钴的络合物的颜色互变实验

将1克CoCl_2·6H,O溶于10毫升异丙醇中,得到深兰色溶液,然后逐滴加水至明显的粉红色出现。原因是滴加的水分子首先溶剂化与钴离子形成粉红色的盐水合物——COCl_2·6H_2O;     

谈英语颜色词语的丰富内涵

颜色词在一定的语境中使用时体现出来的具体的意义属于语用学研究的范畴。英语颜色词产生文化内涵的基础主要包括：颜色词本身的物理色彩、民族的文化内容、文化传统、文化心理以及由颜色产生的词义联想。注重知识的积累、了解英语的语言文化背景、正确理解颜色词的文化意义和内涵意义,对于把握原文、传神的翻译出英语颜色词具有十分重要的意义。     

卟啉与Cu~(2+)络合物作为识别半胱氨酸的荧光探针

根据间接设计荧光探针的方法,设计合成了一种带有2,2’-二甲基吡啶胺结构(DPA)的卟啉化合物(TPP-DPA),其选择性识别二价铜离子形成的络合物可以作为一种识别α-氨基酸的"Turn On"型的荧光探针.TPP-D PA在DMSO中强的荧光可以被少量的Cu⁽²⁺⁾有效的猝灭,所形成的(TPP-DPA+Cu(2+)有效的猝灭,所形成的(TPP-DPA+Cu⁽²⁺⁾)络合物可以进一步作为识别α-氨基酸的荧光探针,尤其对含有巯基的α-氨基酸(如半胱氨酸)有高灵敏度和选择性.     

神奇的颜色(Ⅱ)

同学们,在上一期我们已经尝试过词汇魔方中“颜色”的魔力了,相信你已经喜欢上了它们。对于一些英语单词,我们往往只是了解它们的一种或两种意思和用法。词汇就像一个神奇的魔方,只要我们轻轻转动它一下,奇迹就会出现。今天,我们还是继续玩转“颜色”魔方吧!     

关于氢氧化钴(Ⅱ)颜色的实验探讨

一、引言许多金属离子的可溶盐与强碱作用都能生成相应的氢氧化物。除碱金属和部分碱土金属等金属的氢氧化物可溶于水外，其它金属的氢氧化物大都难溶于水，特别是过渡金属的一些低氧化态的氢氧化物，不仅难溶于水，而且许多都具有一定的特征颜色。如Fe（OH）2——白色沉淀，Cu     

Ca(Ⅱ)、Mg(Ⅱ)Cu(Ⅱ) ——硫代脯氨酸络合物的热力学研究

用PH电位滴定法测定了Cu(Ⅱ)与硫代脯氨酸络合物在不同温度(25℃、30℃)时的稳定常数,并用等压方程式计算出Cu(Ⅱ)与tcH(硫代脯氨酸的缩写)形成1:2络合物的焓变(△H);用量热法测定了在37℃,I=0.15(NaClO_4)时Ca(Ⅱ)、Mg(Ⅱ)与硫代脯氨酸形成1:1络合物的焓变(△H),进而求算出上述离子络合反应的吉氏自由能(△G)、熵变(△S)等热力学参数,这些工作可为研究体液中生命必须元素与硫代脯氨酸相互作用的性质和行为提供有用信息。     

铜(Ⅱ)-头孢唑啉钠络合物吸附波的研究与应用

在pHl0的NH3-NH4C1缓冲溶液中，Cu(Ⅱ)-头孢唑啉钠络合物在单扫描示波极谱仪上产生一灵敏的还原峰，其一次导数峰电位为-0．30V(vs．SCE)，峰电流与铜浓度在0．005—0．3mg／L范围内呈线性关系，检出限为0．0025mg／L。将该波用于人发及硫酸镍中铜含量的测定，并就极谱波的性质进行了探讨。     

聚苯乙烯负载多吡啶铂(Ⅱ)炔基络合物的合成

通过自由基共聚成功地将具有高磷光发光效率的6-苯基-2,2‘-二联吡啶(C^N^N)Pt(Ⅱ)苯乙炔络合物共价键合在聚苯乙烯高分子骨架上,得到了发射磷光的聚合物.实验表明,发光聚合物基本保持了多吡啶铂络合物单体的光谱性质.具有与小分子相当的光致发光效率.     

