对信息技术教育的几点认识和看法

20世纪 90年代以后 ,信息技术在社会生产和生活中所起的作用日益显著 ,信息素养和信息技术能力已经成为人们的一项基本素质。以信息化带动的教育现代化已成为基础教育发展的迫切需要 ,也是当前全面推进素质教育的需要。因此 ,我国政府明确提出在“十五”期间逐步在中小学普及信息技术教育 ,使信息技术成为中小学的一门必修课程。一、各国信息技术教育现状随着信息化社会的到来 ,2 1世纪的新文盲将是缺乏现代信息技术应用能力的人 ,故而世界各国都加快了教育信息化的步伐。美国从 1996年开始全面推进基础教育信息化以来 ,至 2 0 0 0年已基本…     

试论信息技术与美术学科的课程整合

信息化是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,已成为拓展人类能力的创造性工具,它的广泛应用是当今世界经济和社会发展的大趋势。为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战,世界各国都把发展信息技术作为新世纪社会和经济发展的一项重大战略目标,加快发展本国的信息技术产业,争抢经济发展的制高点,力图使本国在世界经济竞争中保持领先地位。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合。课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉…     

浅谈信息技术与学科课程整合

随着我国教育乃至世界教育的不断发展,信息技术教育已经受到越来越多的人的重视,信息技术与其他学科的整合已经成为教育发展的新趋势。本文作者通过长期学习和自身的教学尝试．从理论和实践的两个层面进行探讨,对信息技术与各学科课程的整合谈一下自己的看法。     

运用数字化学习方式提高幼儿早期阅读能力

一、研究现状和背景分析1．数字化学习方式是信息时代发展的趋势21世纪是信息的时代,以计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术,作为现代新科技革命的基础和核心,已经渗透到社会的各个领域。以信息技术为代表的科学技术的飞快发展,对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响。信息技术的突飞猛进,使一个全新的数字化世界展现在我们面前,而创新已经成为社会进步和经济发展的基本驱动力。     

教育叙事：促进信息技术教师专业发展的有效途径

信息技术已经渗入我们的生活,成为人们了解世界、获取知识、工作学习以及与人交往的主要途径,信息技术课也成为中小学校的必修课程而受到高度重视。随着基础教育课程改革的深入,对教师素养提出了越来越高的要求,专业发展成为广大教师普遍关注的问题。如何有效促进信息技术教师的专业发展,在信息技术影响日趋明显的今天显得尤为重要。     

论新课程标准下的信息技术教育

信息技术的广泛应用,正在改变人们的生活方式和学习方式,信息技术已经成为人们生活的一个基本要素、一种生活的素养。信息素养已经成为评价人才综合素质的一项重要指标。《普通高中技术课程标准(实验)》信息技术部分更加明确了普通高中信息技术课程的总目标:以培养学生信息     

合理进行信息技术与高中物理的整合

信息技术与课程教学的整合,已经成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家,如美国、加拿大、新加坡等,在信息技术教育发展的过程中,信息技术教育与其他课程教学的整合被放在十分重要的地位。     

信息技术与地理教学整合初探

<正>信息化是当前世界经济和社会发展的大趋势。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学普及信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合。一、信息技术与课程整合的认识误区很多人把信息技术与课程整合与计算机辅助教学等同起来。认为信息技术与课程整合就是利用计算机制作多媒体课件,辅助教师解决教学中的某些重点、难点,将教学过程中的     

民族智商问题——中国计算机教育的现状与未来

一、计算机教育与民族智商21世纪,中华民族已经当仁不让地走到世界发展舞台的中心。在民族复兴之际,我们民族的核心竞争力何在?回答是:21世纪的竞争,是民族智商的竞争。对信息技术的掌握已经成为国家之间竞争的战略制高点,国民计算机教育的水平已经成为一个民族智商的重要组成部分。     

