宽容 师生关系的粘合剂

记得我新调到一所学校担任五·一班的班主任时，这个班的学生很调皮，专爱与老师作对，背地里给每位老师都起了绰号，当然我也不例外。一天，我正在操场散步，忽然听到我班有学生把我的绰号编成歌在唱。我心平气和地走进教室，教室里顿时安静下来。同学们惊慌失措地看着我，胆小的差点把头埋进了桌子抽屉里。我轻松地说：“刚才我在教室外听见有人在唱歌，唱得很准嘛！不过好像歌词不对。”“快嘴”洋洋一下把话接了过去：“老师，他们唱的是你的外号。”我佯装吃惊：“哦！这说明我们班的同学很关心我嘛！他们时刻关注我，仔细地观察我，给…     

我们班的“名将”

笔者在班主任岗位上耕耘了17年,深深懂得教师不仅要走进学生心里,更要让学生走进老师心里,只有这样的教育才可实现师生共同成长的美好愿景。因为,只有懂了孩子的心,才能懂得如何去爱孩子。你瞧,以下这几位“名将”,就是我们“幸福十二班”的骄傲。     

爱要有心 但要无声

我曾读过一组关于“爱的艺术”的文章，其中有一篇写的是“献爱心”主题观摩班会课。一位班主任老师耐心地说了大半节课，要结束时，他发表了热情洋溢的演讲：“爱要表现在行动上。我们班的某某同学家中特别贫穷，有时连饭也吃不上……从现在开始。我们帮帮他，好吗？”他原以为那位贫穷的学生会感激涕零，其他学生也会爱心涌动。可出乎意料的是，被老师指名道姓的那位贫穷学生，却涨红着脸一头冲出教室。教室里一下子闹开了，     

播种关爱 收获感动

我带的13复合三班,是河北省承德县职教中心的一个职业班。这个班的学生一部分是初中分流来的“高材生”,一部分是来自社会的“闲散青年”,还有一部分是从对口升学班转来的“后进生”。其中,“问题学生”很多,且全班30人中,单亲的就有9人。对于这群学生,无论是老师,还是领导都存有一定的偏见,可以说是“姥姥不疼,舅舅不爱”。他们身上还有闪光点     

好的教育要让每个孩子看到希望

<正>那天，我第一次走进一（2）班，去上一周一次的活动课。一年级新生刚入学不久，规则意识尚未建立，加上对我不熟悉，课堂纪律十分混乱。带着全班学生排队走向操场时，我一路都在“打地鼠”——刚管了这个，又冒出那个。更要命的是，我还叫不出学生的名字，他们似乎也因此更加肆无忌惮：违反纪律不用怕，反正老师不认识我。     

善用孩子的提问

Z老师气愤不已地走进办公室，喝了一口开水，便滔滔不绝起来：“我班的学生真正难教呀，接手这个班，真是前世作孽!”     

捧着一颗心来

“老师,这是我们专门为您挑的新鲜水果”“老师,这是我们为您绘制的一幅画”“老师,这46颗幸运星代表咱们班46颗祝您早日康复的心!”……病床前,学生在用心和行动传达着对老师的爱意。捧着一颗心来,从未想过带回半根草去,学生却把人世间最美、最纯的情和爱全都给了我。作为班主任,我除了继续做春蚕之外,还能有什么选择呢﹖不少教师问过我这样的问题:你们班的学生为何那么懂事,那么知道维护班集体的荣誉﹖答案也只有一个,因为我为他们捧出了一颗爱心。英国教育家罗素说过:爱是一缕金色的阳光,凡是缺少爱的地方,无论学生的品格还是智慧,都不能…     

课堂打闹受伤 学校被判赔偿

2002年9月9日下午，某小学六年级（1）班学生正在上体育课。因天气非常闷热，体育教师带领学生跑了两圈后，就让学生在操场南端的露天体育长廊上自由活动。活动期间，学生胡某独自走进操场东侧的教学楼走廊，见同班学生谢某(男)和朱某(女)坐在走廓上聊天，便说了一句“你们两人还谈心”的玩笑话。谁知谢某很不高兴，起身想打胡某，胡某见状撒腿     

谈初中起始班语文衔接教学

谈初中起始班语文衔接教学安徽／王益群近两年，笔者曾到几所大型小学听课，通过观摩，发现小学生对老师的依赖性相对较大，他们读书，写字，发言，甚至翻书都看老师的眼神或手势。而初一语文教学往往对学生过份强调“自觉”，加之一些过空的说教，常常使“教”与“学”不...     

新视域下初中学生寄宿班的管理探析

现如今部分初中为了满足家长的需求和吸取优秀的学生生源,进行择校开设“寄宿班”,它是公众对优质教育资源需求的产物,是各校教育质量提升的基础。它基本采用半军事化管理,借鉴了部队的管理模式,强化了学生的集体意识,大部分时间都以集体为活动单位,要求学生一切行动听指挥。如何管理好初中阶段的“寄宿班”对学校和寄宿班班主任提出了新的要求,笔者担任过多年“寄宿班”班主任,在实践过程中有以下体会。     

