让学生成为阅读的主体

叶圣陶先生说:"学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。"课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和     

让自主学习在阅读教学中得到充分展现

叶圣陶先生说:学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精     

浅谈阅读教学中培养学生的自主学习

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力人手,把课堂还给学生。改变过去我们熟悉的“教师讲,     

课外阅读的有效性

正北宋文学家欧阳修曾说:"立身以立学为先,立学以读书为本。"这句话说明了读书在人类学习生活中的重要性。对于正在学习知识的少年儿童来说,多读书将会对他们今后的成长有着巨大的好处。那么,如何在学生的黄金时期引导他们有效地进行课外阅读呢?一、培养读书兴趣只有当学生对读书有了兴趣,读书才会取得实效性。作为读书活动的引导者,教师要了解不同年龄段的学生的读书渴求,引导学     

浅谈学案教学中的阅读训练

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。学案教学为我们阅读教学真正打开了一扇探索知识的大门,充分利用学案这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神,是学案教学这种新颖的课堂模式为我们提供了这样一个平台,学案教学是提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。对此,我浅谈几点看法：     

教师的经典阅读

<正>特约主持人说:教师阅读成为一个问题是我们不愿看到的,但这已然是个事实,我们作为教育工作者当引起警惕。教师不读书,尤其是不读经典,又如何引导学生去读书呢?为此,我们约请了几位教师来谈一谈这个问题。教师们结合自己的阅读经历和教学感     

读《窃读记》有感

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯!”我们的古人也曾说过：“一日无书,百事荒芜!”可见书籍对人们是多么重要啊!我以前并不喜欢读书,但这学期学了《窃读记》这篇文章后,我改变了对读书的看法。     

要有勇气做应试教育的叛逆者

现在我们的语文教学存在很多问题,不要说学生不会读书,连语文教师都不会读书了。因为更多的语文教师靠一本教参说话,他不会接触文本,面对文本,如果没有一些参考的东西,是寸步难行的。黄玉峰老师的语文教学最大的特色,就是激发学生读书的兴趣,培养学生读万卷书、行万里路的能力,对于学生来讲这一点非常重要,而这也恰恰是我们语文教学现在已经丧失的东西。叶圣陶先生曾经说过:"学生须能读书,须能作文,故特设语文课     

文体鲜明 语言得体

[文题和要求]阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。孔子说:"不学诗,无以言。"欧阳修说:"立身以立学为先,立学以读书为本。"孟德斯鸠说:"喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。"伏尔泰说:"当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友,当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。"你是怎样"读书"的?是怎样理解"读书"的?在你的"读书"经历中有哪些值得回忆的故事?请以"读书"为话题,写一篇文章。     

要有勇气做应试教育的叛逆者

现在我们的语文教学存在很多问题,不要说学生不会读书,连语文教师都不会读书了。因为更多的语文教师靠一本教参说话,他不会接触文本,面对文本,如果没有一些参考的东西,是寸步难行的。黄玉峰老师的语文教学最大的特色,就是激发学生读书的兴趣,培养学生读万卷书、行万里路的能力,对于学生来讲这一点非常重要,而这也恰恰是我们语文教学现在已经丧失的东西。叶圣陶先生曾经说过:"学生须     

让读书打开辽阔的世界

苏霍姆林斯基说:"教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术,就必须多读书、多思考。"然而,在教师职业群体中,我们总能发现不想读书、不肯读书、不屑读书的尴尬现象。许多教师总是说杂务繁忙,没时间读书。其实,即便闲下来,很多人的心仍静不下来,远离书本,远离阅读,以致"书卷气渐淡,烟酒味渐浓"。所谓的杂务繁忙,不过是教师不读书的借口。但纵有千万种借口,作为教师,仍应使读书成为生活必不可少的一部分。     

论阅读习惯的培养

<正>读书——从小处说,可以开阔视野,丰富人的精神生活;从大处讲,可以传承文化,可以提升人的精神境界,创造出新的文明。可谓终身读书终身受益。作为教师,培养学生的读书习惯是我们不可推卸的责任。如何培养学生爱读书的习惯,并让这习惯陪伴学生一生呢?一、培养专心阅读的习惯1.培养课外阅读的兴趣。教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最大的动力。求知兴趣一旦     

教师应该读哪些书

中小 学 教师 应该 读 什么 样的 书 ? 读哪些 书?这 之所 以 是一 个问 题 ,是因 为 中小学 教师 工 作十 分繁 忙 ,很 少有 时 间 读书;也因 为中 小 学教 师收 入 不高 ,中 小 学办学 经费 短 缺,不可 能买 太 多的 书;而 读书对 于中 小 学教 师来 说 又十 分重 要 。 这样     

朱子读书法对语文教师阅读的指导价值

宋代大学者朱熹提出的读书方法对后世影响深远,至今仍值得我们去探讨和借鉴。为此,本文在探讨与分析"朱子读书法"的内涵、特征以及现今语文教师阅读所面临的困境这两个问题的基础上,进而获得朱子读书法与语文教师阅读困扰方面存在的联系,希望借朱子读书法更好地指导语文教师的阅读,从而通过阅读来提升语文教师的专业素养。     

中学教师阅读现状调查研究

教师阅读具有其专业价值.著名教育家朱永新说:"教师读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提."现在的中学教师很少有人读书,有的教师甚至除教科书之外基本不读书,就连教育理论的书也读不了几本,更谈不上博览群书了.基于以上情况,我们开展了本次研究,以期了解中学教师的真实阅读情况,为提升教师阅读水平提供对策与建议.     

开心背书好

正有一天,编辑部接到一个特殊的电话,来电者是一位82岁高龄的老人。电话里,老爷子精神矍铄,细致地询问如何发电子邮件投稿。在长达两个小时的"教"与"学"后,才有了这篇文章。82岁的段爷爷是一位退休语文教师,一生喜爱古典诗词、热衷读书写作。他说,对于文字的爱是不应该被年龄限制的。想象着一位老人用不太灵活的手指,一字一句将文章打成电子稿的情景,我们年轻人还有什么理由说自己没有时间和精力读书写作?     

阅读教学中培养学生的自主性

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神,鼓励学生自主学习。     

阅读教学中注重学生自主学习

叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟.“自主学习强调的是自由,自由创新.课堂是学生展现自我、发展自我的舞台,我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场,培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生,提倡在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力.……     

我们为什么要读书

<正>读书不是一个新话题,大的有"世界读书日",小的有学校的读书节、读书月。但这里也绝非炒冷饭,之所以下发一个校长、教师读书工程指导意见,是因为我们虽然一再说读书,却并没有真正读好书。校长、教师本应是读书人,现实中却离"读书人"还有很大的距离。《语文课程标准》中对学生读书提出了不少建议,其中"多读书,读好书,好读书,读整本的书"这一条,对校长、教师读书也同样适用。     

促成教师专业成长的有效行为

从教师的成长历程来看,实现教师“读、听、讲、思、写、学”的同期互动和可持续发展,是促进教师专业成长的有效行为。读这是教师专业成长的基础。著名画家张大千说:“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气,第一是读书,第二是读书,第三是有系统、有选择地读书。“读书对画家尚且如此重要,何况对于教师。教师通过阅读优秀的教育文献,可在头脑中确立关于教育的基本问题和理念、基本概念和范畴、基本原理和命题,由此提高自己的理性认识和专业水平。读贵在讲方式,贵在养成习性,学校和教师要充分利用一切可视可读的教育资源,拟定相应的读书计划,并设法…