抓教学装备 促实验教学

领导重视装备工作是前提、是保证。我校领导即大力发展现代化多媒体教学，义高度重视基础教育中的实验。根据省、市教委及有关文件精神及实验教学的需要多次召集会议，讨论布置装备工作计划，研究装备专项费用投入，其中理、化、生三学科教学仪器费用共投入近50万元。校领导经常召集理、化、生等学科教师与实验员研讨开好实验课、开足实验课事宜。     

在管用上下功夫

实验教学是现代素质教育的重要组成部分。遗憾的是,至今仍有一些学校领导并不那么重视实验教学,有的教师不利用现有仪器设备进行实验教学,而是告诉学生死记硬背,应付考试,致使相当多的学生动手能力较差。为了改变这种局面,需从以下几方面下功夫。1 重视实验室建设的同时,加强管理和使用 根据素质教育的要求,小学首先要配备小学自然常识仪器,中学首先要配备理、化、生实验仪器,然后再配备电教仪器语言实验室设备、微机等高档设备,有条件的学校可同步进行配置。     

综合性实验室管理初探

综合性实验室管理初探宜昌市一中综合实验室吕荣华（４４３００）随着教育改革的不断深入和发展，中学实验室已不再是单一为理、化、生实验课配套服务的机构了，而是集理科实验、电教、微机、无线电、劳技装备于一体的综合性实验室。它的管理是一项综合、复杂的工作。如何...     

做好实验室账务工作延长仪器的使用寿命

实验室是以保证完成教学任务、开展教学研究活动为目的而建立的具有特殊功能的设施.本校拥有理、化、生标准化实验室6个,仪器室5个,药品室1个,实验办公室1个,合计13个专用教室.科学发明来自实验室,学生实验操作技能的提高、观察能力的训练离不开实验教学.因此,要认真组织做好理、化、生、电教的仪器搬迁、整理、登记工作;要增加投入达到省一类配备标准,学生分组实验器材数量要达到两套(如J0407直流电流表:25只/套),教师演示实验器材数量要达到3套(如J3307脑解剖模型:1件/套);要加强管理,努力发挥现有仪器的使用效率,一如既往地做好今后的实验教学.下面笔者根据部分教学实践谈谈自己的认识,与大家共勉.     

要切实提高实验员的综合素质

实验教学是以“教师为主导、学生为主体”的“双边”活动，这里所指的“教师”，既包括理、化、生任课教师，也包括实验教师或者叫实验员，所以决不能忽视实验员在实验教学中的作用，因为实验员是注重实验、促进教学、为学生学好理、化、生各科知识，做好勤务工作的老师。实验员既不是单一的仪器保管员，也不是纯粹的学校后勤工作管理员，他是融管理、服务、教学于一体的专门从事实验教学工作的教师。他与一般教师的工作既有共性又有个性。其共性是都要认真学习钻研教学大纲，全面熟悉掌握教材内容，认真备好实验课，写好教案，其工作对象均…     

改革实验考试方法推动素质教育实施——烟台市实验操作考试的调查与思考

烟台市初中实验操作考试,始于1997年,当时进行考试的目的主要有3个,一是促进学校的实验室建设和仪器设施配备;二是促使学校开足、开齐、开好实验课;三是落实素质教育宗旨,提高学生的动手能力。通过不断完善,从开始时学生只抽做理、化、生三科中的一个实验,成绩作为毕业和升学的基本条件（取得资格,不计算分数）,发展到目前学生分别抽做理、化、生三科的三个实验,每个实验满分20分,计人中考总成绩,作为毕业升学的依据,成为中考不可缺少的重要内容之一。     

实现农村初中实验教学网络化

我县现有普通中学、职业中学128所,在校学生达47477人。1984年以前,除县管的4所完中有简陋的实验室和不成套的实验设备外,其余各中学均无条件开设实验课。理、化、生教学由于缺少必要的仪器,学生没有亲自动手做实验的机会,教师感到难教,学生感到难学,教学质量提高缓慢。为彻底扭转这种局面,我们学习铜陵的经验,自1984年开始筹建到目前为止,已在12个区建成13个实验中心和15个综合实验室,并相继投入使用,初步实现了全县农村初中实验小心建设网络化。我们的主要做法是:     

抓好实验考试 推进素质教育

实验不但能为学生获取知识提供思路和方法 ,而且实验本身就能展示知识的发生过程。从实验方案的制定到实验器材的选取 ,从实验操作到结果的分析 ,无不体现着素质教育的内涵。对初中生毕业与升学进行理、化、生实验操作考试成绩评价不仅能有效地克服单纯以文化知识考试来评价学生的不全面性 ,而且能促进教师及学生整体素质的全面提高。1　实验考试加快了实验室建设和仪器配备的步伐　　由于多年来受旧的教育模式和考试方法的束缚 ,以及因教育经费奇缺无力购置教学仪器设备等诸多因素的影响 ,相当一部分学校对实验建设不够重视 ,实验教学工作…     

教育信息荟萃

近几年来,咸阳市中小学实验室建设和教学仪器装备工作有了很大进展。全市新建、改建实验室总面积8.4万平方米,已有468所中小学建起了规范实验室,装备语音室131个,微机1446台。已“普九”的秦都、渭城、杨陵、三原、兴平、武功、旬邑、彬县等8个县市区初中理、化、生实验仪器分别达     

立足实际,优化实验室管理

随着现代教育改革的不断深入发展,实验教学越来越受到人们的重视。因而,农村中学即使困难大,也能克服困难,增加实验的投入,加强实验室的建设。但由于实验专职教师缺乏,加上管理不善,实验仪器不仅利用率低,而且损坏严重,直接影响到实验课教学的正常开展,防碍了教学质量的提高。因此,如何提高实验仪器利用率,进一步提高学校实验教学质量,已成为当前实验室管理和实验教学工作中一个较为突出的问题。     

严格要求 周密组织 规范操作——当阳市中考加试理、化、生实验操作考核工作的作法和体会

严格要求周密组织规范操作——当阳市中考加试理、化、生实验操作考核工作的作法和体会当阳市电教仪器站（４４４１００）王清泉丰解文我市初级中学毕业和高级中等学校招生考试，自１９９５年加试理、化、生实验操作考核以来，主动争取各级领导重视和有关部门支持，本着“...     