世界各国信息技术课程行动措施

随着信息技术的飞速发展 ,信息技术课程已经成为各个国家所关注的焦点之一。各国为了保证自己能在未来的信息化社会中立于不败之地 ,纷纷采取有利措施开展信息技术课程。本文力图通过对世界其他国家开展信息技术课程行动措施的分析和总结 ,能对我国信息技术课程的开展提供一些启示     

国际中小学信息技术课程比较研究

中小学信息技术课程已经成为全球范围内基础教育改革的热点研究课题。文章首先从信息技术课程的实施方式、课程目标及课程内容三个方面对世界主要国家的中小学信息技术课程现状进行了比较，然后又提出并进一步分析了中小学信息技术课程的演进模型。     

高中信息技术教学谈

人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界并影响着人们的工作、学习和生活.信息技术已经成为21世纪人人都必须掌握的基本技能.现在的社会是信息的社会,因此,学生掌握信息技术是走向社会的入门技能,必须要学好.     

浅谈信息技术与物理学科课程的整合

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术的广泛应用和不断发展,使世界由此进入了一个人机交互的多媒体化、网络化、信息化时代。将信息技术引入到学校教育教学中,并由此发展且日趋成熟的信息技术与学科教学的整合,已经成为我国教育教学改革的新视点,本文笔者对信息技术与物理学科课程的整合谈几点粗浅的认识。     

提高中学信息技术教学效果初探

随着信息化时代进程的步伐加快,提升信息素养,培养信息时代的合格公民已经成为一种当今社会发展的内在要求和趋势,分析当今信息技术教育存在的问题和提高中学信息技术课程教学效果已经成为当今信息技术教育的重要课题。     

提高中学信息技术教学效果初探

随着信息化时代进程的步伐加快,提升信息素养,培养信息时代的合格公民已经成为一种当今社会发展的内在要求和趋势,分析当今信息技术教育存在的问题和提高中学信息技术课程教学效果已经成为当今信息技术教育的重要课题。     

高中英语教学与多媒体的应用

<正>在世界教育改革风浪中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节。如何有效地减轻学生的     

关于中学信息技术学科的教学思考

在信息技术高速发展的背景下,信息技术得到了广泛的应用,最为代表的互联网、人工智能等电子产品已经成为人们生活中不可分离的部分,人们享受着信息时代所带来的便捷,快速地发展着自己的未来。信息技术为学生呈现了精彩、丰富的世界,学生对于互联网络的兴趣已经超出了许多学科,不过在传统的教学方面,教师所讲授的信息技术内容相对单一,没有办法满足中学生对于信息技术的需求,笔者以多年的教学经验和对中学生的观察,试着思考有关中学信息技术学科的改革方法。     

经济发展与信息产业

<正>当今世界,信息已经成为经济发展的战略资源和独特的生产要素,信息业作为最积极、最有生命力的新兴社会生产力的代表,正日益成为社会与经济发展的强大动力.一、经济发展与信息产业的关系1.信息技术是经济发展的主要动力.在生产力发展的推动下,世界各国的产业结构加速调整,通信与信息业向纵深化、高级化、国际化方向发展,逐步成为具有主导性的产业,世界经济由工业化向信息化过渡,信息化成了全球性的话题.信息化的程度已经成为衡量一个国家综合技术水平和综合国力的     

信息技术教学模式探析

以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。发展教育，培养具有创新意识、创新思维和创新能力的人才成为各国优先发展的战略。为此，国家教育部门已经将《信息技术》课纳人中小学必修课程。这是我国面向二十一世纪国际竞争、提高全民素质、培养具有信息素质和创新素质的新型人才的一项重要举措。[第一段]     

浅谈语文课堂教学的信息化

高度信息化的21世纪，信息已经是构成现实世界不可缺少的要素之一。现在世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视，特别是在计算机多媒体教学日益成熟，网络教学渐渐被重视的今天，如何把信息技术与语文课堂教学有机地整和起来已经成为教育工作者共同关心的课题。结合教学实践，我们认为以下几点十分重要。