图书馆环境素养教育:驱动因素、路径及启示

绿色图书馆运动的兴起使环境素养教育成为图书馆绿色信息服务的重要组成部分,图书馆作为公共文化服务机构,在环境素养教育方面承担着重要责任。本文系统阐明了环境素养的基本内涵和图书馆环境素养教育的基本目标,从本质属性、社会需求、政策规划和实践探索四个方面论述了图书馆开展环境素养教育的驱动因素,并立足于图书馆事业的五个构成要素（领导和干部、图书、工作方法、读者、建筑和设备）,从环境素养教育计划、环境素养教育基础、环境素养教育活动三个方面对国外图书馆环境素养教育实践进行了详细阐述,以期为国内的图书馆环境素养教育提供路径与启示。图２。表２。参考文献６２。     

谈高校图书馆工作人员信息素养教育机制建设

对如何建设高校图书馆工作人员信息素养教育机制进行了研究。信息素养是由信息观、信息知识和信息能力三部分构成的。高校图书馆加强对工作人员的信息素养教育,是其工作人员身份的要求、是其工作人员实现自身价值的要求、是高校图书馆发展的要求。高校图书馆工作人员信息素养与图书馆素养是辩证统一的关系,二者是互相促进和互相支持的。     

基于微信公众平台的高校图书馆书目推荐研究

对高校图书馆开展基于微信公众平台的书目推荐服务进行调查分析,结果显示书目推送中存在基本信息不完整、推广内容和形式略显单一、推送书目信息的点击率低和书目信息发布缺少规律性等问题.文章从提高图书馆微信公众号的影响力和选择切实可行的书目推荐方法等方面提出对策,期以完善高校图书馆基于微信平台的书目推荐服务.     

图书馆信息素养评估方法研究

图书馆需要评估信息素养教育对学生的影响力。介绍了六种图书馆信息素养评估方法：测验、指标量化考评法、书目分析、论文分析、档案袋评价、直接评价。     

大数据时代高校图书馆信息素养教育模式的演进与比较研究

文章阐述了大数据时代高校图书馆信息素养教育模式的演进过程,分析了当前大数据环境下高校图书馆信息素养教育三种模式的利弊,并对其进行比较研究,最后提出了大数据时代高校图书馆信息素养教育模式发展的创新思路,以期能促进我国高校图书馆信息素养教育的发展.     

袁同礼与《西方文献中之中国》

袁同礼学术生涯划分为两个阶段。1949年前发起与领导了新图书馆运动，对中国的现代图书馆事业作出了巨大贡献。1949年后在美国国会图书馆工作，专心于研究与著述，编制了一系列有关中外文化交流的书目，其代表作是《西方文献中之中国》。     

“双减”背景下图书馆信息素养教育发展趋势探讨

“双减”政策的落地彰显了知识素养教育的重要性,文章从信息素养与知识素养的关系着手,梳理了信息素养概念的产生和发展历程,指出不同类型的图书馆在信息素养教育方面的发展重点,并提出了参与信息素养教育体系构建、成立和完善专业读写指导中心、制定和完善信息素养教育标准等“双减”背景下图书馆信息素养教育优化策略,以期图书馆能够在信息素养教育方面发挥积极作用。     

日本高校图书馆信息素养教育现状及启示

信息素养是大学生学习及研究过程中应具备的一项基础能力.日本《高等教育信息素养基准》制定之后,各高校在开展信息素养教育过程中不仅具备了统一标准,还结合本校实际进行形式与内容上的不断创新.通过对日本10所一流高校图书馆开展的信息素养教育状况进行调研,明确其教育形式、内容及特色,为我国高校图书馆开展信息素养教育提供借鉴.     

广州市公共图书馆信息素养教育调查北大核心CSSCI

文章从政策和法律、图书馆制度、信息素养教育活动3个方面对广州市区两级12个公共图书馆的信息素养教育状况进行调研。研究发现:信息素养教育已成为广州市公共图书馆政策与法律规定的内容,过半图书馆将信息素养教育纳入制度规范,但信息素养教育活动偏少;社会力量成为信息素养教育的补充力量;教育对象主要为青少年和老年人。文章建议:图书馆应提供信息素养教育服务,提升基层图书馆信息素养教育服务能力和馆员信息素养专业水平,信息素养教育要与图书馆资源利用推介相结合,推动信息素养教育平台化、在线化、全民化发展。     

全媒体时代高校图书馆信息素养教育职能的拓展

全媒体时代的到来,给高校图书馆的发展带来了新的挑战与机遇.在新的时代背景下,图书馆工作人员可以借助优势资源,把高校信息素养教育带入更高的发展水平.高校图书馆信息素养教育的职能也有了新的变化:教育的内容更具专业性、教育的方式更具互动性、教育的媒介更具信息化等.