续写

(续什么?要交代明白)太阳快要下山了,小猴捧着一个大西瓜,从姥姥家回来了。因为天气闷热,走到半路,小猴中暑了,(。)森林里走出一只小白兔和一只小狐狸。(,)它们俩正商量着带小猴一起去看话剧呢。(可以再详细描述一下天气,在闷热的天气下,太阳是怎么样的?树是什么样?等等。)     

留住“常春藤叶” 构建幽默空间——向欧·亨利学习环境描写

环境描写往往是中学生记叙文写作中较为忽视的环节。学生似乎忘了事情发生那天的天气、周围的景物、流动的气氛,任由事件的枝节干枯地平铺而去。其实动人的写人记事文章总有丝丝入扣的氛围渲染,衬托人物心情,暗示或者交代时代背景,引得读者跟随作者的笔触进入文章的空间     

最后一束康乃馨

妈妈临"走"的时候没有忘记交代我一件事。"母亲节要到了,记得要去送花,以后……记得要每年都送,千万不要忘记了!"     

照应严谨 周密无间——《林教头风雪山神庙》艺术特色探微

我们常津津乐道于《林教头风雪山神庙》中精彩的人物描写和简练的环境描写。而笔者以为这一节里,行文的交代照应也极富特色,尤其值得借鉴。标题《林教头风雪山神庙》,其中的“风雪”、“山神庙”,文中就有多处照应。风雪———⑦段林冲去接管草料场“正是严冬天气,彤...     

从“问题”开始 以“问题”结束——苏教版《关心天气》单元分析与教学设计

天气变化影响我们的日常生活,我们每天都在不同的天气中生活着。学生对天气只是被动关心和接受,很少去有意识地关注、研究,更没有意识到每天收集天气信息会有何重大的意义。教学《关心天气》,就是利用学生强烈的好奇心,他     

都是好奇惹的祸(片断)

(2007年12月17日星期一天气阴)我是一个糊里糊涂的小女孩,自己平时也懒得动脑筋(这一句交代的有用。各位读者小朋友,想想看,你明白吗?)。我前面坐的一位同学名叫张倩,她穿了一件蓝色的     

"多变的天气"教学构思

一、教学背景 随着全球气候的变化,各地每天的天气状况也是复杂多变的.如何很好地了解天气,更好地利用天气,成为每天的头等大事.对于初中学生来说,每天都体验到了天气的变化,但没有一个系统、完整的认识,尤其是针对上海地区常见的雷暴、台风等天气,更应及时引导学生去了解,有效地联系实际生活,对自己所了解的天气进行趋利避害.     

写作小知识:记叙

记叙是一种最基本的表达方式,记叙是对人物行为和事件的发展作出交代和介绍,使人清楚明白。陈述过程,交代情况,每个人都会,好像没有可讲的。但如果这交代要生动、有趣味。甚至能传达人物的性格特征,就不容易了。福楼拜的《包法利夫人》中交代包法利在卢昂中学三年的学习生涯,只用了短短两百字,概括性、时间性不可谓不强。却丝毫没有影响其生     

一个人的好天气

正《青春美文CUTE》"主题征文",真诚期待你的来稿。你有没有喜欢的天气呢?大风起时去放风筝,下雾了隔着玻璃想心事,初雪降临时去踩一串脚印……无论阴晴雨雪,都是你一个人的好天气。那时候,天气是背景音乐,为你的喜悦伴奏,与你的忧伤共振,而故事也在那一刻、那一天萌芽,成长。欢迎来稿,将你的好天气分享给小编。征文要求:字数300-1500。因小编收到的来稿较多,恕不一一退还,希望     

最后一束康乃馨

妈妈“临走”的时候没有忘记交代我一件事。“母亲节要到了,记得要去送花。以后……记得还要每年都送,千万不要忘记了!”我点点头,明白妈妈说的,是要我把花送去给一个叫丁素芬的女人。     

放风筝

不怕你笑，长这么大了，我还没有学会放风筝呐。春节过后，还没有开学，闲着无事，瞅着今儿天气不错，春光明媚，风和日丽。于是，我们全家决定去“白云游乐场”放风筝去。     

陈毅悼词定稿始末

临时受领写悼词的任务1972年1月7日一大早,总政治部的班车刚刚开进办公驻地,我就被有关领导叫去交代任务:立即到干部档案室借出陈毅同志的档案,在办公大楼门前等候王迪康秘书长,然后随他前往"三座门"(军委办公地)参加会议。我问是什么会议,被告知上级没有交代,去了就会知道的。     

