叫停宝宝的恶作剧

孩子到了5岁,有的就特别喜欢搞恶作剧。家长批评教育他,并不能解决问题。所以,家长有必要搞清楚孩子搞恶作剧的原因,这样才能有针对性地对其进行教育,纠正他的毛病。一、满足自尊心的恶作剧毛毛,今年5岁,爸爸、妈妈对他的管教很严格,希望把他培养成才。毛毛平时在家里的表现很好,但是,一旦家里来了朋友,他就在客厅里跑个不停,还和朋友的孩子发生争吵。一天,李叔叔带着女儿可可来做客。妈妈让毛毛给可可倒杯饮料,没想到,可可刚喝了一口就把饮料吐了出来。原来,毛毛在里面偷偷放了一勺盐。1.原因分析:毛毛专门在朋友来的时候搞恶作剧,原因是平…     

理解 宽容 善待学生的恶作剧

学生的恶作剧，教师多是屡见不鲜。但笔者发现，对于学生的恶作剧，不应该单单责备了事，教师应该用理解和宽容，来善待搞恶作剧的学生。[第一段]     

例说"适当宽容"

中小学生的过错行为并不一定是由学生的思想品德不良导致的。他们好奇、易冲动、喜欢搞恶作剧，这些过错行为有时会影响课堂纪律，影响教学秩序，甚至对他人造成伤害。而过于严厉的处理方法可能不妥，适当的宽容反而有助于矫治学生的过错行为。     

让我们像杰西一样

《好汉查理》是人教版三年级语文（上册）的一篇略读课文,讲的是一个自称好汉的调皮男孩查理,因为爱搞恶作剧,再得没有人喜欢他;而暑假里,他与一个来度假的残疾女孩杰西相处,不但不再搞恶作剧,还成了一个好孩子。你说怪不怪？这个变化是怎样产生的呢？     

从"老师要我们用××××造一个句"说起

笔者以前教中学时,有次考试,要学生用"不但……而且……"造一个句.有一个聪明而搞恶作剧的学生写道:"老师要我们用‘不但……而且……'造一个句."     

朋友要和我绝交

最近我很烦，我的好朋友要和我绝交。原因是他们搞恶作剧欺负新来的插班生，我不愿意和他们一起这样做，他们很不高兴，就说要和我绝交。我想，真的和他们绝交算了。     

上帝的惩罚

从前有一个坏孩子，他整天都要搞恶作剧。一天不搞点小破坏就手痒痒。今天不是把邻居家小妹妹养的小花猫按在水里淹死了，就是把楼上叔叔的书本撕破了。在他居住的乡镇，除了他的爸爸妈妈还愿意和他说话之外，没有人愿意搭理他了。即使是这样，他还是每天照样搞恶作剧，一天两次以上，不捉弄人手就发痒。他并不认为这是错的。     

对调皮学生多些宽容

我校三年级3班是一个男生扎堆的班级．而且是调皮男生扎堆。这群调皮男生个个喜欢异想天开．个个喜欢出鬼点子、馊主意，总想在平淡的生活中搞点恶作剧。常常闹得翻天覆地、鸡犬不宁。     

暖水瓶里的舒肤佳香皂

小孩子搞恶作剧,未必是坏事。!德国儿童心理学家托马斯&;#183;卡尔博士认为,爱搞恶作剧的孩子比循规蹈矩的孩子更可能成才,他说：“想出恶作剧的儿童,富有创造性和想象力。”女儿渐渐长大,这句话我越发深信了。虽然女儿的“恶搞”还不能成为完全的恶作剧,但是她的这些“奇思妙想”,多少对她的大脑发育有点帮助。     

如何对付孩子的“恶作剧”

