弱。在中学里，每个班级的几十位学生来自不同的家庭，走过各自不同的发展道路，在思想、学习、兴趣和个性等方面各有不同的特点。班主任的主要任务之一，就是把他们组织成一个团结一致的、积极向上的班集体。     

加强班级管理 提高学生素质

一个班级是一个整体,班主任是班级的核心,每一个学生都是组成班集体元素。让学生具有良好的心理素质,班主任自身良好心理素质是前提条件。只有心理健康的班主任,才会有心理健康的班集体氛围。我们要努力培养自己良好的心理情绪,如向上、开朗、乐观、幽默等,在日常言行中达到教育的目的,在班级中创造适合学生心理健康发展的情感氛围。     

做好班级工作提高学生素质

班级是学校的基层单位,班主任是班级的管理者和组织者。在教育整体改革中,如何做好班主任工作,全面提高学生素质,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,显得十分重要。在班主任工作中,我着重抓好如下三个方面的工作：一、抓好德育,教会学生做人...     

办好班级周报提高学生素质

培养学生能力 ,提高学生素质 ,目前已成为学校教改的主流。而要达此目的 ,不仅靠课堂 ,还要靠课外开展丰富多彩的活动、开办各类社团、编辑小报等都是很好的措施。本人多年来组织学生编辑《班级周报》 ,可谓获益不少 ,培养了学生认识问题、分析问题的能力 ,使学生的整体素质都得到了提高。我们主编《班级周报》的基本方略如下 :一、栏目框架 ,由八大板块组成1 报头。包括①报名———班级周报 ;②第×期 ;③时间 ;④主办 :××级×班 ;⑤本期执行主办 :×组 ;⑥责编 ;⑦设计制作。2 本周班级要闻。3 班级情态分析。包括近期思想、生活、学…     

建设班级文化 提高学生素质

班级是实施素质教育的重要阵地。班级文化有着丰富的教育内涵,可激发学生积极健康的需求,促进学生整体素质的提高。加强班级文化建设,营造一个有利于焕发学生创新精神的班级环境,对促进学生创新能力的提高,实施素质教育,培育具有创新能力的跨世纪人才起着十分重要的作用。从班规、班训、美化教室等方面阐述如何建设班级文化。     

加强班级管理 提高学生素质

一个班级是一个整体，班主任是班级的核心，每一个学生都是组成班集体元素。让学生具有良好的心理素质，班主任自身良好心理素质是前提条件。只有心理健康的班主任，才会有心理健康的班集体氛围。我们要努力培养自己良好的心理情绪，如向上、开朗、乐观、幽默等，在日常言行中达到教育的目的，在班级中创造适合学生心理健康发展的情感氛围。