妈妈的毛衣

2005年10月30日阴天气渐渐转凉了。今天早上真的很冷,气温一下子从二十几度“掉”到了八度,还起了大雾。看样子,冬天马上就要来了。妈妈打电话来说“:天气很冷啊,记得多穿几件衣服。”因为这,我心里一直很温暖。身上穿着妈妈亲手织的毛衣,是贴身穿在最里面的。妈妈交代过,织毛衣的线是她特别挑的,织出的毛衣穿在身上不扎人。穿行在大雾中,还是有一点点冷。周围是空旷的校园,我有点儿想家了。一个多月没有回家了,一个多月没有听到妈妈的唠叨,一个多月没有吃到妈妈做的好菜,一个多月没有和爸爸比身高,一个多月没有摸到家里那条老狗的湿漉漉的…     

剑河泛舟

徐志摩曾如斯赞美:“康河,我敢说,是全世界最秀丽的一条水。”今天,为着细细观赏剑河(康河)的灵性,我特地来到春潮泻溢的剑桥河畔,租赁了特有的长形撑篙船,“游河”去也。(从引文交代地点,从“春潮泻溢”交代时间,从撑船“游河”交代事件,均为下文记叙作铺垫。)二丈来长的撑篙,并不是好对付的,而且专门欺负像我这样的生     

开心一刻

没下雨父亲让儿子到屋外去看看有没有下雨。儿子一吹口哨,唤来趴在房子外面的狗,摸了摸狗毛就对父亲说:“爸爸,天气很好,没有下雨。”     

信任无价

初秋的一个星期四,因为天气的变化,我得了重感冒。一天的课上下来,只觉得全身乏力,头晕眼花。正好那天的晚自习轮到我值班,我就去教务处请了假。教务处安排彭老师代我值班。下午放学时,我在办公室门口正巧碰到了班上的夏××,就对她交代道:“今晚的自习由彭老师代我值班,请你跟纪律委员说一声,请他维持好课堂纪律。”回家吃过晚饭后,晚自习快开始了。因为家离学校不远,我决定再到学校去看看学生自习情况。当我到学校时,晚自习已经开始十多分钟了,彭老师还没有到教室里来。我走到教室窗边的时候,看到有几个同学在交头接耳,正好夏××把一张折…     

萝卜回来了

正雪这么大,天气这么冷,地里、山上都覆(fù)盖着厚厚的白雪。小白兔没有东西吃了,饿得很,于是他跑出门去找吃的。小白兔一边找一边想:"雪这么大,天气这么冷,小猴在家里一定也很饿。我找到了食物,就去跟他一起吃。"小白兔扒(pá)开雪,嘿!雪底下有两个萝卜。他高兴极了!小白兔抱着萝卜,跑到小猴家,敲(qiāo)敲门,没人答应。小白兔把门     

解读锋面气旋

同学们都知道锋面、气旋和反气旋两大类天气系统的特点,然而对于锋面气旋系统,课本中仅仅简单地提到它的概念和一幅锋面气旋图,这使有的同学对其形成、发展和消亡的过程很难去全面把握,甚至没有把它当成一个独立的天气系     

你相信谁？

有一年登山社去登山，其中有一对感情很好的情侣在一起。当登山队到山下准备攻峰时，天气突然转坏了，但是大家还是要执意地上山去。于是就留下那个女的看营地，可过了三天都没有看见他们回来。那个女的有点儿担心了，心想可能是因为天气的原因吧。等呀等呀，到了第七天，终于大家回来了，可是唯独她的男友没有回来。     

校长的歌声与院长的致辞——教育蕴藏其中

书读得越多,就越不敢去想去问“教育是什么”？、“什么是教育？”诸如此类貌似平淡无奇的问题,它们但凡在教育学教材的绪论中就会交代。可是,当我们回到千奇百怪、万象丛生的具体教育场景、事件当中去时,比如,某堂课程教学现场也好,某份教案的课标表述也好,某次班主任找学生谈话的过程也好,等等．我们不难发现,真实的教育意味并没有发生,理想的教育效果难以实现。