对形势与政策课教学的若干思考

高校形势与政策课的教学内容包括理论教育、现代化建设成就教育、国内外时事热点教育。通过这些教育，能很好地提高学生的政治理论水平，帮助他们坚定理想信念，为社会培养合格人才。目前形势与政策课的教学方法受到严峻挑战，要重视对教学方法的研究，从而提高政治理论教育的实效性。     

增强形势与政策课教学实效研究

形势与政策课是我国高校大学生思想政治教育的必修课,是思想政治教育的重要内容和途径,而教学方法单调已成为制约其教学效果实效性的重要因素之一。在分析目前教学方法困境的基础上,认真思考形势与政策课程特点,探索改革对策,以实现教学效果的最大化。     

高校"形势与政策"课教学模式的探讨

围绕“形势与政策”课的教学模式,提出创新教学形式和方法、考核体系,以及培养专题师资队伍的举措。     

大学生形势与政策课教学实效性思考

提高形势与政策课教学的实效性是加强和改进大学生思想政治教育的重要渠道。与其他思想政治理论课相比，形势与政策课教学具有一些自身的特点和规律，主要表现在教学内容的时事性、教学目的的针对性、教学过程的理论性、教学方法的多样性和教学管理的科学性等方面。     

形势与政策课教学探索

形势与政策课是大学生思想政治教育的重要组成部分,形势与政策课因其自身的本质特征,强词时效性和系统性,因此必须加强课堂教学效果,通过网络交流,使形势与政策课成为一门全方位为学生提供思想指导的课程。     

研究生"形势与政策"课的教学研究和探索

简述了“形势与政策”课程的研究对象、内容体系特征及教学方法,同时指出抓好教师队伍建设和采取有效的教学方法是开好此课的有效措施。     

高校形势与政策课教学中的问题与对策

当前高校形势与政策课教学过程中在教学行为、师资力量和学生素质等方面都存在一些问题。这些问题存在的原因有政策落实不到位导致教学工作不到位，高等教育大众化引发教学问题多元化，教学管理不和谐带来教学行为不和谐等。因此，必须从加强教学管理、加大教学投入、加强教学改革等方面采取措施解决问题。     

浅谈形势与政策课教学在大学生成长、成才中的作用

针对大学生中存在的对形势与政策课教学的一些模糊认识，该从帮助大学生了解国家大政方针，实现社会化，提高全面素质等方面，阐述形势与政策课教学在大学生成长成才中的作用。     

三维比较教育法在形势与政策课中的教学应用

高校形势与政策课程担负着"帮助学生认清国内外形势,教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策,坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心,积极投身改革开放和现代化建设伟大事业"的重任。     

论高校“形势与政策”课的新闻评论教学法

在“形势与政策”课教学过程中采用新闻及其评论方法来展开教学活动,一是有助于教学磁引力的增强,二是有助于其他教学方法的有效实施,三是有助于多种教学方法的效能整合,从而可以提升形势与政策课教学的实效性.     

高校"形势与政策"课教学效果探讨

"形势与政策"课在高校思想政治理论课中的地位举足轻重,然而教学效果却并不尽如人意,如何提高"形势与政策"课的教学效果,是需要思想政治教育者深思的问题。本文拟从教学内容、教学方法、教学手段几个方面探讨如何增强"形势与政策"课的教学效果。     

“形势与政策”课教学思路探析

“形势与政策”课是保证高校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养“四有”新人和德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设和接班人的重要举措。从教材建设、教学方法、考核制度等方面对提高“形势与政策”课的质量和效果作一些探索。     

《形势与政策》课教学中存在的问题及对策

针对《形势与政策》课教学中存在的一些问题，从师资队伍、教学内容、教学手段和方法、学生学习动机等方面探析原因，并提出改进该课教学的对策，以期达到提高该课程教学质量和使该课教学收到明显效果的目的。     

新形势下高校"形势与政策"课实践教学优化初探

"形势与政策"课的实践教学是形势与政策教育不可或缺的重要组成部分.提高"形势与政策"课实践教学的效果,可以从实践教学的设计原则、基本形式、评价体系及保障体系等方面入手.     

形势与政策课教学模型与路径探析

形势与政策课作为高校思想政治理论课之一,实践性强、内容变动性大、社会关注度高,增加了教师教学工作的难度。为降低教学难度,提高教学效果,发挥思想政治理论课立德树人的作用,有必要对形势与政策课教学模型与教学路径进行探讨。将教学模型分为五个板块(所讲专题本身、所讲专题的原因、所讲专题的意义、所讲专题的启示、教学应坚持的原则),将教学路径分为两个阶段(备课准备阶段和正式教学阶段)、九个步骤(搜集资料、鉴别资料、整理资料、原因分析、章节坐标、架构分析、深入内容、有益启示、课后反思)。     

"形势与政策"课教学应抓好的三个过程

形势与政策课是一门政治性、政策性、针对性和时效性很强的课程.要有效地开展形势与政策教育,必须抓好三个基本过程.一是课前准备要做到理论性与实践性、思想性与知识性、系统性与科学性相结合;二是课堂讲授要多种教学方法交叉使用.如讲座式教学法、小组学习法、态势分析法、思维开拓教学法等;三是课后社会实践要坚持以实践促发展、制度化和规范化、主体性三原则,要坚持理论与实践相结合、集中与分散相结合的具体方法.     

浅谈高校"形势与政策"课教师素质的培养

当前,高校的"形势与政策"课教育取得令人注目的成绩,但也存在许多不尽如人意的地方,为了进一步加强和改进大学生思想政治教育和加强高等学校学生形势与政策教育,应着力进行高校"形势与政策"课教师队伍的建设.培养高素质的"形势与政策"课教师.