PH滴定法测定铜(Ⅱ)——乙二胺络合物的逐级稳定常数

络合物稳定常数的测定对于络合物特别是内络合物的研究,颇为重要。因为积累了稳定常数的数据,可使人们对于络合物有比较全面的了解。同时,对于它们的形成和结构,对于中心离子和配位体之间键的本质和稳定性等也提供了有用的资料,由稳定常数可求出络合反应的热力学函数。     

颜色词的非颜色含义

无论是在汉语语言实践中,还是在英语语言实践中,均有一批字面表示自然颜色的词,却有别的含义。本文提出了颜色词的概念,并就英语中表示非颜色的颜色词作了归类说明.     

羰基络合物的氧化

研究羰基络合物的氧化及其历程     

羰基络合物的氧化

介绍羰基络合物的氧化及其历程     

试论络合物的畸变

大多数络合物的构型并非理想构型,通常要发生畸变。本文对有关络合物畸变的论述进行了归纳,并指出其局限性,同时对络合物畸变的规律作了一般性的讨论。     

络合物磁性浅论

本文比较了价键理论和配位场理论对络合物磁性解释的优劣,简明扼要地阐述了当今络合物结构理论的发展方向。     

内心丰富,作文才能丰富

在特定的情况下,一个人心里想些什么、怎样想的、为什么这样想,最能表现一个人的思想品质和个性特点。写作文时,我们如果对人物进行恰当的心理描写,就会把人物的内心世界展现在读者面前,使读者了解人物的思想,从而揭示文章的中心。     

颜色

世界如此五彩缤纷,是因为有不同的颜色。今天我们就来学学各种不同颜色的说法。     

颜色

w6diji巨bdi de y6ns色 我爱洁白的颜色, y In Wel 因为一一 zh下Zh口ng Sh飞116 bdi de 纸张是洁白的, b6i yon shl 11巨bdi de 白云是洁白的, q i6ngb飞shi 11巨bdi de 墙壁是洁白的, 1 idn w6 de灯ny巨shl」16 bdi de 连我的心也是洁白的。 w6 di wo e6i de yons色 我爱五彩的颜色, yln Wel 因为一一 hud sh飞wo e6ide 花是五彩的, e6i h6ng shl wo e6i de 彩虹是五彩的, w口e6i eh「y感shiw口c6i de 五彩池也是五彩的, 1 idn w6 de shl 11色y色sh1w口e6i de 连我的世界也是五彩的。 指导老师许一艳 叹颜色@邓云轩$四川省成都市双楠实…     

颜色

我努力穿梭在拥挤的人群中,在红红绿绿的灯光下疲乏地赶路。前面一个风尘仆仆的男人支着三脚架在街中央拍着什么,表情认真而热情。他墨绿格子衬衫的身影往我走的方向靠了靠,我避过他的脸,小心地转到他的侧面。闪光灯亮了。我吓了一跳,停下脚步,怔怔地看着他。     

颜色

一天,一只小老鼠问了一个问题:“太阳是什么颜色的?”小鸟说:“太阳是绿色的,它把叶子照绿了。”青蛙说:“太阳是黄色的,它把稻穗照黄了。”蝴蝶说:“太阳是红色的,它把花照红了。”小鱼说:“太阳是蓝色的,它把大海照蓝了。”One day a mouse asks a question. "What color is the sun ?" A bird says, "The sun is green . It makes the leaves green." A frog says, "The sun is yellow . It makes the rice heads yellow." A butterfly says, "The sun is red . It makes the flowers red." A fish says, "The sun isblue.Itm ake…