中考物理的总复习

中考物理总复习是根据学生的客观实际,引导学生对初中阶段所学物理知识进行再现整理、归纳并适当延伸,以提高学生分析问题、解决问题能力的过程.由于这一过程的时间短,信息量大,综合性强,因此,组织好有效的总复习,对提高复习质量十分关键.现就物理总复习谈谈我的做法.     

浅谈初中物理总复习

正总复习是为了让学生全面、系统地掌握初中物理知识,提高学生发现问题,解决问题的能力。因此复习必须以《新课标》为依据,以教材为蓝本,并结合学生的实际情况,精心组织,认真落实,循序渐进。下面就本人在教学过程中的一点点体会谈谈总复习。1.制定复习计划要搞好物理总复习,计划是不可或缺的。因为总复习是在有限的时间内将初中物理知     

利用转化化归思想 培养学生转化意识

大多数学生总觉得学习物理很困难,特别是在解决物理问题时,往往感到无处下手.这也难怪,因为在一些物理问题中,研究的对象、问题的情境、物体运动的过程和状态比较复杂,直接进行求解,困难确实很大.然而,如果在解决物理问题时,把物理问题稍加转化,学生就会觉得豁然开朗,思路一下子就打开了.可见问题转化对学生     

新课改下强化初中物理总复习的若干思考

在新的课程教育体制下,对初中生的物理学习也有新的要求.要求学生在学习中掌握基础知识,提升自己解决问题的能力.物理的总复习影响着学生的知识接受进度与掌握水平.因此,教师在学生进行总复习的阶段一定要把握好教育的方法与策略,使     

浅议高中物理课堂教学策略

在高中各科中,学生普遍认为物理是最难学的科目.在物理学习中出现学生学习困难的问题相对于其他科目来说也较严重,总有为数不少的学生在物理学习中感到吃力甚     

中考物理的总复习

正中考物理总复习是根据学生的客观实际,引导学生对初中阶段所学物理知识进行再现整理、归纳并适当延伸,以提高学生分析问题、解决问题能力的过程.由于这一过程的时间短,信息量大,综合性强,因此,组织好有效的总复习,对提高复习质量十分关键.现就物理总复习谈谈我的做法.一、拟定有效可行的复习计划和目标《物理课程标准》是学科教学总体要求的纲要,是中考命题的指导性文件,课本是《物理课程标准》要求的具体细化,是     

高年级物理实验

《高年级物理实验》课是在学生学完四大力学和固体物理之后开设的实验课程。它设置于1981年,面向物理系本科生,其他系也有少数学生选修.实验课总学时为64学时。 实验课内容涉及激光物理、固体光学、晶体物理。半导体物理、磁性物理及低温物理     

初中物理总复习的几点思路

初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节,是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程.总复习所涉及的内容多,时间短,要在短时间内取得好的效果,就必须深入研究与探索.在认真分析近几年物理中考情况的基础上,结合实际,浅谈自己的一些复习想法与各位物理教师探讨.     

初三物理复习的好方法

物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节 ,是对初中物理两年来的教学内容的系统总结 .总复习的时间紧、任务重 ,有效的复习方法对提高总复习的整体效果会起到至关重要的作用 .而初学者对初中物理课程感到“散”、“远” ,即教材内容相对多而散 ;知识离实际应用有一段距离 ,不便于学生记忆和掌握 ,教师在总复习时总有“总复习难”的感觉 .在初三总复习阶段我采用了“一线串珠”复习法 .“一线串珠”复习法通过某些“实验”、“实物”为线索进行编题 ,会对物理知识的巩固和掌握起到良好的效果 .例如 :在浮力部分可以从一个实验形式编一系列…     

摩托车中的物理知识

从生活走向物理,从物理走向社会.为渗透这一理念,让学生体验物理是有用的,在总复习课上我布置了一道作业题:"观察摩托,并从其结构、使用等方面列举所用到的物理知识".现将学生答案列举于下:     

类比在中学物理教学中的应用

类比在物理学中有广泛的应用.学生在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法.但由于学生类比时的盲目性和不恰当性,常常出现错误.教师的任务就在于引导学生自觉地应用类比,掌握类比在物理中的应用方法.     