对南宁市开设理化实验操作考试的思考

广西南宁市从2002年开始在中考中加试理化实验操作考试,南宁市教育管理部门规定,凡在南宁市参加中考的学生,必须参加理化实验操作考试.经过10年的实践证明,在中考中加试理化实验操作考试的意义是深远的,因为它走出了以往物理、化学课只以理论知识考试的结果评定学生学习成绩的模式,突出了培养学生的创新精神和实践能力.同时,它既促使学校领导重视实验室的建设和仪器配备,发挥实验室投入效益,又促使理化教师认真上好实验课,更促使学生认真仔细地做好实验.     

浅谈化学分组实验仪器药品的管理

一、分组实验仪器药品的管理现状分组实验所需仪器药品一般是由实验管理人员根据实验计划和实验内容的要求来准备的,实验教师提前把实验所需仪器及药品从仪器室和准备室分发到各组的实验桌上,尔后任课教师根据实验课安排表,带学生到实验室进行教学。但其后果是,在实验过程中会造成很多仪器损     

中学实验员人选雏议

实验室是中学理化生三个学科教学理论联系实际、培养学生实验技能的基地。实验室工作包括:仪器管理、维修!开设学生实验课,配合任课教师对学生进行德育教育,等等。这些工作都要由实验员来做,实验员的工作能否尽职尽责。直接关系到实验室工作的优劣。有见识的学校领导都十分注意解决好实验员的人选问题。     

围绕实验通知单提高实验开出率

实验室是以保证完成教学任务、开展教学研究活动为目的而建立的具有特殊功能的场所.科学发明来自实验室,学生实验操作技能的提高、观察能力的训练离不开实验教学.我校现有理、化、生标准化实验室6个,仪器室5个,药品室1个,实验办公室1个,合计13个专用教室.在新实验大楼落成之后,要认真做好理、化、生、电教仪器的搬迁、整理、登记工作;要增加投入达到省一类配备标准;要加强管理,努力发挥现有仪器的使用效率,搞好今后的实验教学.下面就部分教学实践和参加"市实验教学与管理培训班"活动的一些体会,谈谈自己的认识.     

我是怎样做生物实验室管理员的

我担任实验室管理员工作,开始时认为把实验室的仪器、教具保管好,财产帐目弄清楚就可以了。后来通过学习逐步认识到学校一切工作是以教学为主的,而实验课是教学工作的一个重要环节。我作为生物实验室的管理员,有责任把以下各项实验室工作搞好。一、建立规章制度,要求学生严格遵守学期一开始,我在生物老师的配合下,制定了实验室的规章制度并向学生宣读。从进实验室起一直到离开为止,都有一个明确的要求。如教师未讲动手实验时,不准学生动桌上的实验仪器     

浅谈实验室仪器的编号管理

经常听到某些学校的实验教师谈到,在进行实验课教学吋,经常发生实验器材被损坏而搞不清楚是谁损坏的事情。究其原因是因为实验教师不经常给学生任课,对进入实验室做实验的学生不熟悉,而那些由于种种原因而损坏实验器材的个别学生又不及时汇报,课后往往就发生本文开始所讲述的现象。所以,如何搞好实验室的管理,管好用好实验仪器,充分发挥实验室的效益就显的尤为重要。 现代管理理论告诉我们,管理就是指导人类达到目的的行动。中小学实验室建设的最终目的是使教学仪器设备服务于实验教学,提高教学质量。要达到这一目的,就必须加强对实验室仪器的管理。对此     

面对“3+X”实验教师更应加强横向联合

“3 X”高考模式中的“X”对理科来讲是对考生物理、化学、生物三学科知识及其综合运用能力的考查,面对这种由单学科转向跨学科的综合测试方式,我们应当加强学科间的横向联系,让教学活动多与实际生活、生产、科研相结合,着重培养学生的综合素质。我校在实验教学活动中,尝试了理、化、生实验教师加强横向联合的做法,这是我们面对“3 X”提高自身素质的一项新举措。a.实验教师横向联合的作法。①成立实验教研组,上好学生实验课。我们打破了原有的理、化、生实验室各自为政的状况,把实验教师组成一个大的教研组,以本专业的教师为主,其它室教…     

实验加试后的思考

一、存在的问题 为提高各地对实验教学的重视程度,河北省每年组织一次理、化、生实验加试.我连续3年作为监考教师参加了实验加试,通过监考学生的操作情况,我发现我县所属学校在实验教学中存在以下问题.1.个别学校管理者对实验教学的重视度不够.个别学校管理者认为,实验教学不仅需要大量资金,而且实验室又需配备专职教师和管理人员,但高考实验题所占分数的比重小,并不影响高考升学率.所以,他们认为实验课上与不上关系不大,这些学校即使有钱也不建实验室,不配备专职实验员.     

农村中小学实验实施情况调查与研究

实验教学是中学理科和小学科学教学的重要组成部分,也是课程实施的难点之一。为开齐开好实验课,＂四配套＂等工程为农村中小学配备了实验设备和仪器,部分学校也把实验室建设作为装备工作的重要内容,投入大量资金,进一步改善实验条件。