如何写出精美的文章--浅谈中小学作文的技巧

大多数中小学生的作文都能写＂通＂,而在＂通＂的基础上,如何提高写作技巧,以达到＂好＂的水平呢？本文建议通过三个方面提高中小学作文的等级,力求达到＂精美＂的水平：首先是＂诚实＂、其次是＂精密＂,最后是＂灵魂＂。     

谈卫生学校的道德教育

卫生学校的道德教育重点应放在教师的＂爱岗敬业＂、＂诚实守信＂、＂办事公道＂、＂服务群众＂、＂奉献社会＂以及＂患者至上＂、＂一切以患者为中心＂的培养教育上,本文对此进行了阐述。     

讷于言与敏于行

当今时代,各行各业,全体国民,必须借鉴传统文化之精华,以毛泽东提出的学风为依据,以陶行知的＂真＂和＂行＂为行为准则,言行一致,先行后言,诚实忠厚,为民族的繁荣富强贡献出自己的一份力量。     

从考试作弊现象看高校诚信建设

诚信是大学生思想道德素养的基本组成部分,考试作弊行为是大学生缺失诚信的具体体现。应加强教师诚信道德教育,以在学生中树立诚实守信的示范,在＂两课＂教学中坚持理论联系实际,融入诚信教育,开展诚实教育的各种实践活动,强化学生的诚信素质,同时完善高校管理制度,建立相应的奖惩机制。     

做好班主任工作从“心”开始

1．诚心。做人要诚实守信，班主任工作最重要、最经常的工作就是要经常与学生打交道。班主任的表率作用就是要使学生诚实为人，做诚实守信的人，对此，班主任必须首先做到诚实守信。不仅如此，诚心还有另外一层含义，即对人对事都要诚恳。班主任的角色之一是为学生服务，同时还要发现问题解决问题，管理好班级，使班级成为一个团结向上，和谐共进，充满朝气的集体。为达此目标，班主任必须对学生及其家长、     

《论语》中所隐含的诚信缺失

诚信包含诚和信两个方面的内容要求。诚者,待人诚实,处世真实;信者,讲信用,守承诺,重信誉。诚信者,诚实而守信也。诚信,作为道德规范,历来为人们所推崇和提倡。《论语》中对如何使＂天下有道＂提出了要求,在它的诚信的教育背后隐含的就是＂诚信＂的缺失。文章分析了《论语》诚信思想的特色,揭示其背后所隐含的诚信缺失现象。     

基于数字校园的数据挖掘在贫困生界定中的应用

以数据仓库技术为基础,利用OLAP技术及数据挖掘技术,将学生在校的经济活动及表现进行整合和分析,为学校的贫困生界定提供科学依据,营造诚实守信的氛围,完善学校的＂奖、贷、助、补、减＂工作。     

尴尬的德育

“狼来了”的故事早已家喻户晓，一直是诚实教育的经典。《皇帝的新装》作为入选中学教材的名篇，它以嘲讽的笔调无情鞭斥了愚蠢、虚伪、自欺欺人的皇帝和大臣们，亦是诚实教育的经典。这两则材料也成为我最近召开诚实教育主题班会的主讲内容。本以为班会可以让学生认识到不诚实的后果，出乎意料的是，学生却将了我一军。在班会上，当我按照事先预演好的内容极力倡导“人应该诚实，不说假话”时，学生们脸上的表情很复杂，一位同学左看右看之后，禁不住举手满脸疑惑地问我：“老师，您不觉得您说的话有些自相矛盾吗?有时候我们不得不说谎，…     

《论语》中所隐含的诚信缺失

诚信包含诚和信两个方面的内容要求。诚者,待人诚实,处世真实;信者,讲信用,守承诺,重信誉。诚信者,诚实而守信也。诚信,作为道德规范,历来为人们所推崇和提倡。《论语》中对如何使＂天下有道＂提出了要求,在它的诚信的教育背后隐含的就是＂诚信＂的缺失。文章分析了《论语》诚信思想的特色,揭示其背后所隐含的诚信缺失现象。     

构建信勤德育 彰显育人特色

江苏省无锡立信中等专业学校创建于1982年,办学32年来始终坚持杰出的教育家、会计学家、学校创始人潘序伦先生倡导的＂信以立志,信以守身,信以处世,信以待人,勿忘立信,当必有成＂校训,坚持以信立校,立信育人。随着时代的发展,学校注重文化引领,逐步树立＂信勤＂德育观,做到＂信以立人,勘以立业＂,基本形成了＂以诚实守信为基础的道德教育、以激励成长为主的赏识教育、以勤奋踏实为起点的养成教育＂体系。     

