要规范意识学习

1规范的意识学习活动需要效率要求 规范意识学习，旨在提高学习能力，学习效率，因此应该总是在面临问题的最初。要求自己要快速反应，即快意识。例如思考要快，记忆要快。出结果要快，总之，一切要快，让“快”的意识烙在头脑里，即要自己保持一种快意识、快思维、快节奏……这种“快”意识与提高兴趣、效率、学习能力主客观愿望上保持一致，肯定了主观能动性的积极促进作用。     

校长要有规范意识

常听校长抱怨,现在学校管理受到的干扰过多,办学艰难。审计机关要查账、税务机关要征税、物价部门要退款,甚至统计部门也因学校上报数据的误差处罚学校等等。面对这种情况,校长们要反思:我们的办学行为是否规范?     

校长要有规范意识

常听校长抱怨,现在学校管理受到的干扰过多,办学艰难.审计机关要查账、税务机关要征税、物价部门要退款,甚至统计部门也因学校上报数据的误差处罚学校等等.面对这种情况,校长们要反思:我们的办学行为是否规范?     

农村成人教育要注重培养语言规范意识

语言是人类交际的工具。民族共同语是民族内部共同用来交际的语言，是识别一个独立民族的主要标志之一。我们国家的现代汉民族共同语是普通话。《中华人民共和国宪法》规定：国家推广全国通用的普通话。普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。” 对于一个国家来说，共同语的普及程度和语言文字的规范化、标准化程度是物质文明和精神文明发展水平的一个重要标志。普及共同语，实现语言文字规范化、标准化，是社会发展的需要，是普及教育、发展科技、建立现代化国民经济体系的基础性工…     

要着力培养五种学习意识

学生学习的角色和功能在《新课程标准》中被赋予了新的内涵,因此,新课程计划的实施必将从根本上动摇和改变学生原来那种被动接受知识的角色定位和他们的学习方式,而将自主意识、过程意识、探究意识、合作意识和创新意识贯穿于学习的全过程。为此,我们必须着力培养和强化这五种意识。一、自主意识传统的学生学习角色和学习方式的定位,使得学生基本上是以一种“无我”的姿态出现在学习的全过程中,教师引领教学,学生被动接受,已经成为学生一种最基本的学习状态和学习方式。而现代教学论指出:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教学…     

学习新课程评价要有生成意识

课程评价改革是课程改革的重要组成部分。新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。通过《走进新课程——与课程实施者的对话》(以下简称《走进新课程》)的通识培训，广大中小学教师对新课程评价的理念以及如何建立发展性评价体系已有较为深入的认识。     

研究生要提升跨学科学习意识和能力

<正>学科发展的特点之一是专业分工越来越精细,随着研究的不断深入,研究对象、领域和范围也在不断聚焦,从而在传统的学科领域基础上不断分化出新学科。就个体学习而言,从本科到硕士,再到博士的学习,在专业知识学习不断深入的同时,其关注的领域与视野也在不断收窄。有不少研究生,在学习中更多关注的是本领域的相关知识和研究进展,常常无暇顾及其他领域的进展和前沿。然而,若对知识的学习和涉猎过于局限于自己的方向和领域,对创新思维和创新能力的培养其实是不利的。     

历史学习要有“七种意识”

根据历史学科的特点。结合从事中学历史教学的实际经验,笔者认为历史学习必须要有七种意识：     

用字要规范

有些音同或音近的字,稍不注意就可能用错。请看下例:①哪怕再令我防不设防地在众人面前“难堪”一次,我的心都甜蜜地笑个不停,我都会高兴得跳起来。(《知音》1992年11期19页《心系那个小男孩》)“设”应为“胜”②在喧闹中在众目睽睽之下,这泪让我觉出你的非同寻常,亦让我有种难耐的欠疚。(《涉世之初》1993年第1期34页《与幸     

语言表达要规范

高考语文考查学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。其中,表达应用层级是指对语文知识和能力的应用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面     

用词要规范

一、《现代汉语词典》里有许多同音同义但不同写法的异形词,这些词平时使用情况比较混乱。     

基于规范意识的创新意识培养

教育最基本、最重要的目标绝不是培养天才,而是培养“这培养天才的泥土”。     

育要爱心教要规范

薛城奚仲中学的核心管理理念,起初提炼并确立为“严管真爱”,一段时间后,校长侯安柱敏锐地感觉到应该把这两个词语调换一下位置,变成“真爱严管”更完美,并在各类会议上加以阐释。对此调整,全校教师深表赞同。教育就应该是育要爱心,教要规范。     

提高意识 规范教育行为

经历了若干年的幼儿教师工作后,我深刻感受到：“对孩子教育的成功或失败,教师是决定性的因素,教师必须多体察孩子的需要、多关注幼儿的情感,更重要的是多反思,多规范自己的教育行为。”     

现代文阅读中的规范意识

在高考备考中,现代文阅读尤其是散文、小说阅读,一直是一线教师和高三学生的一个难点,原因是散文、小说复习花费时间长,效果又不明显。以至于一些老师干脆忽视本块知识点的复习,简单地完成几篇练习,以练代讲。这样做的后果是学生做题没有明确的方法做指导,全部靠自己简单的猜测给出结论,当然很难得到理想的分数。笔者在近几年的高考备考中,深切感受到应该让学生具备规范意识,这样才能够做好相应的试题,取得理想的成绩。     

浅谈高考作文的规范意识

这些年来的高考作文有一个值得我们重视的问题，那就是学生的作文规范意识薄弱，因而造成了许多不必要的失误。那么，如何才能明确作文规范意识呢？我以为应重视以下三个问题：     

牢固树立语言文字规范意识

一个国家的语言字规范化的程度，是整个国民语素质的体现。《中华人民共和国国家通用语言字法》的实施，使我国的语言字有章可循，有法可依，有利于我国语言字的规范化。我们每个公民都必须牢固树立语言字规范意识。     

浅谈高考作文的规范意识

这些年来的高考作文有一个值得我们重视的问题 ,那就是学生的作文规范意识薄弱 ,因而造成了许多不必要的失误。那么 ,如何才能明确作文规范意识呢 ?我以为应重视以下三个问题 :　　一、应牢记高考作文的基本要求高考作文是以检测考生语文综合能力为目的的。而这一综合能力的具体要求 ,在国家教委考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》中已作了明确的规定 ,这就是 :1、正确理解题意 ;2、思想健康 ,内容充实 ;3、语言规范、连贯、得体 ;4、中心明确 ,结构完整 ,条理清楚 ;5、记叙能线索清楚 ,详略得当 ;描写能具体、生动 …