服务区域经济 培养高素质农业人才——湖南生物机电职业技术学院的办学实践

文章从湖南生物机电职业技术学院组建职教集团、加强校校合作和校企合作、创新人才培养模式、实施农民扶贫培训工程、推行产学研推相结合和致力振兴农村经济等方面阐述了学院围绕服务区域经济来培养高素质农业人才的办学实践,提出＂服务区域经济,培养高素质农业人才＂是做大做强特色农业职业教育的必然要求。     

服务区域经济,培养高素质女性人才——广东女子职业技术学院掠影

广东女子职业技术学院是一所公办的全日制普通高校,是目前广东省唯一一所女子高等学府.学院的前身是广东省妇女干部学校和广东女子中专学校,至今已有二十多年的办学历史,形成了以全日制专科职业教育为主,同时发展妇女干部教育和成人教育,兼顾中职教育,大力开展职业技能培训教育的办学格局.     

工学结合 培养高素质技术人才——郑州职业技术学院

郑州职业技术学院是一所公立全日制综合型高等职业学院．开设数控技术应用，机电一体化技术、焊接技术及自动化等27个专业．在校生9900多人．占地610亩，毕业生就业率连年保持在98％以上。     

服务区域经济的高职院校创新型发展模式研究——以河北机电职业技术学院为例

职业教育作为与经济发展联系最紧密的教育类型之一,在为区域经济发展、以及产业结构调整提供人才支撑和技术服务方面,发挥了积极的推动作用。本文以河北机电职业技术学院为例,探讨高等职业院校服务区域经济发展,提升专业服务产业发展能力等方面的改革实践及成效。     

开展区域文化教育 培养服务地方社会发展的高素质人才——韩山师范学院办学特色简介

韩山师范学院是一所办学历史悠久、文化积淀深厚的省属本科师范院校。学院创办于1903年,办学一百多年来,经历了从初级师范到本科师范的发展历程,为粤东和周边地区培养了6万多名适应地方基础教育和经济发展需要的人才,为广东省尤其是粤东地区教育及经济社会发展作出了重要贡献。     

南通农业职业技术学院创新人才教育模式培养高素质技术型人才

高等职业教育担负着为社会培养高素质技术型人才的重任,能否培养出一批具有高水平、高素质的专业技术型人才,关系到经济社会的发展与进步.为社会各行业工作一线培养和输送大批高素质、高水平的专门技术型人才,也是高等职业教育必须承担的重大使命. 南通农业职业技术学院近年来努力创新人才教育模式,引入国际先进的"常春藤"人才培养模式,进行高素质技术型人才的培养与教学工作.经过多年不懈努力,该模式已经在南通农业职业技术学院落地生根,并结出累累硕果.     

湖南机电职业技术学院 充分发挥校企合作优势 精细培养高端技能人才

产教结合作为高端技能型人才培养的最有效途径和方式已被实践所证实,生产性实训基地建设是产教结合的基本形式,是培养适应先进装备制造业高端技能人才的实现途径。湖南机电职业技术学院近年来开展"校中厂"生产性实训基地建设模式改革,探索出一条产教结合的实用型人才培养路径。校企合作局面创新湖南机电职业技术学院按照"筑巢引凤"的原则,规划了实训产业园,引进与重点专业群对口的企业进驻校园,学校与企业合作,办学与生产融合,利用各自的资源禀赋培养适应市场需求的先进装备制造业高端技能人才。目前,学院已先后引进湖南凯城精密机械制造、湖南鑫泰机械制造、     

加强职业技术教育 培养高素质人才

邓小平同志曾提出“科教兴国”的伟大战略构想,职业技术学校应积极落实这一伟大构想,努力培育高素质人才,适应社会主义经济建设的需要。     

校企合作创特色产学研结合育人才——辽宁农业职业技术学院办学实践

辽宁农业职业技术学院在发展改革实践中，逐渐形成了自身特色，并在建立长效运行机制方面做了有益的尝试，取得了一定的成绩。     

加强区域教育合作 培养高素质国际化人才

经济全球化对亚洲高等教育发展与合作提出了新的挑战,促使高等学校呈现出多样化、分层化的金字塔式结构,不同类型、不同层次的高等学校具有不同的社会使命、培养目标、办学模式和价值取向。亚洲高校应主动适应新形势新任务,根据自身的办学优势和特色,调整人才培养目标和规格,确立培养能适应国际化竞争的高素质人才的目标。文章分析了经济全球化对高等教育的影响,     

