新课程下物理教学发挥学生主体作用的探索

在新课程理念下的物理教学活动中．教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动相辅相成的互动双方．教师要最大限度地发挥学生的主体作用．培养学生的创新精神与自主探究和实践能力．才能实现教育的最终日的．笔者根据多年来的教学实践和研究,就新课程下的物理教学中如何发挥学生的主体作用．谈谈自己的体会．     

对数学课堂实施主体性教学的几点认识

在数学的课堂上．谁主动获取知识谁就应该是主体．教学不再是“一言堂”．就是单纯的教师在教给学生知识．而应该是教师传授给学生主动学习的能力和主动学习的意识．这样才能培养出适应社会发展需要的人才．所以．在实施主体性教学的课堂上．发挥学生的主体作用．调动学习的主动性成现代教学的主要内容．教师应该创设出好的条件来发挥学生主动性．     

给学生插上自主飞翔的翅膀——浅谈作文教学中如何发挥学生的主体地位

教育所追求的最高境界是求得学生才能、智慧和人格的共同发展．以适应社会的需要．作文教学在这一发展中的作用不可低估。要想让作文教学发挥应有的作用．必须使学生成为作文教学的主体．使之主动参与．相互合作。共同提高。如何更好地发挥学生的主体地位呢？关键是要把握学生作文成功的内在因素．只有这样学生的主体地位才会得到落实．学生的自主创新能力才会得到培养。     

对体育教学中学生主体性内容的研究

发挥教师的主导作用和学生的主体作用,就必须阐明学生主体性发挥的内容．在教学实践中,教师主导与学生主体是辨证统一的关系,两者是一个事物的两个不同层面,合理地把握主体内容是体育教学质量提高的关键之一．     

浅议数学创新教学中教师主导作用的发挥

数学创新教学的实质是教师引导学生学习,发挥教师主导作用．也就是教师创造一定的条件．引导学生把人类已知的科学真理转化为自己的真知．把知识转化为能力的一种特殊形式的认识过程．并实现创新。本人认为应发挥教师在创新课堂教学中的主导作用．以此带动学生发挥他们的主体作用。所以要做到以下几点：1．创设问题情境：2．创造性地运用提问技巧;3．指导学生讨论。注意延迟判断;4．尝试“再创造”教学。     

在预习中有意识地培养学生自主学习的能力

语文课程标准指出：学生是学习的主人,语文教学活动应激发学生的学习兴趣．注重培养学生自主学习的意识和习惯。而作为学生．接触教材的第一个环节是“预习”．“预习”在培养学生自主学习能力方面发挥着至关重要的作用。可是在课堂上。有的教师讲课．把学生对课文的起点看做是零．根本就看不出有课前预习：有的教师在课堂上安排检查预习的环节．只是停留在表面形式上。这样做都不能发挥预习在培养学生自主学习能力方面应有的作用。以下是我个人在课前预习上培养学生的自主学习能力方面的一些做法。     

浅谈在初中语文教学中学生主动探究能力的培养

新课改强调在教学中培养学生的主动探究意识．发挥学生在课堂教学中的主体性。然而目前语文课堂教学依然存在“少、慢、差、费”的现象。教师生怕学生遗漏某个知识点．机械重复的训练充斥课堂．学生的主动性、创造性难以发挥。导致此现象屡禁不止的原因．我认为是教师的新课程理念认识不到位．教师在传授知识、培养能力等方面把学生作为接受知识的容器。     

浅谈中学思想政冶课教学情境的创设

情景教学法与传统教学方法相比较最大的特点是更加注重发挥学生的主体性，改变了以往那种灌输式的教学方法，教师在整个教学过程中只是充当”导演”的角色．这无疑是教学中的一次革命。创设良好的教学情境是培养学生参与能力，调动学生学习兴趣．发挥学生主体作用．提高思想政治课教学实效的重要途径。     

小学数学的主体性学习

一、培养学生的数学能力．必须发挥学生的主体性 教师是教学的组织者，是学生学习的引导者、参与者和合作者，学生是学习的主体，每一个学生都应该是教师关注的活生生的生命。学生要由幕后到台前．要由配合教师完成教学任务变成自主学习的主人．教师要帮助学生学习、成长。如何发挥学生的主体性．培养学生的数学运算能力，我在课堂教学中是这样进行的。     

初中语文教学中如何发挥学生学习主体性

现代教学提出学生是信息的主动构建者．是真正意义上的学习主体。新课改更加关注学生的学习地位与学习方式的转变．明确提出了以学生为中心的教学理念。以学生为中心．确立学生学习主体地位．发挥学生学习主体性．让学生展开主动探究．实现学生的主体参与与积极构建．这是新课改的核心所在．也是教学取得成功的关键环节。这也是我们教学改革的方向与目标。在语文教学中,我们要改变教师一讲到底的灌输式教学．代之以学生的主体参与．让学生真正参与到教学过程中来,主体参与,构建知识,促进学生素养与能力的全面发展。那么．在语文教学中如何发挥学生学习的主体性呢？对此,我有如下几点体会．     

