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我的面前放着两本书：一本是 自然辩证法讲义 （集体编写,人民教育出版社,1980年版）,一本则是被列为 2 1世纪哲学系列教材 "之一的 科学技术哲学导论 （刘大椿著,中国人民大学出版社,2 0 0 0年版）。两本书的出版时间正好相距 2 0年———中国高速发展、社会面貌发生巨大变化的改革开放的 2 0年。作为不同时代科技哲学的代表性教材,这两部著作之间的差异,可以说,正好是时代变迁在科技哲学界的一个缩影。中国科技哲学的历史,应当从 2 0世纪 4 0年代翻译与学习恩格斯 自然辩证法 始,在此之后,好几代优秀学者们,在 自然辩证… 相似文献
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吴立红 《黑龙江教育学院学报》2006,25(3):145-146
多侧面、全方位地引导学生理解哲学的含义,消除学生对哲学的神秘感;摒弃说教以理服人,超越熟知达到真知,激发学习马克思主义哲学的兴趣,是上好马克思主义哲学导论课的关键。 相似文献
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熊飞宇 《潍坊教育学院学报》2013,26(1):56-59
高语罕的《管子的战争哲学》发表于1942年的《读书通讯》。战争必须先得民心,而准备战争则应慎密进行。为此,既要注重农业,更要进一步注重工业,打好财政基础。人的因素在战争中至关重要,但需要教化。在此基础上,当注重外交,做到遍知天下。最后,最高统帅须把握机数。高语罕对《管子》的阐发,具有强烈的现实关怀。 相似文献
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易培强 《广播电视大学学报》2002,(1):120-121
《经济哲学导论》以整个社会经济过程的内在本质及一般规律为研究对象,学科定位较为恰当。通过对社会经济发展过程的反思与前瞻,从社会经济自身的内在逻辑出发来展开经济哲学理论,具有深层次性、系统性、开创性的特点。 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1991,(2)
方永洋教授主编的《马克思主义哲学导论》,已由安徽人民出版社出版,全书31万5千字。我校周存密、潘德荣、魏铭国等参加了该书的编写工作。该书在辩证唯物主义部分,尝试用过程论的观点,阐述唯物辩证法的诸范畴和规律。在历史唯物主义部分,新增了劳动分工论、社会辩证发展论、文明进化论、科技进步论、唯物史观方法论诸 相似文献
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政治哲学作为一门边缘性交叉学科,古已有之,但真正分门别类地把它作为一门学科来研究,却是近代的事情。正因为如此,当我看到江苏人民出版社新近出版的《西方政治哲学导论》时,感到非常的高兴。在认真地通读本书之后,我们对西方政治哲学的起源、发展和演变历程有了比较系统的了解,以往零散琐碎的政治哲学知识和学识有了系统化的发展,而对《西方政治哲学导论》本身的特色、意义和作用也有了一定的认识。综而言之,《西方政治哲学导论》有如下三大特色。一、研究路线的传统性与新颖性《西方政治哲学导论》从政治哲学所要研究的基本问题… 相似文献
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刘满想 《北京教育(高教版)》2004,(9):53-54
近期，我受所在中学的派遣，参加了中美教育交流协会的项目，和20余名中学英语教师一起，飞赴美国，在那块陌生的土地上教授中文。我被分配到纽约希可中学，与两位中国女教师一起，住在一家出租房屋的美国人家里。 相似文献
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对已然的存在,人们是充满好奇之心的,总是想方设法地进行解释。仿佛对存在进行解释,就是人的本性,就是人的一种存在样式。 相似文献
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提高境界之学---我的《哲学导论》 总被引：3，自引：0，他引：3
近20年来 ,我结合中西哲学特别是中国传统哲学与德国现当代哲学 ,思考了一些哲学问题 ,逐渐形成了一系列个人的思想观点 ,其所涉及的领域除哲学本身外 ,还包括美学、伦理学和历史哲学。这些思想观点在我的《哲学导论》一书出版之前 ,主要见于1995年出版的《天人之际———中西哲学的困惑与选择》 (人民出版社 )和1999年出版的《进入澄明之境———哲学的新方向》(商务印书馆 )两书中。2001年上半年 ,北京大学哲学系的两位负责同志要我为本科新生讲授《哲学导论》课程 ,内容就以我近一二十年来出版的东西为主 ,并要求我在次年 (2002)初结束本… 相似文献
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桂起权 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,2(2):129-131,144
潘天群博士的新作《行动科学方法论导论》最近由中央编译出版社出版。作者对广义的技术(包括社会技术 )问题做了一种系统的哲学反思 ,从方法论角度提出一研究“行动”的科学的构架。有两位在科学哲学和逻辑方面有影响的严肃学者 (张志林、鞠实儿 )都对我说 ,该书很有学术价值 ,这才引起了我的重视。记得在 1 993年武汉科学哲学与逻辑国际会议上有一位美国教授作了题为“技术哲学”的报告 ,讲述了技术的许多社会功能以及由技术引起的一系列伦理道德问题。可是当人们问及 :技术哲学所应有的中心问题是什么 ?你所谓技术哲学与技术社会学及技术… 相似文献
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人是完整的、健全的“存在”,但由于种种原因,人可能变成“不完整的人”或“不健全的人”。“非理性的人”和“单向度的人”都是人之不完整和不健全的表现。教育在人的发展中起关键作用,现代人的发展也要克服诸多的“现代性”缺陷,向完整、健全的方向发展。 相似文献
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刘旺 《中学政治教学参考》2012,(Z1):134-136
哲学是人类最古老的学科之一。理论形态的哲学,无论东方,还是西方,都已有了数千年的历史。历史上哲学家和他们的思想群星闪耀,灿烂绚丽。罗伯特·所罗门的《大问题——简明哲学导论》作为一本哲学的入门读物,在讲解一些非常抽象枯燥的问题时,常常会在准确的基础上,使用一些容易让人理解的事例来说明。如作者在解释黑格尔的"精神"这个概念时,用了这样一个例子: 相似文献
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《湖州师范学院学报》1986,(Z4)
四十多年前,我党杰出的军事家粟裕同志奉命成立苏浙军区,统率两万余新四军健儿进军浙西,南征北讨,浴血奋战,取得对日、伪、顽的一系列胜利,开辟了拥有一百多万人口、纵横一百多公里的浙西抗日根据地。特别是与进犯浙西解放区的国民党第三战区顽军六万余人鏖战于天目山区,以少胜多,保卫了根据地。在沪宁杭三角地带竖起了一面民族解放和人民解放的鲜艳红旗。 相似文献
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潘庆玉教授在其已经出版的著作《语文教育哲学导论》中,对语言哲学基本命题视角下的语文教育哲学做了全面细致的分析和阐释.通过潘庆玉在其著作中论述的有关语文教育哲学的相关方面,从世界语言哲学的基本理论命题、中国古代语言哲学的基本精神等四个方面进行解读和论述,希望从不同角度打开语文教育世界的大门,从而助力中学语文教育. 相似文献