构建开放式教学,促进学生主体参与

开放式教学课堂,为学生营造了和谐、愉悦的氛围,让学生的主体作用得到最大化的发挥,有效激发了学生学习的主动性.同时形式的开放和实质的开放更好地开发了学生的思维空间,为学生以后的数学学习奠定良好的基础.     

浅谈"主体参与"式教学设计

“主体参与”是现代课堂教学的核心。为在教学活动中发挥学生的主体作用，最大限度地培养学生的主动性和能动性。教师的主导作用尤为重要。那么如何在专业课教学中充分发挥学生的主体作用呢？如何进行“主体参与”式教学呢？下面笔者谈谈自己的看法和做法。     

促进学生主体参与,构建生机盎然的课堂

生机盎然,即生命力旺盛,生机勃勃。生机盎然这个词语多数用于形容春天,因为春天是生长发芽孕育生命的季节。课堂,是学生和教师智慧的体现,灵感火光碰撞的场所,是一个充满生命力的地方。但纵观中职课堂的现状会发现,回答问题、参与课堂教学的学生少了,那种针锋相对探究问题的氛围不再热烈。学生缺乏主体意识,课堂上要么插科打诨,要么死气沉沉。问题出在哪里,如何构建一个生机盎然的课堂?教育的本质是促进生命个体的健康成长,实现生命个体由自然人向社会人的高度转化,是把学生培养成为"全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者",学生是教与学责任的承担者和结果的体现者。如果教师在教学中"看不见"学生,即使教师讲得再有声有色,学生这个主体并没有感知到其中的奥妙,也不可能主动地学习,更无法创造生机盎然的课堂。笔者认为,构建生机盎然的课堂,必须使学生认识到自己是课堂的主角,是主体,课堂教学是一个有趣、有用、有效、人人参与的学习过程。     

确立学生主体地位,促进学生自主发展

实施素质教育，必须树立现代的学生观，重视学生的主体作用和个性发展。一、建立平等的师生关系，创建和谐民主的课堂气氛；二、面向全体，激发学生积极参与意识；三、实行分层作业，使不同层次的学生都得到发展。     

试论学生在教学评价中的参与

当代，教学正逐渐摆脱知识灌输性，而走向一种“其意义在于理解，是学生自主构建与创生”的内涵。学生在教学活动中的主体地位和师生主体性日益得到凸显和重视。相应地，在教学评价中也显现出这一特点，即在评价活动中．过去一直作为被评价的学生被赋予了更多的参与性。学生参与教学中的     

强化学生主体参与,构建高效英语课堂

英语课堂教学中,为提高教学效果,应该采取有效措施,强化学生主体参与,调动学生学习热情,让学生更好参与课堂活动,从而构建高效英语课堂。文章主要就该问题提出教学策略,希望能够为实际工作提供指导。     

调动学生参与的“三个点”

语文教师在设计课堂教学时,如能充分考虑教学过程的每一个细节,处理好预设与生成的关系,紧紧抓住思维训练点、情感共鸣点、兴趣激发点进行教学,定能激发学生产生“我     

让学生主体参与 成为课堂的主宰

所谓主体参与,就是学生在教师引导下积极参与教学活动,实现学生主体的构建与发展的过程。新课程理念下的教学是活动化的教学．而主体参与则是活动化教学的前提。学生主体参与教学是课程实施的核心,是其在教学中主体地位最基本的表现形式。那么,如何引导学生主体参与到数学课堂教学中来呢？     

确立学生主体地位构建新型师生关系

本从教育学、唯物辩证法的矛盾观分析了师和矛盾冲突的产生，指出了建立新师生关系的紧迫性。只有信任学生，尊重学生人格，满足学生合理的心理需求，关注“问题学生”，才能建立新型的师生关系。     