论学生党员在高校学风建设中的作用

学生党员是高校大。学生群体中的先锋模范代表，其起着推动和影响作用．他们既是学生，又是中国共产党员．这种身份也是一把双刃剑．其作用发挥好，为全体学生树立榜样，其作用发挥不好，小之影响学风建设的顺利进行，大之影响中国共产党员在社会各阶层人民心目中的形象．以下分别讨论学生党员的作用，以及如何正确发挥其作用的对策．     

重视课堂引导促进学生发展

引导是指在教学过程中教师正确发挥引导、指导和辅导作用,尊重学生．确保学生学习的主体地位,激励意向,启发思维,点拨疑难,指点方法,让学生自己会学．能学会;懂得想,能想懂,促使学生的全部心理活动都能积极有效地进行并健康发展,引导是教师在课堂教学中发挥主导作用的重要标志．     

在物理教学中注重演示实验的作用

演示实验是物理教学的重要手段和方法．其主要特点是在课堂上结合传授的知识和技能由教师操作表演的实验．而物理教学则是教师教和学生学构成的双边活动过程,这个活动过程的发展、变化结果以及衡量一堂物理课的优劣．主要取决于学生这个主体的主动性和积极性的调动和发挥．而教师正确成功的演示．能充分调动和发挥学生的积极性和主动性。     

初中物理教学中学生主体性发挥刍议

我们现在的教学比较关注的是学生的学习策略,培养学生的学习能力,让学生学会学习,这无疑是正确的．但这还不够,我们还应关注学生的学习愿望、学习动机和意志品质,这是学生学习的起点和保证．因为建立在学生具有内在学习动机和基础上的“想学”和建立在意志努力基础上的“坚持学”,是学生持续学习动力的重要环节．也只有这样,学生的主体性才能得到淋漓尽致地发挥．那么,如何在物理教学中更好地发挥学生的主体性、保持学习动力的持续性呢？笔者认为,可以从以下三个方面去进行．     

浅谈数学教学中的趣味性

一、创造良好的数学学习心理环境 在日常工作中．教师要不断学习。努力提高业务能力．注重师德修养．以身作则。发挥师表的影响力;热爱学生．做到和蔼可亲,发挥情绪感染力．教学中难度适宜．发挥教学的吸引力．从而提高学生的兴趣。     

浅析舞蹈教学中学生的主体地位

幼儿师范的舞蹈教学是一种具有艺术性的创造性活动，需要确立学生的主体地位．要发挥学生的主体意识，教师是外因，学生自身是内因，但教师这一外部条件却是关键因素，教师首先要确立学生的主体意识，在教学方法上要注意发挥学生的主体意识，在教学内容的编排上要贯穿学生的主体意识．     

对初中数学教学活动的分析

新课程标准要求在课堂教学中发挥学生的主体作用,数学活动是初中数学教学的重要组成部分,数学教学活动的开展不但加强了教师与学生之间、学生与学生之间的互动交流,还有利于激发学生学习兴趣．促进学生自主学习能力的提高,丰富学生数学学习的经验,提高学生的数学水平。因此．教师应该充分利用数学教学活动．发挥数学教学活动的作用,促进课堂教学效率的提高和学生数学能力的发展。     

展开概念探究，打造动感课堂

新课程理念的核心是通过探究性学习．培养学生的创新精神与思维。在数学概念课的教学中．展开学生自主探究．能最大限度地发挥学生的主体作用．在解决问题的过程中培养学生的科学素养、独立解决问题和求异创新的能力．达到探究性教学的目的。     

怎样才能让语文课堂充满生命活力

新课程标准凸现了“以人为本．开拓创新”的精神理念．在教学过程中,语文教师要以学生为主体,让学生主动参与到学习活动中来．引起学生兴趣,发挥学生主体作用．为学生创设良好的学习氛围,使学生更积极地参与到语文教学活动中。指导学生学习方法,培养学生的创新能力．使语文课堂充满活力,提高教学效率．促进学生潜能发挥,提高学生能力．     

发挥学生主体作用培养学生学习能力

发挥学生主体作用．提高学生学习能力是当代基础教育的核心理念．是实现科教兴国及可持续战略的前提。作为21世纪教育工作者，围绕发挥学生主体作用。提高学生学习能力的核心理念、核心目标．开展创造性的教育教学活动已成为必然。[第一段]