敞开大门办学——湖南生物机电职业技术学院写真

新学期开学,许多高校的毕业生还在为去向发愁,而湖南生物机电职业技术学院的毕业生却早已被用人单位争抢一空。这是一份优异的成绩单。面对记者的采访,学院党委书记王宇抑制不住兴奋。要问有什么诀窍,就是我们始终敞开大门办学,在时代的风雷中激扬核心竞争力。王宇深有感触地说,作为一所底蕴深厚的百年老校,作为一所以农业为主的现代化综合性高职院校,我们紧紧围     

为农业产业化培养高素质的技术人才

一、农业产业化对人才的需求情况分析 加入WTO使我国的农业经济面临着新的形势,尤其是转型期的农业将以产业化方式向纵深和更加广阔的范围发展,由低效农业向高效产业转化.农业作为源头产业,还将延伸出一个与之密切相关的庞大经济体系,农业技术与经营岗位将充分分化,新的岗位群体将应运而生.过去由农民直接承担的农业生产环节越来越多地从农业中分离出来,发展成为新型独立的部门.市场新的岗位包括:     

浙江机电职业技术学院 汇集企业资源 校企合作教学模式体现办学开放性

根据浙江制造业块状经济特色、围绕特定产业聚合形成产业群的特点,浙江机电职业技术学院在调查研究的基础上,先后建立起产学合作滨江工作站、产学合作台州工作站、产学合作衢州工作站等14个产学结合工作站。工作站经过几     

铜仁学院 创新职业道德教育 培养高素质技术人才

多年来,铜仁学院在办学中充分重视职业道德教育,通过创新思想政治教育模式,将职业道德教育融入思想政治教育中,有效地提升了学生的职业道德感。学院由此成为当地重要的人才输出基地,对推动区域经济升级发展作出了重要贡献。创新思政教育模式,建构实践教学体系     

着眼区域经济特色 培养适用型人才——浙江永康市职业技术学校办学改革的探索与实践

职业教育是连接教育和社会化大生产的重要纽带,是开发人力资源,加快科技转化的先导性产业,是促进科技进步和增强综合国力的基础力量。职业技术教育以“职业”为特征,以培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的初中级技术应用型人才为根本任务。特色、质量、就业率是职业技术学校的生命线。职业技术学校必须面向市场办学,服务地方经济,只有不断改革创新才有生命力。因此,职业教育不能以供应为出发点,而应以企业和市场需求为出发点,不能强调我能做什么,我能培养出什么人才,而是要看社会、企事业单位及学生个人的需要,即市场需要我做什么…     

面向区域经济培养技能型紧缺人才的路径研究

随着我国区域经济社会的发展以及技术转型换代升级的需要,高层次创新型人才越来越成为区域经济发展的关键因素。以就业、转业或提高技术水平为目的的职业教育,立足培养应用型高技能人才,具有服务区域经济的特点和功能,应该突出人才培养与区域经济对接,真正发挥并实现职业教育的价值和作用,并从职教课程体系和教学方式、基地建设以及"双师型"师资队伍建设等方面提出职业教育面向区域经济培养高水平技能型紧缺人才的路径。     

培养高素质地质应用型人才的实践

面对用人单位一线技术岗位工人缺少的现状,如何培养出高素质的高职应用型人才。通过加强高素质教师队伍建设、积极推进课程体系改革、充分利用教学资源提高教学质量、强化实践教学、加强学生人文素质的培养、转变课程考核观念等方面的实践,对培养高素质地质应用型人才的模式进行了一些探讨。     

服务区域经济培养优质国际物流人才

随着我国加入世贸组织以及国内外经济一体化进程的加快,社会对高职教育培养的人才规格与质量提出了更高的要求。面对我国高职物流专业教育中存在的诸多问题,物流专业一线教师应不断深化教育教学改革,以服务区域经济为宗旨,以就业为导向,以培养符合社会所需的高技能物流人才为目标,更好地满足区域经济发展的需要。     

工学结合培养应用人才——山西综合职业技术学院实训基地建设的创新实践

本文介绍我院根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》和全国职教工作会议精神,积极创新实训基地建设模式,采取多元化投资与合作方式,使学院入园区,企业进学院。开辟了校企结合、产教结合、工学结合的职教新路,取得了良好的办学效益。     

体制创新开放办学培养高素质人才——四川工程职业技术学院跨入“国家示范性高职院校”行列

地处中国西部的四川工程职业技术学院,如何能在建立仅仅5年多的时间,就发展成为具有全国一流水平的“国家示范性高职院校”?笔者带着这样的疑问走进四川工程职业技术学院,探寻其中奥秘。干净整洁的校园掩映在绿树红花之中,精神抖擞的学子穿行于窗明几净的校舍,这所学校仅从外观就让人感觉出严谨和务实。