中国教育展首次来到斯里兰卡

为期两天的中国教育展5月21日在斯里兰卡首都科伦坡开幕,北京大学、复旦大学等36所中国高校参加此次展览。这是中国教育展首次来到这个南亚岛国。     

斯里兰卡开放大学的质量保证与启示

为应对高等教育发展所带来的挑战,斯里兰卡逐步建立了一个强大且全面的、内外部质量保证相结合的高等教育质量保证体系。在该体系框架下,斯里兰卡开放大学在课程管理、学生管理、师资管理、信息管理等方面采取了一系列质量保证措施,形成了一些基本经验,为我国远程开放教育的质量保证提供了借鉴与启示:遵循统一的国家资格框架、开展内外部质量保证活动、围绕学习者需求开发课程、引入第三方学生评价机制、注重教师的激励与培训、建立有效的信息沟通机制。     

斯里兰卡限制教师进入私立大学教学

据斯里兰卡《每日新闻》9月12日报道,斯里兰卡最近颁布的法律规定,刚辞职的国立大学教师三年内不得担任私立大学的全职教师,仅允许其担任私立大学的客座教师。来自斯里兰卡高等教育部的消息称,高等教育部将执行这些措施以阻止公立大学教师为谋求更好的福利而辞职并加入私立大学。消息称,高等教育部部长迪萨纳亚克还要求私立大学给本国学生提供奖学金以维护竞争的平等性。同时,迪萨纳亚克希望私立大学为贫困的学生安排银行贷款计划。     

美国阿卡迪亚大学副校长Steve O.Michael博士一行来我校访问交流

<正>2013年10月30日,美国阿卡迪亚大学副校长Steve O.Michael博士,美国阿卡迪亚大学驻中国代表王鹏,北京物资学院教授、美国阿卡迪亚大学访问学者潘建伟一行3人来我校访问交流。学院院长李春林、副院长于毅夫在崇正楼五楼会议室会见了来访客人。李院长对Steve O.Michael副校长一行的到来表示欢迎,并介绍了学校的基本概况、教学科研、专业设置、师资队伍建设、校际合作等情况。     

美国阿卡迪亚大学副校长Steve O.Michael博士一行来我校访问交流

<正>2013年10月30日,美国阿卡迪亚大学副校长Steve O.Michael博士,美国阿卡迪亚大学驻中国代表王鹏,北京物资学院教授、美国阿卡迪亚大学访问学者潘建伟一行3人来我校访问交流。学院院长李春林、副院长于毅夫在崇正     

大学学术副校长的角色和特征——以香港科技大学为例

文章以香港科技大学（HKUST）为例探讨了大学学术副校长的角色和特征。总的来说,大学学术副校长演绎着校长的协助者、学术领导者、院长的合作者及教师的服务者等角色,并在教育背景、职业经历和学术成就等方面呈现出鲜明的特征。     

俄罗斯圣彼得堡大学副校长弗拉基米尔·特罗扬谈大学生毕业就改行现象

大学生毕业就改行在俄罗斯很常见,俄罗斯大学生大多很理性地看待毕业后改行这一现象。他们认为,大学教育除了让学生接受专业培训外,还给学生提供了培养个人能力的机会和场所。大学毕业生步入社会后根据自己的实际工作进行相关专业的再学习和再培训是不可避免的,甚至可以说,很多大学毕业生改行是必然的。而且俄罗斯是一个高等教育普及程度非常高的国家,     

美国基于学校改进的大学与中小学合作伙伴建构

美国大学和中小学合作具有悠久的历史和传统.美国大学和中小学合作关注于中小学学校效能提升和学校改进,提高学生学业成就.基于合作伙伴的教师教育在实践中产生了积极的效果,成功的合作模式包括:家庭伙伴参与项目、西费城改进团、全国网络伙伴学校、加州州立大学的农村区域伙伴关系、马里兰州大学的教学合作伙伴.美国大学和中小学合作伙伴关系正不断完善,并日趋成熟,其成功经验对于尚处在初探阶段的中国大学和中小学合作具有重要的启示意义.     

山东两高校差额选拔副校长

今年,山东省以济南大学和山东建筑大学为试点,推行高校干部人事制度改革。两所高校通过“两公开”．即公开空缺职位及职位主要求、公开选任方法及选任程序;实行“四差额”,     

合作伙伴:治理视野中政府与大学关系的新愿景

合作伙伴是治理理论的核心理念。传统政府与大学之间控制与被控制关系造成大学的办学自主权受到削弱、大学竞争市场难以形成、厌恶和阻碍创新等诸多弊端,同时,政府与非营利组织之间以及国外政府与大学之间合作伙伴关系的建立为我国政府与大学建立合作伙伴关系提供了借鉴和示范。构建我国政府与大学合作伙伴关系的路径有:改革大学单位制、推行大学法人化、重构政府公共权力、采取多中心治理模式和建立参与协商机制等。     

