浅析高中英语研究性学习

新课标要求高中生进行研究性学习,提高学生的创新能力,什么是研究性学习,如何在高中英语课堂上实施研究性学习,怎样对学生进行基础知识的指导,怎样对学生的研究方法加以指导,怎样对学生的思维方法进行指导,怎样对学生的心理素质进行指导,如何关注研究性学习过程中学生的分工问题,本文都对此作了详细阐述。     

农村中学生物理学习兴趣培养初探

在农村初中物理教学中,怎样调动学生学习的积极性,提高学习效率？怎样在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣？怎样开启学生的心扉,发展学生的智力,培养学生的能力？怎样使课堂教学过程最优化？这是我们一线教师一直关注与探讨的问题,我认为在物理教学时,只有采取多种形式,激发和培养学生学习兴趣,才能把学生引到爱科学、学科学、用科学的正确轨道上来。现结合多年的教学实践,谈谈我在农村初中物理教学的一些做法。     

新课程背景下,数学教师应怎么做

一、进一步转变教学理念1.重新审视什么是素质教育。对于学生学习,最重要的应该有两项内容:学习怎样学习和学习怎样思考。相比之下,我们可能在某种程度上注意学生"学习什么"而完全忽略了"怎样学习"和"怎样思考"。爱因斯坦说:"什么是教育?就是当学生离开学校之后,把在学校里学到的知识全忘记,剩下的东西就是他所得到     

“两角和的余弦”公式证明教法

为了有利学生在以后的工作中掌握新技术、学习新科学,数学课教学的首要任务就是要培养学生分析问题、解决问题的能力。不仅要教会学生课本中的内容,更重要的是教会学生怎样学习,怎样分析问题,怎样解决问题,即通过数学教学,指导学生掌握学习方法,培养学生的自学能力...     

激发学生学习数学的兴趣

数学是启发人的思维,学习数学是一种自觉的动机,课堂上怎样吸引学生,怎样启发学生,怎样提问学生,怎样管理学生。怎样导入,怎样探究,怎样巩固,都是非常基本的常用的课堂教学技能。教与学是师生心灵的交往,成功的教学不是靠教师单方面的传授。学习数学时,兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分,也是数学教学的一个关键内容。学习数学常表现为喜欢或不喜欢数学。     

学会学习培养数学人才的必由之路

关于小学数学教学,过去的研究着重于"教什么"和"怎样教",至于学生"怎样学",研究甚少.近年来,人们认识到,研究学生怎样学是研究教师怎样教的必要基础,因此,研究小学生的数学学习日益受到重视.我们知道,学生的学习是在教育情境中依据一定教育目标进行的,它是人类学习的一种特殊形式,所以学生的学习与人类一般的学习有共同点之外,也有自己的特点.     

怎样让学生成为学习的主人——教学《圆的周长》有感

新课程标准明确指出：学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。身在教学一线的老师们都在努力探索怎样让学生成为学习的主人,教师在教学中怎样发挥组织、引导的作用,怎样成为学生学习的合作者。在此结合《圆的周长》的教学,谈谈我的做法和感想。     

以人为本——合作交流模式下的分层教学

教育教学改革的深入,许多教师对怎样讲课研究得较多,对尊重学生差异、指导学生怎样学习的研究相对要少。学生的数学学习能力上差异,在没有得到充分重视的情况下,怎样好的教学方法和手段都无法改变学生数学成绩两极分化的现象。以人为本,合作交流模式下的分层教学,是在尊重学生学习差异的前提下,发挥学习小组的合作学习功能,进行针对性较强的问题设计和"有限"的习题演练,让学生在合作交流中推动学生数学学科综合素养的提高。     

小学语文教学中学生良好学习习惯的培养

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。小学是教育的基础阶段,是一个人一生学习的开始,在小学阶段养成良好的学习习惯将会终身受益。因此,我们结合承载国家十一五课题《班主任及教师对学生学习习惯最优化变革的研究》,在怎样培养学生的学习兴趣,怎样激发学生积极主动的思考,怎样增强学生创新意识方面做了一些有益的尝试。     

培养学生科学的学习方法应注意的几个问题

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”可见掌握科学学习方法的重要性。因此学会怎样学习和教会学生怎样学习,已成为现代社会中学习者和施教者所面临的重要课题。 本人在教学实践中也深感教会学生怎样学习这一问题的重要性,近年来,在这一方面做了一些探索,取得一些经验。下面提出施教者培养学生科学的学习方法时应注意的几个问题:     

论化学学习的外部条件

加涅认为，影响学习的条件有两类：一类是内部条件，即指学生在开始学习某一任务时已有的知识和能力，包括对目前学习有利的和不利的因素。另一类是外部条件，这是独立于学生之外存在的学习环境，它由教师创造，涉及教师怎样安排教学内容、怎样组织学生、怎样将教学内容传递给学生、怎样给予反馈，以使学生达到预期的教育目标。     

现代初中语文教学方式的改革与创新

近年来教育学家都曾说过,在安静教室中上课的学生与是否进入了学习状态无关.那么怎样完善初中语文教学,怎样与学生去沟通交流,让课堂变得生动有趣,又怎样让学生能够积极的参与到学习中,让学生喜欢学、感兴趣的学,这是所有教师所面对的一大问题,此问题的核心要素主要是怎样提高学生对学习的兴趣.如果用科学的方法将学生学习的主动性调动起来,那么就可以从根本促进学生的有效学习.     

八环节教学法初探

怎样改革传统的化学教学呢?怎样有意识地指导和培养学生自学的习惯,形成科学的学习方法?怎样有目的地注重学生的探索精神和创造能力?怎样使学生成为学习过程中的思索者,探索者和发现者?     

小学中高年级人物画教学策略思考

小学中高年级学生对美术学习积极性递减,自信心下滑。很大原因是出在画人物画上。探索怎样消除学生学习美术心理障碍;怎样让学生如意地表现儿童人物画,提高学生对美术学习的兴趣,增强美术学习自信心,形成较强的美术学习持续发展性,应该是这时段教学的关键。     

小学数学学习方法的指导

小学生比较容易接受较为直观的数学知识,但好多数学知识是抽象的,因此,要加强对小学生的学习方法的指导。数学的学习方法的指导可以贯穿教学的每个环节,如教会学生怎样预习,怎样听课,怎样记笔记,怎样练习,怎样小结,怎样答题等。教师要针对每个环节的特点,策略性的对学生进行学法指导,提高学生的学习效率。     

由几例数学课堂教学浅谈初高中的衔接过渡

教师要重视引导学生怎样观察与思考,怎样理解与分析,怎样综合与应用;教会学生自学,培养自学能力和良好的学习习惯,使学生从被动接收向主动学习过渡。     

让学生成为音乐学习的主人——《愉快的梦》教学案例

思考问题：①怎样自主解决歌曲中的二声部？②学生能以自己的方式学习音乐吗？③怎样让学生在学习音乐中真正成为学习的主人？     

我们需要怎样的自学

正如今在教学中课堂学生的主体地位得到充分体现,学生是学习的主体,自主学习是核心,教师要在充分调动学生学习的主动性、积极性的同时,还要对学生自主学习的方法进行指导。那么,什么时候自学,怎样自学,自学学什么,选择怎样的自学形式,是实现有效自学所应思考的问题。     

聚焦课堂 决战课堂——怎样更好的提高课堂教学实效性

提高课堂实效性,主要取决于教师的教授和学生的学习。教师怎样教,怎样调动学生的积极性,使学生自主学习、主动学习是提高课堂实效的关键。     

怎样开发学生的学习潜能

学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢？