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小学低年级的音乐教学,不能是单纯的技术之学,而是需要我们提升每个教学环节的复合功能,为此,可以从教学倾听、韵律活动、教学生成、教学创造等四个方面大步走向"第三教学"的境界。 相似文献
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向芸 《中国小学语文教学论坛》2004,(2):56-56
导写过程 一、课前搜集，见仁见智搜集一幅自己最喜欢、印象最深或最感兴趣的漫画。可以在课外的书报杂志上或是网上去找，也可以是自己曾经看过的、能清晰记起的。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(8):33-34
有感情朗读课文，利用感受、分析、对比、推论等方法，理解和领悟课文的思想内容和艺术特点，得到人生的感悟。掌握小说的三要素，即人物、情节、环境。结合生活体验，发挥自己的想象和再创造能力。尝试写小说、小说评论和读后感，提高小说欣赏能力。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(8):32-33
本单元是在前两个单元学习立论的基础上进一步学习驳论的文章。阅读教学目标：指导学生了解驳论文的一般特点，重点学习作者怎样抓住批驳的“突破口”，有针对性地将对方驳倒的；同时，多体会设问、反问等修辞语句的语气，掌握一些加强驳论效果的方法。作文教学目标：尝试用驳论点或驳论据或驳论证的方法写小驳论文。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(8):57-64,34
本单元所选课文内容丰富，表达方式多样：有说理精辟严密的议论文，有借景抒情的散文名篇，有含而不露的寓言、言简活泼的故事，还有脍炙人口的古诗词。学习本单元，要在反复诵读的基础上整体把握文章的主要意思，体会作者的思想感情，培养学生的感知力，领会古文的表达特点，积累文言字句，积淀文化内蕴——这是学生学习古诗文的根本任务。故无论哪篇课文，均应要求学生熟读成诵，积累文言词句。本单元的写作目标可给学生以较大的创造空间，让学生多角度思考与感悟，提倡丰富多彩的表达。 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2004,(4):21-24,50
巨皿二必仁一…二一…藻黔器嚣效蕊森忿(了f样崛龄一姗荒谬( .篆章(不属(3一解释下列加点的字。李争下无琅—- .-胡不己乎—龚鬓狐默黑滁森蒸算器杨俞咏一而儡嘛我梦 想价一一一口森霍戮篙岚豁犷势畔台猛赢巍赢:_试夔专〔泛以…沁杰长写出文段中(1)(2)长组类比的具体内容并填空。。此旬以〔)比车子。 此句以(珍仁食物。 此句以()比衣衫。从楚王是怎样一个人?墨子如果只用说理来折服对方,能不能达到止楚攻宋的目的?汗井共扭…二…点J戈撒落 “观在、篇俨竺尸钾卿畔俨份叶衅一洲拼杰爪… ”- 是一种、漏的骚赫瓜稀林黝几在博物馆墙里感到窒包… 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(8):53-57,34
本单元五篇课文除《诗词五首》外，其余各篇都是历代著名的山水游记。学习本单元课文，重在阅读与积累。具体目标有三：一是要在理解大意的基础上熟读成诵；二是加强文言词汇的积累；三是通过几篇课文的比较阅读，体会各自的思想内容和艺术特色，进而体会山水游记的一般写法。 相似文献
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第38窟属云冈晚期(494—525),系吴忠伟为亡子吴天恩荐福所造。窟内东、西两壁均雕有音乐树,但其无论树形还是树上乐伎的属性皆异。本文首先辨识音乐树上所雕乐器内容,然后根据壁面造像内容结合佛经分析认为,该窟西壁表现的是西方净土之树,东壁表现的是弥勒兜率净土之树。 相似文献