高师数学课堂教学中如何培养学生创造能力

通过一些实例说明在高师课堂教学过程和教与学的组织管理中，需要多层次全方位地引导，只有实现教学过程最优化，才能达到培养学生能力、提高教学质量的目的。     

小学数学课堂教学中如何培养学生的创新实践能力

创新是人类社会发展与进步的永恒的主题 ,开展创新教育培养学生的创新意识、创新思维、创新实践能力是我国基础教育的神圣使命 ,也是素质教育和新课程标准提出的具体要求。小学数学教学的过程 ,既是学生在教师的指导下对数、形及其它空间结构的认知过程、智力发展的过程、知识再创造的过程 ,同时又是让学生主动学习与创新精神、实践能力得以培养和提高的过程。那么在小学数学课堂教学中应如何培养学生的创新实践能力呢 ?一、营造民主平等和谐的课堂氛围课堂教学中 ,创设一个民主和谐的课堂氛围是培养学生创新实践能力的基础。只有在民主和谐…     

在课堂教学中如何培养学生的数学能力

中学数学教学是讲授基础知识,传授数学思想和方法,培养学生数学能力的重要阶段,如何挖掘和处理现行高中数学新课标教材,使教学最大限度地为提高学生的整体数学素养服务,应是数学教学中一个重要的现实课题。因此必须强化数学概念的教学,加深对概念的理解。     

在数学课堂教学中培养学生反思能力的策略

数学的发展史实际上就是一部不断反思的历史,数学就是在人们不断地对所研究的数学知识进行反思的基础上逐步发展起来的。教师在数学课堂教学中提高学生的反思能力,不仅具有提高数学教学质量的近期作用,而且具有提高学生素质的远期功效,能让学生在反思中真正领悟数学的思想、方法,优化数学的认知结构,发展数学思维的能力,大大提高数学素质。     

谈在数学课堂教学中如何培养学生的动手能力

新编小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此。操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节。所以,在小学数学教学过程中,教师应该加强对学生的实践操作训练,让学生在实践中感知。充分发挥学生的潜力,让学生通过自己的努力解决问题获取知识,教师再引导学生到实际中验证,到生活中运用。这样,学生对知识就会有更深入的理解,各方面素质也会得到和谐发展。那么如何在课堂教学中培养学生的动手操作能力呢？我觉得应从以下几方面入手。     

如何在数学课堂教学中培养学生的创造能力

在数学课堂教学中,如何确保学生的主体地位,如何创设一个有利于发挥学生的主体作用,有利于培养学生创造能力的课堂教学环境？笔者有以下几方面体会： 一、创设心理环境 （1）创设和谐、平等、宽松、愉悦的课堂氛围和师生关系。     

如何培养学生的数学能力

<正>数学能力是指数学活动中的一些个性特征能力,主要包括运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力等。一、培养学生数学能力的意义数学能力是保证学生学习数学,应用数学知识,探讨、研究、解决数学问题等活动顺利进行所必需的较稳定的个性心理特征。它对于完善学生的数学知识体系,开发学生的智力,树立辩证唯物主义观点,提高学生素质,培养学生健康的个性心理有着深远而重要的意义。因此,培养数学能力,既是素质     

在课堂教学中如何培养学生的数学能力

中学数学教学是讲授基础知识,传授数学思想和方法,培养学生数学能力的重要阶段,如何挖掘和处理现行高中数学新课标教材,使教学最大限度地为提高学生的整体数学素养服务,应是数学教学中一个重要的现实课题。因此必须强化数学概念的教学,加深对概念的理解。     

在数学课堂教学中培养学生创新思维

在数学教学中注重培养学生的创新思维，把素质教育真正落实到课堂，提高学生的创新能力是适应社会对人才需求的有效保证。     

在初中数学课堂教学中对学生能力的培养

能力是学生最重要的素质之一。学生对知识的理解和应用之间，有着很大的距离。特别是从近几年考试题中，出现了不少立意新颖，构思巧妙，形式各样的探索性、创造性、开放性的试题，这对学生能力的要求就更高了。为了使学生能够灵活运用所学知识，各种综合能力起着关键的作用。因此，培养学生的分析问题和解决问题的能力、逻辑推理能力等各种综合能力，是课堂教学中重要的一环。如何在课堂中创造思维情境，培养学生的能力呢？通过这几年来的摸索和实践，我认为可以从以下几个方面入手。     

在数学课堂教学中培养学生自主学习能力

《数学课程标准》确定了初中生学习数学的总体目标是“具有初步的创新精神和实践能力”。同时规定了数学教学的过程性目标,依次为“在特定的数学活动中,获得一些初步的经验”,“参与特定的数学活动,在具体的情境中初步认识对象的特征,获得一些经验”,“主动参与数学活动…发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系”。     

如何在初中数学教学中培养学生的运算能力

初中时期的数学对于学生的运算能力有着比较高的要求,并且培养学生的运算能力也是教学中的重点。运算能力属于解决数学问题的一种基本能力,对于提高学生的理解能力、表达能力、记忆能力、思维能力等都有着很大的帮助,并且可以相互协调发展。基于此,本文主要对在初中数学教学中培养学生运算能力的策略进行了研究。     

在课堂教学中培养学生对数学美的感知、欣赏能力

数学是一门研究数与形的学科，它有高度的抽象性，逻辑的严密性，结论的确定性的特征，数学又是一门充满美的学科，“哪里有数，哪里就有美”．在课堂教学中让学生感知数学美，欣赏数学美，从而培养他们学习数学的兴趣，提高数学成绩，更进一步而言，对实施素质教育也有积极的作用和深远的意义．     

在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力

创断能力的培养是素质教育的核心,也是当代教育者的责任。现结合我在数学教学中的实践谈几点看法。     

在数学课堂教学中培养学生的观察能力

观察能力是学习数学的必备能力之一,数学知识的获得和数学问题的解决,都离不开观察。因此,我们教师要让学生认识到观察的重要性,指导学生合理科学地观察,培养学生观察的兴趣和习惯,提高学生的观察能力。     

谈如何培养学生的数学能力

数学能力是受数学学科的内容、方法和特点所制约的,数学能力包括逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力和解决问题能力等四个基本能力。这些基本能力是先后逐步形成和发展的,它们具有不同的水平,并且相互紧密联系,相互交错,互相渗透,组成一个整体。　　一、逻辑思维能力逻辑思维能力是指正确地运用逻辑思维的形式、规律和方法进行思考的能力。它不仅要求在思考过程中必须遵循一般的逻辑思维规律,而且要求在思考过程中能正确、灵活地运用各种逻辑形式和基本的逻辑方法,所以培养逻辑思维能力不能单纯地理解为培养形式逻辑思维能力,甚至局限于…     

如何在职高数学课堂教学中培养学生的创新能力

<正>在职高教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。下面是我在教学中的体会。一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的条件教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,     

在数学课堂教学中培养学生的创造能力

在教学实践活动中,创设良好的教学情境,联系与所学相关的学科内容,鼓励学生勇于质疑,培养学生求异思维等几个方面培养学生的创造能力。     

浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养

新世纪的钟声呼唤着每位教师更加清晰地认识自身的使命，教育不仅使学生掌握知识，发展智力，更应加强培养学生的创新精神和创新能力。