试论石田梅岩的神儒佛思想

石田梅岩被尊为＂石门心学＂的始祖。他的思想构成不是全盘接收神儒佛三教的思想,而是融合三教,并在这基础上有所扬弃,以提出独特的＂商人道＂思想。神道的＂正直＂、儒教的＂诚实＂、佛教的＂慈悲＂都是共通之＂心＂,＂知心＂是梅岩所追求的最终目标。他的伦理思想体系为当时处于社会地位末端的商人提供了道德规范和行为准则,提高了商人的责任意识,影响甚大。     

“三三五”诚信教育的实施策略

＂诚信＂是一个人对自己言行负责任的伦理规范,基本内涵包括＂诚＂和＂信＂两个方面。＂诚＂是诚实,为人真诚,诚恳待人;＂信＂是信用,取信于人,信任他人。然而由于当前中国社会诚信的缺失,导致了学校诚信教育相对缺失,严重影响     

构建诚信校园文化的有效策略——浙江省常山县城关中学的实践

由国家教育部修订,自2004年9月1日起执行的《中学生守则》第九条要求：＂明辨是非,诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。＂另外,《中学生日常行为规范》第14条也要求：＂诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。＂显然,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》都将诚信作为学生规范来培养。     

略论高等学校的诚信缺失问题

高校诚信是指高校坚持＂诚实守信＂的办学理念,在教育管理、教学、科研和社会服务中做到以信育人、以信立教。我国高校诚信缺失表现有多种,这必然损害高校的形象,阻碍教学质量的提高,影响高素质人才的培养,因此,打造诚信高校刻不容缓。     

诚实的品格与做人──学习孔繁森的联想

诚实的品格与做人──学习孔繁森的联想做人总要有人品。有人认为，现在就是讲怎样抓钱，讲怎样做人，是老掉牙的问题，是老朽之见。其实，不论时代如何，社会怎么变化，做人之道始终是人类生存和发展的永恒课题。任何一个人，都脱离不了＂为什么人＂的问题，也避免不了＂...     

论社会主义荣辱观的内在逻辑

社会主义荣辱观是一个科学体系,是目标方法态度的统一。＂以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻＂是社会主义荣辱观的根本、前提和基础,＂以服务人民为荣、以背离人民为耻＂是社会主义荣辱观的核心和本质,二者是目标与核心。＂以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻＂是方法与途径。＂以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻＂是基本精神需要。其具体内容之间是相互依存,相互渗透,互为前提,缺一不可的。     

以诚为本 以信立人

诚信作为公民道德规范，其基本内容是诚实、诚恳、信用、信任，也就是忠诚老实，诚恳待人，以信用取信于人，对他人给予信任。诚实与守信是辩证统一的两个方面。诚实是守信的思想基础，守信是诚实的具体表现。不诚实很难做到守信，不守信也很难做到真正的诚实。一个人要想立足于社会，干出一番事业，就必须具备诚实守信的品德。一个弄虚作假、欺上瞒下、糊弄国家与社会、骗取荣誉和报酬的人，终将为社会所唾弃；一个单位要想成为事业的常青树，必须遵守诚实守信的职业道德，树立良好的信誉，树立使人信赖的形象。     

长期执政的政党如何保持活力和诚实——读孙景峰新著《新加坡人民行动党执政形态研究》

孙景峰的新著《新加坡人民行动党执政形态研究》从执政形态的研究入手，提供了新加坡人民行动党如何在一党长期执政的情况下始终保持活力和诚实的成功经验。就长期执政何以保持活力而言，新加坡人民行动党有如下成功经验：其一，以实用主义为保持活力的思想源泉；其二，以自我更新为保持活力的组织基础。就长期执政何以保持诚实而言，新加坡人民行动党的成功经验是，其一，以“好人”为保持诚实的载体；其二，以高薪为保持诚实的依托；其三，以“自净”为保持诚实的保障。《新加坡人民行动党执政形态研究》对新加坡人民行动党执政形态的阐释，为中国共产党的执政能力建设提供了可资借鉴的范本，也为长期执政如何保持先进性和增强创造力提供了可供学习的教材。     

改革护理教学方法 提高护生综合学习能力

为提高中职护生护理技能的综合学习能力,在《护理学基础》之＂生命体征的评估及护理＂教学中遵循＂教师为主导,学生为主体＂的教学指导思想,以病例为中心、强化动手实践、合理安排训练时间等,发挥了护生学习的主体作用,促进了护生解决实际问题的能力,培养了护生学习的诚实性及协作精神。     

五河第二中学 立足高效 全面育人

始建于1956年的五河的第二中学,校园环境优美,基础设施雄厚.教育教学硕果累累。 近几年来,学校秉承＂诚实、坚毅、勤奋、争先＂的校训,坚持“以人为本、成才学生,成功教师、发展学校”的办学理念,深化素质教育改革,精心构建“以学生为主,以学习为主,以学力为主”的“三为主”高效课堂;