计算机基础课程教学方法探究

《计算机应用基础》课程是学生学习计算机知识和操作技能的一门基础学科,具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点。计算机基础课程是时代发展的需要。也是人才成长的需要。《计算机应用基础》的教学任务是使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能,因此,在计算机基础的教学中．如何更好地提高学生的计算机应用水平和操作技能．使其适应社会的发展需要,是进行计算机基础教学中必须重视的问题。     

信息化浪潮下的中专教育对策

在科学技术高速发展的今天,信息革命在不断地影响和改变着人们的工作、生活甚至是思维方式,作为肩负培养现代化建设人才的中专教育,必须根据社会和市场的需求,及时调整教学目标和内容,全方位地培养具有信息文化素质的人才,以适应社会主义现代化建设的需要。 1.全面普及计算机基础知识和应用技术 根据广州市人民政府制定的《广州市信息产业发展规划（1996～2010）》的要求:“从中小学教育抓起,在中小学生中普及计算机基础知识和应用技能”。面向培养各行各业就业人才的中专教学则更应该注重普及计算机基础知识和强化计算机的应用技能。各学校应该采取各种渠道相应加大对计算机教育设备和手段的投入,使计算机教学成为各中专学校的重点基础教学内容之一。     

如何提高大学生计算机基础课程的教学水平

当前社会信息化技术发展的突飞猛进,计算机基础教育方面也面临巨大的挑战,社会对新型的计算机应用人才的需求量大大增加,而大部分的计算机基础知识已经在初、高中阶段进行了普及,这样就给大学计算机基础教学带来了新的冲击。为了迎接社会发展提出的新要求,我们要做好计算机基础教学方法的改进,与时俱进,精益求精,努力提高自己,培养出适应社会发展需要的应用型人才。     

中职学校计算机教学的现状及其对策

当前计算机应用已涉及到社会的各个领域,计算机在我们的学习和工作等方面发挥越来越重要的作用,掌握一定的计算机知识和应用技能,已成为社会对人才的基本要求。为此,对计算机基础的教学进行深入研究,总结有效的教学方法,探索一条符合中专教学特色的教学之路,使计算机教学更加符合计算机教育发展的客观规律,是值得我们计算机教学工作者探索的课题。一、中等职业学校计算机教学的现状目前中等职业学校计算机基础教学的内容包括:计算机基础知识、常用操作系统使用、文字处理软件使用、计算机网络的操作使用。2001年制定的中等职业学校教学指导…     

培养高职学校计算机学生成为应用型人才探究

随着中国经济的快速发展,计算机已广泛应用到各行各业中,社会对计算机人才的需求,不断增长。然而由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距。我们的计算机应用教育,在基础知识、基本应用方面,是比较成功的。但在许多行业化、专业化的计算机应用人才方面,就相对不足。经过高职计算机应用专业教育的学生,要达到上述各行业中计算机应用人才的要求,就必须进行教育改革,改革教学模式、教学手段及教学方法。     

项目驱动教学在计算机应用基础课的应用

随着科学技术的发展,计算机广泛的应用在各个领域中,进而也将计算机教学的重要的提升。在计算机课程教学中需要将基础知识教育课堂和实践课结合,提升学生学习计算机课程的高效性、针对性以及实用性。为了更改的培养计算机人才,在计算机课程教学中,需要采用新的教学方法。项目驱动教学法在计算机应用基础课程中的应用,可以提升其教学质量和教学成效,所以本文针对在计算机教学中项目驱动教学的应用,以及相关的知识内容进行研究分析。     

高职计算机基础知识教学中渗透成长教育的探讨

伴随着经济的发展,社会的进步,计算机技术也获得了突飞猛进的发展.在高职计算机基础知识的教学过程中,我们应立足于基础知识的教学,同时在教学的过程中进行成长教育的渗透,以对学生的道德素质进行培养,使得学生在学习知识的过程中提高自身的素质.     

