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张倩 《希望月报(上半月)》2007,(12)
昨天,爸爸、妈妈和哥哥还有我,一起到小琴阿姨家去。我一进阿姨家的门,就看见一对小瓷鹅。从那时起,我就想起语文老师给我们布置的一篇观察的日记,于是我就想:我不如观察这一对小瓷鹅,这下,我就认真地开始观察这一对小瓷鹅了。 相似文献
2.
陈老师把课文《一对小瓷鹅》,教成真正的习作例文课,体现了教学特点和要求。一、严格地遵循习作例文的教学过程陈老师这课的教学过程是:阅读例文——理解吸收;读中学写——知识迁移;说写训练—掌握能力。三个阶段相互衔接、互相渗透。由感知到理解,由理解到掌握,由读到写,由学到练。坡度逐步增高,难度逐步加大。教师的指导由多到少,学生的活动由少到多,直到独立说写。发挥了学生的主动性,体现了教师的主导作用。 相似文献
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[年级] 二年级
[课 时] 一课时
[课 型] 以演唱为主的综合课
[教材分析]
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,曲调流畅、活跃.四二拍子,六个乐句构成的一段体,C大调式.六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以"do、re、mi、fa"的级进式旋律开始,这样使整个曲调统一有呼应.这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事"小红帽",让孩子从故事中得到启示:要向小红帽学习,做一个善良懂事、乖巧勇敢的好孩子. 相似文献
9.
李佩 《黄河之声(科教创新)》2019,(1):67-68
依据北京舞蹈学院十五规划教材—舞蹈卷中国民族民间舞教学从教材分析、学情分析、教法学法、设计理念、教学过程、板书设计等方面阐述《小看戏》的教学思路。 相似文献
10.
课题:《小老鼠,上灯台》年级:二年级教学目标:1、了解属相鼠的排位,引导孩子关注生肖文化。2、认识打击乐器木鱼和锣,学会演奏,并尝试为《小老鼠,上灯台》故事配乐,感受其艺术效果。3、学习歌曲《小老鼠,上灯台》的演唱,能运用不同的演唱(速度、力度、 相似文献
11.
吴海燕 《语文学刊:高等教育版》2012,(7):166-167
[教学目标]1.了解作者萧红及女性作家作品。2.把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。3.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。4.把握作品主题,体会作者的思想感情。[教学重点]1.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。2.把握作品主题,体会作者的思想感情。[教学难点] 相似文献
12.
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教学要求: 1.学会朗诵诗歌《小书包》;发准翘舌音:书(shǖ)、身(shěn)、师(shī)、上(shàng)。2.教育幼儿爱护学习用品,启发幼儿入学的愿望。教学准备: 相似文献
14.
王骄阳 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(3)
小猫和小鸡都很喜欢画画儿。它俩经常合作画画儿,受到大家的夸奖。这天,地上刚下过一层薄薄的雪,它俩又开始合作画画儿了。你看,小鸡画竹叶,小猫画梅花,它俩画得多认真呀!不一会儿,一幅漂亮的《竹叶梅花图》就出现在雪地上了。小狗呀,小兔呀,还有小鸟们都来欣赏它俩画的画儿。大家一边看,一边夸奖它俩画得好,说它俩将来一定会成为大画家。小猫和小鸡一边画着画儿,一边听着大家的夸奖,心里特别高兴,高兴得都骄傲起来了。小猫听了大家的夸奖,把尾巴翘得老高老高,在心里想:都是我的梅花画得好,小鸡还不是沾了我的光;小鸡听了大家的夸奖,把胸脯… 相似文献
15.
王骄阳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(11):25-26
小猫和小鸡都很喜欢画画儿,它俩经常合作画画儿,受到大家的夸奖. 这天,地上刚下过一层薄薄的雪,它俩又开始合作画画儿了.你看,小鸡画竹叶,小猫画梅花,它俩画得多认真呀!不一会儿,一幅漂亮的<竹叶梅花图>就出现在雪地上了.小狗呀,小兔呀,还有小鸟们都来欣赏它俩画的画儿.大家一边看,一边夸奖它俩画得好,说它俩将来一定会成为画家. 相似文献
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教学目标 :1 .认同钱塘江大潮是天下奇观。2 .知道课文把钱塘江大潮写得雄伟壮观、有声有色是观察的结果。3.理解“读读写写”中的词语 ,并选择造句 ,理解、积累并运用描写潮水的语句。4.能流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文 3、4自然段。5.能给课文分段。第一课时教学要求 :1 .学习课文 3、4自然段 ,知道钱塘江大潮是天下奇观。2 .知道作者把钱塘江大潮写得雄伟壮观 ,有声有色 ,这是观察的结果。3.理解、积累并运用描写潮水的语句。4.能有感情地朗读 3、4自然段 ,并熟读成诵部分语句。5.理解词语 :天下奇观、天水相接、沸腾、横贯、山崩地… 相似文献
18.
安长忠 《中学化学教学参考》2001,(7):58-59
①了解HNO3的物理性质;②掌握HNO3的化学性质及重要特性——不稳定性及强氧化性;③理解实验室制HNO3的化学反应原理;④了解工业制HNO3的基本原理。 相似文献
19.
杨宏 《中学语文(读写新空间)》2007,(1):36-38
《赤壁赋》笔优美,采飞扬,骈散结合。写景部分精警凝练。形象鲜明。议论部分自由豪放,恣肆雄健。许多句子都是流传千古的名句。特别便于学生诵读。因此。我准备从读入手。把欣赏品味语言作为重点,与学生进行赏析性交流.让学生走进本,与作对话,体现学生“自主-探究-合作”的学习能力,让学生能在全写景、抒情、议论的巧妙融合中体会到诗情画意与议论理趣的完美统一。[第一段] 相似文献
20.
杨亚娟 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
一、导入新课
同学们,一提到春,我们眼前就仿佛展现了阳光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景色,古人描写春的诗句很多,有"天街小雨润如酥,草色遥看近却无""不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀""等闲识得东风面,万紫千红总是春""乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄"等等.的确,春天是美丽的,足令人心旷神怡的,今天,我们一起来学习现代散文大师朱自清先生的<春>,看他足如何通过自己的眼睛,用涛的语言描绘春天、歌颂春天的. 相似文献