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吴根海 《中学物理教学参考》2003,32(4):28-29
“机械效率”是初中物理的重要概念之一 ,也是学生学习的一个难点 .尽管学生对机械效率的公式η=W有W总 × 1 0 0及 W总 =W有 + W额 记忆牢固 ,但涉及具体的问题时仍然会出现理解的误区 ,片面地硬套公式而出现各种各样的错误 .概括起来 ,大致有以下四种情况 .误区一 :同一滑轮组的机械效率保持不变例 1 工人利用如图 1所示的滑轮组提升图 1重物 .(不计摩擦和绳重 )( 1 )用 2 50 N的力将重为 4 0 0 N的物体匀速提升时 ,此滑轮组的机械效率是多少 ?( 2 )若用此滑轮组将重为 90 0 N的物体匀速提升 2 m,那么拉力做的总功是多少 ?错解 η… 相似文献
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滑轮组的机械效率是指有用功占总功的百分比,即η=W有用/W总.因此,计算滑轮组的机械效率,关键在于根据滑轮组的具体情况,确定它们的W有用和W总.下面谈谈在不计绳重和绳与滑轮间的摩擦时,计算滑轮组机械效率的具体方法及其应用. 相似文献
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蔡智 《中学物理教学参考》2022,(33):52-53
从能量转化和守恒的角度,对有用功、总功、额外功及机械效率概念做了深入的分析和辨析,以期使学生正确理解滑轮组机械效率概念,消除错误认识。 相似文献
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“滑轮组机械效率”涉及有用功、额外功、总功、功率等概念,是简单机械、功、机械效率等知识的综合应用.学生对这部分习题普遍感到网难.如何把握住解题的思路和方法,结合本人多年的教学体会对此类习题做简要的总结如下: 相似文献
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仝力 《数理化学习(初中版)》2012,(1):23-25
总功、有用功、额外功是"机械与人"一章中的基本概念,正确区分"三个功"是计算机械的机械效率和功率等有关物理量大小的前提,总功即拉力所做的功,指利用机械所做的功;为达到我们的目的必须要做的功叫有用 相似文献
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王锡进 《中学课程辅导(初三版)》2006,(10):46-46
求滑轮组机械效率时,必须明确下列八个方面的问题。(一)总功(W总)根据功能的原理:动力所做的功F·s,等于机械克服所有的阻力所做的功,而克服所有阻力所做的功包括有用功W有和额外功W额,即:F·s=W有 W额,或W总=W有 W额。因此,总功实际上就是动力所做的功。求法:(1)W总=F·s(2)W总=W有 W额(3)W总=W有!(!为机械效率)求解时要根据不同条件,采用不同求法。(二)有用功(W有)若用滑轮组提升重物时,则W有=Gh;若用滑轮组水平拉物体,则W有=f·s'(f是被拉物体所受的阻力,s'是物体水平移动的距离)。由于常见问题大都属前一种情况,有些同学求解后… 相似文献
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有关滑轮组机械效率的计算是历年中考必须考查的知识点之一。机械效率是有用功跟总功的比值,这个比值反映了该滑轮组对人们输入的总功的利用程度高低,比值越大,表示有用功在总功中所占的比例越大,即对人们输入的总功的有效利用率越高,它是表示滑轮组机械性能好坏的物理量。计算时可灵活运用以下三个公式。 相似文献
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顾红霞 《初中生世界(初三物理版)》2013,(Z3):9-17
知识梳理1.功(1)在物理学中,作用在物体上的力使物体在力的方向上通过一段距离,这个力就对物体做了功.(2)做功的两个必要因素是:一是作用在物体上的力F;二是物体在力的方向上通过的距离s.(3)力学中规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积,公式:W=Fs.应用公式时应注意: 相似文献
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2001年秋季使用的人教社新版初中物理教科书在功的原理一节中,做了杜杆和动滑轮提物体两个实验后,得出结论为:“使用机械时,人们所做的功,都不会少于直接用手所做的功,也就是使用任何机械都不省功。”这个定性的结论在这里至少有两个疑点。 ①、新教材中的这两个实验中的动力F,都是在不计额外功的理想条件计算出来的,那么这两个实验结果应是用机械做的功等于直接用手做的功,而结论却提出一个“都不会少于”? ②、对本章的最后习题中的第2小题应如何指导学生计算呢?显然用功的原理那种定性 相似文献
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邰宝生 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z4)
小明在学习了机械效率的知识之后,能根据机械效率的定义η=W有W总×100%计算和测量一些机械的机械效率.在探究滑轮组的机械效率时,小明认为:只要能求出有用功和总功就可以求得滑轮组的机械效率了(如 相似文献
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孔爱 《中学课程辅导(初二版)》2005,(5):103-103
在初二物理《功》一章中有三个易混淆的概念:功、功率和机械效率.功与功率、功与机械效率是密切相关的物理量,但它们的意义又有所区别.功率与机械效率是两个截然不同的概念,二不存在必然的联系.因此,学习时应注意区分. 相似文献
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一、用滑轮组提升物体
1.在空气中提升
(1)考虑绳重和摩擦时,
W有用=Gh,
W总=Fs=Fnh, 相似文献
20.
伊枫 《学生之友(初中版)》2013,(5):31-32
《2013年哈尔滨市初中升学考试说明》中的知识点——机械效率,对其考查的具体要求有:理解机械效率:能设计"测量滑轮组的机械效率"的实验探究方案:通过"测量滑轮组的机械效率"的实验,领悟实验过程和科学方法:能计算简单机械的机械效率,明确了应达到的学习标准,让我们一起走进滑轮组机械效率的专项分析.例1.(2010.哈尔滨)建筑工地上,工人们需要将一堆建材运到10m高处.姜荣同学设计安装了如 相似文献