说“大鳄”

鳄,爬行动物的一属,身体长达3-6米,四肢短,尾巴小,全身有灰褐色的硬皮。善游泳,性凶恶,捕食鱼、蛙和鸟类,有的也吃人、畜。多产在热带和亚热带。(《现代汉语词典》,商务印书馆1998年版)请看下面的例子:     

“叫板”新义说略

“叫板”本来是一个意义比较单一的词．《现代汉语词典》对它的解释是：“戏曲中把道白的最后一句节奏化，以便引人到下面的唱腔上去。用动作规定下面唱段的节奏也叫叫板．”但笔最近翻阅报纸杂志时．发现“叫板”产生了新的意义。     

形形色色的“拼盘”

《现代汉语词典》对“拼盘”的解释是：“它是用两种以上的凉菜(多为卤肉、海蛰、松花等冷荤)摆在一个菜盘里面拼成的菜。”可见．“拼盘”词义单一，只是指餐桌上的一道菜。但近来“拼盘”出现了新的用法，请看下面的几个例子。     

“经过”与“通过”

“经过”与“通过”是一对同义词,都含有“由此端到达彼端”的意思,常作动词,在句中作谓语或定语。例如:①从北京坐火车到广州要经过武汉。②我红军部队迅速通过了腊子口。③我们走到昨天经过的公园门口。④人圈子渐渐扩大起来,挤住了通过的人力车。     

词语拾零（二十一）：“风景”和“风景线”

"风景"一词,在<现代汉语词典>中解释为"一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景象",这样的用例比比皆是.     

“我们鼎力”？

翻开2004年第6期《语文学习》,在第3页的“声音·反馈”栏目中,看到一篇文章的标题为《我们也鼎力支持“还是解作‘落花’好”》,心中不禁产生疑惑:这里的“鼎力”用得对吗?因为在我的印象中.“鼎力”为敬词,不能用在自己身上。为了求得证     

“X于”集释

便于：比较容易(做某事)。濒于：临近；接近(用于坏的遭遇)。长于：(对某事)做得特别好；擅长。处于：在某种地位或状态。等于：①某数量跟另一数量相等。②差不多就是，跟……没有区别。     

感受“冲浪”

热衷体育赛事的读者,经常会在新闻中看到“冲浪”一词,例如: (1)冲浪被鲨鱼咬断手臂,美国少女康复再下水。(中华网2004年2月13日) (2)澳大利亚举行福斯特职业冲浪赛的第一     

“制胜”非“致胜”

近日读报.见到这样两个句子:“上海申花苦战到终场前1分钟.才打进致胜一球。”“直到第90分钟沪军才由张玉宁与曲圣卿配合,由后者门前推射打入制胜一球。”“制胜”与“致胜”,究竟哪一个正确呢?答案是“制胜”。查《现代汉语词典》,“制胜”是指“取胜;战胜”,如“出奇制胜”“制胜敌     

“做客”不同于“作客”

“做客”与“作客”形近音同，但含义截然不同。人们常常在该用“做客”的地方误用“作客”，例如：     

“理念”的滥用

新世纪伊始,“理念”一词汹涌而来,一些国家级传媒领衔使用,如中央电视台、《光明日报》,地方性媒体以及一些有一定文化品位的人们更是亲睐有加。“经营理念”“总编理念”“教育理念”“艺术理念”百花齐放。“理念”的风头大有盖过前段时间使用     

“无心恋栈”与“无心恋战”

①1998年春天新任总理朱镕基发誓“不管前边是万丈深渊还是地雷阵．我将义无返顾，勇往直前”时，这世界与十年前李鹏就任总理的那个时候相比，已有很大变化，与五年后他声明自己无心恋战即将去职的时候．     

“触电”的新意义

“触电”,《汉语大词典》解释为:“人或动物接触较强电流。机体触电会受到破坏,甚至死亡。亦比喻受到强烈刺激。”近年来,随着传播媒介的发展和视觉文化的崛起,“触电”产生了新的用法。请看例句:(1)张艺谋正式“触电”不过10余年。(《文艺研究》1999年第5期)(2)演小品的赵本山     

汉语中的“另类”人

汉语意义丰富多彩。有时光凭字面难以准确把握它的真正含义,必须了解其渊源方可识其本来面目。现举几例与“人”有关的词汇与大家共赏。1、东道主原指东边道路上的主人。“若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。”(《左传·僖公三十年》),现泛指接待或宴请宾客的主人。2、东家子原指东边邻居家的女儿。“臣里之美者,莫若臣东家之子。”(宋玉《登徒子好色赋》),后来“东家子”专指美貌的女子。3、孤家寡人古代君主自称孤或寡人。现比喻无人帮助的单独之人。如:“闭关主义的策略是孤家寡人的策略。”4、孔方兄是“钱”的谑称,而…     

说“跳水”

目前，“跳水”一词在媒体上频繁亮相．用来指商品价格等的大幅度下降。例如：     

“灰色”一族

在《现代汉语词典》(2002年增补本)中“灰色”有三个义项：一是“像木柴灰的颜色”，二是“比喻颓废和失望”。三是“比喻态度暧昧”。     

说“灌水”

如今的时代被称为e时代。网络在迅速发展，网络语言也应运而生。在BBS(电子公告版)上．人们经常会看到类似暗号和黑话。外行和新手绝对不懂的所谓“网语”，如“灌水”。请看下面的例子。     

语文课堂“激活”的艺术

我们现在所面对的初中学生，学习的能力、学习时的注意力以及学习的基础差别很大，这就决定了我们只用一种方法，是行不通的，课堂教学实践更能证明这一点。老师水平很高，但如果课堂不能被激活，一部分学生恹恹欲睡，或思想开了小差，其教学效果一定会大打折扣。因此，研究课堂上激活的艺术是十分必要的。下面就从自己的教学实践以及听课得到的启示中总结以下几条，仅供同仁们参考。一、重视导语一个好的导语能把学生带入一种心向往之的教学境界。导语要求新、求活，但不能故弄玄虚。导语的设计需要教师的机智，有时需要现场发挥，随机应变…