《计算机在会计中的应用》复习指导

《计算机在会计中的应用》是电大成人班及注册视听生财会专业开设的一门选修课程.这门课程是一门边缘学科,它是计算机技术与现代会计相结合的产物.随着经济的发展,既懂会计又懂计算机的大专复合型人才已经成为社会上各企事业单位急需的人才.这门课就是为适应社会需求而开设的.在学习这门课之前,学生应该掌握会计专业知识和计算机基础知识.但由于目前财会专业还没有开设计算机基础知识这门课,所以,这部分知识应在学习本课程之前补学,并作为考试内容之一.通过本课程的学习,学生应掌握会计电算化理论及工作原理等基础知识.并增强实际操作能力,充分重视上机实验.能够真正掌握并操作.     

大学计算机基础教育模式与学习效果评价

高校计算机基础教育应以培养各个领域中的计算机应用人才为目标.大学计算机基础课程的教学目的是让学生系统地正确地建立计算机相关概念,使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基础知识与基本操作技能.具备在网上获取信息和交流的能力,具有熟练地操作计算机的基本技能.大学计算机基础课程作为高校各专业的公共必修课,在其课程体系、课程内容、教材设计、教学模式、教学监督评价等各个环节上都必须以提高大学生的素质与能力为目的.     

探析CDIO模式下的C语言程序设计教学改革与实践

随着信息技术的不断发展,计算机在生产和生活的各个领域中都得到了广泛的应用.计算机人才成为社会关注的焦点,其综合素质的优劣直接决定了社会对于高校计算机教学质量的认识.计算机是一门新兴的学科,其内容相对比较复杂,要求学生具有较强的实际操作能力.传统的计算机教学虽然取得了一定的成绩,但是随着时代的发展,传统的教学理念、教学方法等已难以满足时代发展的需求.理论与实践脱节、教育与产业脱节、学生与社会脱节等现象普遍存在,学生难以将自身所掌握的理论知识应用到具体的实践,编程能力、创新能力欠缺,因此要求高校计算机教学必须进行相应的改革,才能适应时代发展的需求,为社会输送更多的高质量的计算机人才.CDIO教育模式是一种全新的教学方式,其强调构思、设计、实现、运作四个方面的内容,从研发到运行的整个周期,使学生构建主动的实践学习过程.CDIO模式对学生的能力评价主要分为基础知识、个人能力、团队能力、工程系统能力,教学要以这四个目标为指导,培养学生的综合能力.文章分析了目前C语言教学中存在的一些问题,提出了以CDIO模式为指导的实践教学改革措施和考核改革措施,以提高C语言教学的质量,为社会培养更多的高素质计算机人才.     

浅谈技工学校的计算机教学

为了适应信息时代的人才需要,培养高素质劳动者和具有一专多能的复合型应用人才,各类学校都普及了计算机教育。但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距。特别是技工学校的计算机教学,由于学生的基础参差不齐,在教学中,既要帮助学生掌握一定的基础知识,又要培养学生掌握一定的计算机操作技能,     

高职高专院校“计算机文化基础”课教学改革的思考

1 高职高专"计算机文化基础"课教学内容的改革 高职高专计算机文化基础课经过10余年的教学改革,其内容也发生质的变化,从原先的计算机基础知识,已经发展为包含软件的安装与删除、系统的设置和维护;数据计算、管理,图表的建立:计算机病毒:病毒的概念、传播媒介、种类,病毒的预防、检测、清除等;网络基础知识等.这些在提高计算机文化基础教学的同时,也为改革计算机教学,特别是提高高职高专学生对计算机的应用能力和适应社会对计算机人才的需求,起到积极的作用.     

高师院校计算机基础教育的现状分析

随着信息技术的飞速发展,计算机已被广泛应用于社会的各个领域,对人类社会的进步与发展产生了重大而深远的影响.作为未来教师,师范生不仅需要掌握计算机技能作为日后教学、学习及生活的工具,还要有扎实的计算机基础知识.本文就计算机基础教育的现状进行了分析,并对如何提高计算机教学质量进行了探讨.     