依托欧洲中心优势 推进教育国际化战略——访布鲁塞尔自由大学副校长何瑞鹏

编者按：2012年3月9日,比利时布鲁塞尔自由大学（荷语）（Vrije Universiteit Brussel,VUB）副校长何瑞鹏Jean-PierreDeGreve）教授访问中国,出席由教育部留学服务中心主办的2012年中国留学论坛,并发表了题为《欧洲高等教育国际学生流动：趋势、阻碍、激励》的主旨演讲。本刊于会后对何瑞鹏教授进行了独家专访。 作为VUB副校长,何瑞鹏教授主管国际关系及其相关事务,主要负责国际化政策和战略规划：同时,他还是欧洲国家首都城市大学关系指导委员会成员、比利时皇家国际关系学院一埃格芒特学院董事会成员、弗兰德斯国际科技科学委员会委员（1996-至今）以及科技城计划科学中心成员、比利时皇家天文台科学委员会会长（1998-至今）。何瑞鹏教授1976年获得vuB博士学位,2002年成为VUB教授。1994-1999年担任北约科学委员会比利时委员;1999-2001年担任英国开放大学审批董事会成员：2000-2006年担任维萨里学院院长;2006-2007年担任法国国家科研评估委员会委员;2006-2009年,担任VUB教育创新委员会委员、物理系系主任和学生流动办公室协调员． 在访谈中,何瑞鹏教授就欧洲高校国际学生流动、比利时的国际学生概况、大学的国际化战略、该校与中国高等教育机构的合作、大学排名、大学功能、校长角色等问题发表了看法。他指出,近年来,欧洲高校国际学生的流动进一步加强．但目前还存在一系列阻碍学生流动的障碍：欧洲的大学和政府应当关注并且能够解决阻碍学生流动的障碍。他认为．欧洲小国和中等规模大学能够为国际学生提供高质量的教育;VUB是一所历史悠久、文化多元的现代大学,其国际化的优势在于该校处于欧洲中心的地理位置：该校寻求与中国高等教育机构建立高质量的合作关系。他最后指出．大学排名加剧了高等院校的全球竞争,不能用相同的指标衡量所有的高等院校：大学应当保持研究与教学的紧密结合：成功的大学校长能够在有限的预算范围内灵活地执行大学规划;中国大学能与西方著名大学竞争。我们相信,何瑞鹏教授广阔的国际视野和丰富的管理经验,能够为我们思考国际学生流动问题和高校如何构建自身的国际化道路提供有益的启示。     

跨学科学习与未来教育——访香港教育大学学术及首席副校长李子建教授

一、多学科相互关联、融会贯通,培养多角度、跨学科思考问题的意识《世界教育信息》:尊敬的李教授,您好!很高兴您能接受我刊专访。从地理学、森林学到教育学,学科跨度如此之大,您是如何在学习的过程中融会贯通的?李子建:我的本科专业是地理学,它是多学科取向的学科,有经济地理学、人文地理学、农业地理学、都市地理学等。本科时,选修课大部分都与自然地理学有关,如气候与气象、基础生态学、地质学、地貌学、土壤学等,由此我逐渐建立起对大自然环境和生态的兴趣。     

铸起民族工业的脊梁——访太原科技大学副校长徐格宁

正在有工程建设的地方,就会有起重与工程机械的身影。从公路到铁路,从车站到码头,从楼房到机场,从电厂到工地,起重机、旋挖钻机、挖掘机、推土机、装载机等机械装备肩负着工程进度质量的责任,其高效性与可靠性事关整个工程的成败。40年前,身为太原市北郊区柏板乡插队的知青徐格宁不会想到,40年后     

少数民族地区大学英语口语教学现状与策略探讨

新时期,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,尤其是培养学生具备优异的口语技能,以适应时代发展的实际需求.然而,在大学英语教学中,口语一直被视为最薄弱的环节.文章通过对内蒙古地区大学英语口语教学现状及对其存在的问题进行分析,将主观因素与客观因素相结合,对学生因素及教师作用进行具体阐释,同时结合本地区的民族特点以及学生的实际情况,将具有本民族地区特色的内容运用到口语教学中,从而进一步探讨适合本地区的教学策略.     

服务基础教育 辐射优质资源——华东师范大学俞立中校长、庄辉明副校长谈大学附属学校建设

在我国基础教育的发展历程中,涌现出了一批由大学创办与管理的附属学校,其中有不少学校依托大学的优质智力资源,在大学的辐射下成为各地的优质学校.大学附属学校虽然在我国普通学校中数量不多,但具有特殊的地位,不仅培养了大批杰出人才,而且在学校教育发展中发挥着重要作用.从历史上来看,大学附属学校建设的初衷主要有以下两个方面,一是为了满足教职工子女入学的需求,二是出于教育教学科研实验的需要.     

大学政治课掌声响起来

没有枯燥无味的课程,只有无能懒惰的老师,只要刻苦钻研教材、教法、学生,贴近生活、贴近实际,就能把枯燥的高校政治课变成学生真心喜爱、终生受益的课程!     

上海电机学院副校长黄岩华：应用技术大学应面向行业，立足应用，服务地方

作为一所应用技术大学。我们参照美国、德国教育体系做了一些梳理。所谓技术学科,是一个逻辑上相对完整,自成体系,覆盖面大小不等。主要由基础学科的基础原理和相应的技术规则及相应的经验所集成的技术体系。在科技创新成为经济发展主导型力量的今天,发展技术学科是现在技术型人才培养的需要,也是影响技术大学特色发展的需要。我国现有学科没有对应的技术学科这一门类,包括人才培养方案,一些教学方法还有很多不实用的地方。而各个企业对技术的人才需求又很旺盛。因此,我们在发展高等教育的时候应该建立独立的技术学科体系,促进人才培养。     

民族地区高校大学精神培育途径思考

大学精神是文化的精髓、灵魂和核心,民族地区高校的大学精神培育现状令人堪忧,而其承担着传承民族优秀文化、促进民族地区社会和谐的重要使命.对民族地区高校大学精神的重要性进行分析和培育途径探讨不仅具有重要的理论意义,更具有深远的实践价值.     

民族地区高校大学精神培育途径思考

大学精神是文化的精髓、灵魂和核心,民族地区高校的大学精神培育现状令人堪忧,而其承担着传承民族优秀文化、促进民族地区社会和谐的重要使命。对民族地区高校大学精神的重要性进行分析和培育途径探讨不仅具有重要的理论意义,更具有深远的实践价值。