男孩子,常有“恶作剧”的行为发生,他可能会把烟卷拧碎放入鱼缸,也可能在小狗的尾巴上拴上一卷报纸点燃,还可能……那么,家长如何解决这恼人的问题呢?首先,找一找深层原因。孩子搞“恶作剧”,多是在烦躁、孤独无聊时,也有的是对家长进行报复,在他被家长误解、冷落、打骂之后发生的。对于这种原因的恶作剧,家长注意不要就事论事,而是要从根本上消除孩子的抵触情绪。第二,可以动怒,但不可动手。无论是谁,看到孩子在“惹祸”,都会火冒三丈,除了立即制止孩子的危险或破坏行为之外,做家长的要指出可能产生的严重后果,但千万不要用痛打的方式,因为…     

"熊孩子"热衷恶作剧怎么办

图图和刷子是幼儿园里出了名的捣蛋鬼,他俩最喜欢搞恶作剧.那天,幼儿园的小朋友们正躺在自己的小床上安然地睡着午觉,图图和刷子却拿着笔在每个小朋友的脸上画画.他俩还蹑手蹑脚地来到阳阳的床边,轻轻掀起他的被子,将一杯水倒在床单上.阳阳在睡梦中感觉到不对劲儿,醒来后发现床单湿了,以为自己尿床了,羞愧地大声哭了起来.小朋友们被吵...     

扔掉"坏心情"

美术课后，美术教师生气地对我说：“美术课上，庄XX不但把自己的彩色笔扔在地上，还狠狠再踩几下，并把同桌的画画本也撕掉，我一生气，一节课草草凑合了。”回想前段时间，小蔡同学踢椅子，小王同学课间搞恶作剧故意伸脚绊人，小刘同学无缘无故地对着墙壁狠打猛踢…．我心里在纳闷：我的学生怎么啦？[第一段]     

守信的学生和“不守信”的老师

我们的班主任是个姓张的老头,教我们数学。虽然他已快50岁了,却仍像个孩子似的搞一些恶作剧,全然不顾为人师表的身份。     

跨越地震的围栏

下午两点多,正在上语文课的同学们都有些昏昏沉沉。五年级三班的杨勇看看这个同学,瞅瞅那个同学,想搞点恶作剧吓吓大家。"咚咚咚……"调皮的杨勇使劲地用脚跺地板。"哗啦啦",整个教学楼都晃动起来。     

第三只耳朵

五（2）班又有新故事了。什么故事？萧张有第三只耳朵。什么，什么？萧张这家伙长出了第三只耳朵？有什么大惊小怪的，就是第三只耳朵嘛!又是在搞恶作剧吧？往下听吧!信不信由你。[编按]     

我是中国人

1.“怎么回事，你是在搞恶作剧吗，郭小明！”葵花小学五（6）班的英语老师拿着这次的英语卷子，生气地对郭小明说。     

"保护伞"还是"防弹衣"?

又到了草长莺飞、春光烂漫的三月,这是最适合开展少先队活动的季节。然而,小辅的许多辅导员朋友却纷纷来信说,现在的活动不好搞,不敢搞,不能搞。原因只有两个字--安全。不好搞是因为自然界和社会中存在着许多安全隐患,如火灾、水灾、人为侵害等;不敢搞是因为今天的孩子多是独生子女,从小娇生惯养,自我防范意识较弱,很容易受到伤害;不能搞是因为一些安全事故让部分学校引以为     

调皮米粒

有一只小老鼠,名字叫米粒。他很调皮,经常搞点恶作剧,所以大家都叫他“调皮米粒”。     

快乐其实很简单

最近森林里的动物们都很发愁,因为笨笨狼太无聊,总爱搞一些恶作剧,害得动物们受了不少罪。     

对外汉语教学中"搞"的使用偏误及其教学对策

留学生使用动词“搞”的偏误主要表现为语义搭配不当、语法形式的错误和其他三种类型。在处理“搞”这样一个语法结构和语义涵量异常复杂的语言点时,教材的处理过于简单和教师的讲解不明确是造成学生偏误的主要原因。通过适量的练习和教师精要的解说,这些偏误问题是有望得到解决的。