网络环境下小组协作学习在中职计算机教学中的实施

随着信息技术的快速发展和社会及各大企业对人才规格与质量的改变,传统的计算机教学模式已然不能适应社会发展、科技进步和教学改革的需求。尤其是对于计算机这类实践操作性较强的学科,原有教学形式的实践性、应用性、创新性及对知识的敏感度已跟不上时代的步伐与科技发展的变化,更别说满足社会与企业对中职毕业生操作技能的要求。本文探讨网络环境下小组协作学习在中职计算机教学中的实施与应用,加强中职生对计算机基础知识与基本操作技能的学习与掌握,培养学生获取信息、分析信息、处理信息的综合能力,以适应社会与企业对从业者上岗操作的素质要求,使他们有适应社会与时代发展的能力。     

浅议地方高校的计算机教学

随着社会的发展,人才的培养是一个不容忽视的问题.高校的首要任务就是要适应社会的发展和需求,为社会培养和输送不同层次的人才.作为地方高校的职业大学又有着自身的特点和发展方向,它的教学指导思想体现在理论知识深度以必需和够用为度,注重培养实践动手能力.职大培养出来的学生,不仅应具备扎实的基础知识和专业知识,而且接受过专门的职业技能培训,是一批既懂理论又有一技或多技之长,训练有素的应用型人才.怎样把上述指导思想和教学特点贯彻在学校教学工作的各个环节,保证教学质量的提高,培养出具有竞争优势,符合时代需求的人才?这是个值得重视和探讨的课题.作为教师,位于教学第一线,在这里仅想就非计算机专业的计算机基础教学谈一点体会.一、明确教学目标计算机科学的突飞猛进,正在推动社会迅速进入高度信息化的时代.计算机的应用在国民经济发展中所占的地位越来越重要.社会一方面需要能从事计算机研究开发的专门人才,另一方面更要求各行各业的工作人员也具备相当的计算机应用能力.社会迫切需求多层次的计算机应用人才队伍,而实际情况却是人才依旧很匮乏.为顺应新技术革命的潮流,使计算机这一高效的现代化信息处理工具,在各个领域发挥更大的作用,社会各界都开展了不同层次的计算机培训.高等院校除     

高校计算机公共基础实践教学探索

随着社会信息化发展进程的推进,计算机的作用在越来越多的领域中得到体现,计算机网络的普及给人们的生活、工作和学习带来了翻天覆地的变化,计算机应用能力成为当代人应当具备的基础能力之一。为适应这种发展状况,提高大学生的计算机应用水平,我国各大高校都开设了计算机公共基础课,对学生进行计算机和网络基础知识的教学。本文针对当前计算机公共基础课教学中存在的问题进行分析,提出了改革计算机实践教学的基本措施。     

浅谈中职计算机教学中创新能力的培养

中等职业教育是培养与社会各行业紧密结合的应用型、技术型人才.计算机作为现代人常用的办公和使用工具.学好计算机基础知识、掌握计算机的实际应用是中职学生所应具备的基本素质和要求.正因如此,在各类中职学校里,计算机课程被作为每个学生的必修科目.为此要调动学生学习的积极性,培养学习的兴趣,从而提高教学质量和学习效果.     

大学计算机基础教学在农业院校中的研究与探讨

计算机基础知识和计算机应用能力是现代人才知识结构中不可缺少的重要组成部分,大学计算机基础教育已经成为信息社会培养人才的需要。本文就大学计算机基础教学改革中最为关注的几个问题进行了深入的探讨,结合非计算机专业学科的特点,制定针对性的教学内容和实施教学有效的教学过程,提高学生在计算机领域的应用能力和水平。     

关于分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

目前,计算机技术在社会各领域中应用范围的不断扩展,对提升国民经济总体水平的作用越来越明显,相应地人们越来越重视计算机人才的培养。如何在快速发展的经济爆炸时代为社会培养一大批计算机专业技能强的计算机人才是当今我国教育领域所要重视的重要问题。本文就分组式学习在中职计算机教学中的应用进行浅谈,以期能够通过该学习方法对提升中职教学质量水平有所帮助。     

“计算机应用基础”教学中项目教学法的应用分析

“计算机应用基础”教学中应用项目教学,可激发学生学习兴趣,培养学生自主、合作、探究能力,促进学生掌握计算机基础知识与技能.本文则对“计算机应用基础”教学中项目教学法的应用作简要分析.