读《偶然中的必然》有感

读了《山东教育科研》 2001年第一期，“精论集锦”栏目中《偶然中的必然》一文，文中所阐述的观点，笔者实在不敢苟同。文中说，“魏书生老师讲了这样一件事：有一位语文老师因故未给学生上课，每逢上语文课，他的两个班就由另一位教师在课前交代一个学习任务，然后再回自己班上课，学生于是就自己学习。一学期下来，考试成绩一比较，这两个班的语文学习成绩远远超过了有老师上课的班级”还说，“邹平县的一处初中又传来一件与魏老师讲的相似的事，一位老师因病不能上课，学校实在找不到代课的老师，只好也由平行班的老师课前交代几句，一…     

爱——师生沟通的桥梁

学生心灵的教育对其成长很重要．而要做好这一工作，便应走进学生的心灵世界。对此，有的老师感慨：“我要走进你的世界，你不让；要你走进我的世界，你不进。”怎样让学生而对老师而不再加以设防呢?班主任生活告诉我：爱，是师生沟通的桥梁。     

“最有说服力的语言是自己的模范行动”——记保山一中优秀教师贺荣璧

贺荣璧老师今年五十出头,当了二十二年的班主任,新近又担任了教导副主任的工作。他沉默寡言,不爱说话,作为教师,他更注重身体力行,发挥表率作用,认为“最有说服力的语言是自己的行动。”贺老师至今还当着高三一个班的班主任。同学们早就看出了,他们班上既没有“老师的红人”也没有“老师的仇人。”贺老师对后进的学生、先进的学生、农村学     

阳光雨露育春苗——郑州市陇西小学“美乐爱”教育侧记

郑州市陇西小学近年来因实施“美乐爱”教育而引起人们的广泛关注。近日，笔者来到陇西小学，亲身感受到“美乐爱”教育这一素质教育新模式的魅力。美的营造走进陇西小学，随处能感受到美的氛围。干净整洁的校园，墙上的壁画，走廊两边孩子们亲手画的画，到处都给人和谐的美感。老师教学时做到了语言美、体态美、板书美，让孩子始终沉浸在美的氛围中。而老师和学生的关系，也是十分融洽、民主的。他们在教学中打破了过去的框架结构，连学生坐的形式都改变了。有时是学生坐一圈，老师在中间；有时是把学生分成很多小组，老师分别指导。讲课时…     

这种爱也不是伤害

笔者在《班主任之友》2002年第3期上拜读了一篇见解独特的文章：《有一种伤害叫做爱》。作者以优美而伤感的笔调述说了两个故事，力图阐明教师的爱如何对学生造成了“伤害”。读罢此文，笔者想问：爱是一种伤害吗？第一个故事，女生作文写得很好，受到语文老师的宠爱。在语文老师的悉心培养下，女生作文特别出色，甚至“也发表了一些东西”。遗憾的是，“她没有考取大学”，因为“数学太差”。笔者不明白，语文老师的职责就是教好语文，学生数学没学好怎么会是语文老师的错？女生“严重的偏科现象”与语文老师“单方面的引导不无关系”是什…     

我的周老师

“教育没有爱，就是无水之地。”“教育的艺术就是爱的艺术。”作为一名普通的乡村老师，每当看到我的学生在教室里学习时，我就会想起我的初中生活，想起我初中的第一位班主任——周庚启老师。从周老师身上，我深刻理解了师爱的含义。时光荏苒，转眼十五年过去了，初中的那些往事却依然清晰地镌刻在脑海中，并不时在生命的某一刻浮现。     

“羊吃草”教育了我

说起这件事,我很惭愧。回忆起在我读初中三年级的时候,那时我在老师的心中是一个“坏”学生。有一天下午,上了两节课之后无聊的我去学校操场上玩,我们学校的操场在一个大坑里,坑边长满了绿油油的小草,这时候已经是夕阳西下了。我不经意看到了那位经常爱去我家玩的,那个非常“友好”的退休老教师——李老师。他在吸着烟,放着     

让爱开启幼儿的心灵

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛,爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。“爱学生”是教师人格的灵魂,也是师德的核心。那么作为一名幼儿老师,如何以“爱满天下”的精神,去爱每一位幼儿,尤其是调皮捣蛋的孩子呢？笔者认为,一是以平等的爱,走进孩子的心灵;二是以赏识的爱,抚平受伤的心灵;三是以无私的爱,温暖孩子的心灵。     

由“冷脸效应”与“笑脸效应”引发的思考

有这样一件事：临淄区某初中学校初一级部，张老师和李老师分别担任一班、二班的班主任。期末，学校进行班级综合考评时，一班成绩与二班成绩悬殊甚远。这使学校领导和众多教师大吃一惊，一向管理严格、使学生望而生畏的张老师，怎么“败”在一个师范毕业只有两年、没有多少教学管理经验而活泼爱笑的李老师的手下呢？一时间，学校领导、教师议论纷纷。其中教务处刘老师的分析得到了大多数人的赞同。刘老师把出现上述反差现象的原因归结为“冷脸效应”和“笑脸效应”。刘老师这样分析道：张老师教学管理一向严肃，说一不二，学生见不到他的笑…     

高效低负出佳绩——记天津市第五十一中学数学教师杜惠青的教学实践

杜惠青是天津市第五十一中学的初中数学教师，多年来她始终在初三年级做“把关”教师。普通教师一般承担两三个平行班的教学工作，而杜惠青老师平均每年要带四五个班，最多时甚至同时担负六个班的几何教学工作。与此同时，杜老师所教的班历年几何成绩都居于同类校的领先地位。那么，杜老师是如何在超负荷的工作中高质量地完成教学任务呢？带着疑问，我们走进了杜惠青老师的课常。