重视实验教学 提高物理教学质量

物理成绩不理想的学生较多,如何面向全体学生,提高物理教学质量,对物理教师来说责任重大.当前,人们对物理实验教学的改革认识并未提到应有的高度,认为物理实验本身就是一种很好的教学方法.为什么许多学生物理成绩较差?这跟教师对实验的认识有关,教师的思维定势总在常规教学上,没有新的突破.对此,笔者谈谈自己的看法.     

初中物理复习课的教学

<正> 初中物理总复习对深刻理解和掌握物理概念及规律,提高学生分析、解决物理问题的能力起着巨大的作用,物理总复习不是简单的重复,它是通过知识的内在联系,把零散的、片断的知识条理化、系统化,并适当加以扩展。用再创造的教学方法达到最佳的教学效果。 一、要形成良好的课堂教学状态 1.教师确立正确的复习指导思想:首先要充分发挥学生在复习中的主体作用,在复习过程中始终使学生保持主动权,主动观察、主动实验、主动思维、主动发问、主动探索,让每个学生都积极参与;第二,     

初中物理教学中的归纳与总结

正"总结归纳"是在常规课堂的基础上,让学生的学习事半功倍的手段.物理知识的总结与归纳可以体现在物理教学的各个方面.授课时,应及时总结归纳.例如,机械效率指有用功与总功的比,用符号η表示,其表达式为η=W有/W总×100%.计算某机械的机械效率要先求出有用功W有和总功W总.竖直放置的滑轮     

问题式教学在高中物理课堂中的应用

在新课改背景下,教学更为重视对学生科学探究能力的培养,提倡培养学生独立思考能力,着重改变传统的填鸭式教学模式激发学生对学习的欲望和主动性.高中物理作为一门理论与实践紧密结合的课程,教师在高中物理教学过程中更应当注重对学生思维能力的培养.而将问题式教学模式应用于高中物理课堂教学不但提高了学生科学探究的能力,还有利于培养学生的发散性思维,有利于学生的长期发展.一、在情境中营造问题,调动学生对物理学习的兴趣性有些学生在学习物理时往往存在一种畏惧心理,总认为自己学习物理比较苦难,正是由于这种畏惧心理的存在,往往降低了学生对物理学习的信心和兴趣性.因此教师在物理教学过程中首先要激发学生的兴趣,建立其对物理学     

把好高中物理入门关

高中学生,普遍认为物理难学,甚至有的学生,高中三年掌握的物理知识很少,更不用说做物理习题了.一到考试"总有花自飘零水自流,考海无崖无尽头"的感慨和无奈.在教育改革的今天,提出了"教为主导,学为主体,变学会为会学,大力培养学生的创新能力,全面提高学生的素质"的教育思想.     

高中物理高考总复习攻略

高考前的物理总复习对于高考成绩影响很大.在最后的冲刺阶段,物理教师应制定科学合理的总复习计划,帮助学生理清基础,构建系统的知识网络,争取适当突破.一、高考总复习的阶段划分阶段1:基础复习.这一阶段大约需要六个月,基本是从9月份开始,到次年3月结束.开学之初,必须鼓舞士气,让学生满怀信心投入到总复习阶段,告诉他们这一学期的复习效果如何对高考成绩的影响很大,让他们充分认识到复习的重要作用.这一阶段主要是以单元为     

对1996年初中物理总复习的建议

今年是使用九年义务教育物理新教材以后进行初中物理总复习的第一年,怎样进行总复习,是目前许多老师、学生和家长十分关心的问题。在此,谈一下我们的看法,供广大教师和同学参考。 一、初中物理新教材的特点 九年义务教育物理新教材有以下几个鲜明的特点。 1.这套教材从学生能够接受的最常用的,比较基础的物理现象入手,既有形象生动的感性内容,又有初中学生能够理解的理性知识,采取由易到难,逐步展开,层层深入的方法,比较符合初中学生的认知结构和学习习惯。     

谈新课程高中物理总复习策略

2012年高考理综物理试题重在考查学生的基础知识与解题技巧.怎样有效地组织和实施总复习教学,使学生在物理解题上有新突破是值得深思的问题.研究高考命题的发展趋势指导学生夯实基础知识,掌握解题技巧,是新课程高中物理总复习教学最重要的任务.     

物理总复习应立足于改

初中物理总复习是整个初中物理教学中不可忽视的一个重要环节.多年来,由于旧的教学观念影响,缺少认真的研究和必要的探索,致使初中物理总复习长期停留在传统的“炒回锅饭”的形式上:教师拉通串讲复述,学生被动听课做题;教师