教师要做学生主体参与教学的促进者

一、正确理解学生主体参与教学的内涵　　 1.学生主体参与教学学生主体参与教学就是学生进入教学活动 ,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现。主体参与是通过诱发学生的主体意识 ,发挥学生的主体作用 ,展示学生的主体人格 ,体现学生的主体价值 ,让学生在参与中学会学习 ,学会创新 ,学会合作。2 .学生主体参与教学的必要性从教的角度看 :学生主体参与教学实质上是在教学中解放学生 ,设法调动学生的积极性 ,使他们在一定的自为性活动中获得主体性的发展 ;从学的方面看 :学生主体参与教学会满足学生的各种需要 ,有益于学生学会学习 ;从教…     

促进学生主体参与的教学策略

“以学生为主体”是现代教学理论所积极倡导的观点。学生主体参与无论在教学理论还是在教学实践中部是必须要直接面对的。那么,在教学活动中实行怎样的教学策略才能促进学生主体参与呢？     

政治教学怎样激活学生主体参与

现代教育是以学生为主体的教育,学生是学习和发展的主人。以学生为主体的教育,学生是否积极参与是第一位的,学生主体参与教学的程度如何,直接影响教学的成效。因此,真正有效的教学离不开学生的主体参与。教师应转变教育观点,革新课堂教学,打破以“教师为中心”的框架．以学生发展为本,激活学生这个主体,让学生积极主动地参与教学过程,快乐地学习,主动地发展。那么,如何激活学生的主体参与意识？谈几点浅显的看法。     

有效学生参与—— “参与”没有休止符

学生的有效参与，是课堂教学研究的忘情主题。新课程特别关注学生的发展，因此比以往更加强调学生是学习的主人，是学习的主体；强调教学过程是认识主体通过教学活动、在教师指导下对信息进行加工处理的过程，     

论学生主体参与课程改革

学生主体参与课改是现代教学的主要特征，也是学生主体地位的最基本表现形式。因此．引导学生主体参与课改就成为了这一改革的核心，在课程改革中教师就要把着眼点主要放在如何引导学生主体参与课改方面。     

构建“学生主动参与、师生双向互动”的教学模式

我国的中学教学长期普遍地采用了传授式的课堂教学模式,并以讲解基础知识和训练基本技能为其主要特征,忽视对学习过程和实践能力的研究、培养。笔者认为,深化教学改革就应打破以讲授、灌输为主的教学套路,构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的教学模式,这样才能培养出适应现代化建设要求的创造性人才。     

论发展性教学主体参与的结构

一、主体参与的行为维度结构分析 主体参与的行为维度结构包括主体参与的目的维、手段维、现实维和规范维，这是对主体参与结构的一种坐标性、内隐性刻划。坐标性含有为学生的主体参与定位的意思，但由于主体参与始终是一个动态的过程，因此，其坐标性定位也是一个发展的轨迹，绝对不是固定的点。内隐性指以上因子都是隐含在主体参与的行为之中的。 主体参与的目的维，即通过主体参与达到什么目的。主体参与目的是对主体参与的定向，是对主体参与行为进行适时调整的基本依据。没有目的的参与就不是主体性的参与，主体性的参与必然具有较强的…     

谈语文课堂教学中学生的“主体参与”

语文课堂教学中恰当地运用“主体参与”形式,能大大激发学生的学习兴趣,给学生创造提出问题和发表见解的机会,培养学生听、说、读、写及分析问题和解决问题等各种能力,使学生主动积极地获取知识,从而保证不同程度的学生都有收获。     

学生主体参与语文教学过程的实施及意义

主体参与的自我教育是教育的最高形式。学生主体参与教学就是学生进入教学活动，能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为。学生主体参与教学的教学理念与具体策略为：活动是学生主体参与教学的逻辑起点；自由是学生主体参与教学的最佳状态；民主是学生主体参与教学的重要保证。为此，语文教师应做到真正提高学生思维活动的主体地位，把自己外在的权威转化为内在的权威。学生主体参与教学有利于发展学生必要的社会品质；有利于建立良好的教学人际关系。