新课标下高三数学试卷讲评策略

数学试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分.教师通过试卷讲评,既可以复习巩固所学知识,澄清学生在某些知识点与解题方法等方面上的模糊认识,又能提高学生的教学解题能力.数学试卷讲评要遵循教学规律和原则,讲究讲评的方法,充分发挥学生的主观能动性,使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习,提高成绩.     

新课标下高三数学试卷讲评策略

数学试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分。教师通过试卷讲评,既可以复习巩固所学知识,澄清学生在某些知识点与解题方法等方面上的模糊认识,又能提高学生的数学解题能力。数学试卷讲评要遵循教学规律和原则,讲究讲评的方法．充分发挥学生的主观能动性,使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习,提高成绩。     

谈高三数学试卷讲评

高三数学总复习中,为了落实单元过关,每个单元都有测试,为了面向高考试卷,也需要进行多次综合测试,讲评试卷成了教学过程的一个重要环节。讲评课的质量直接影响到教学效果。下面就讲评课谈几点体会。一、了解学情,研究试题,认真备课。讲评课的备课工作,并不亚于新课,讲评之前教师必须做好两方面的工作:     

试论高三数学试卷的分层讲评策略

高三时期学习的重要性不言而喻,在这个时期,各种类型的考试也是接踵而至,模拟考、月考、期中考等等,在考验学生的同时,也考验着老师。本文通过对高三试卷中的分层讲评策略展开探究,希望相关的结论内容,能够给读者起到一些积极的参考作用。     

浅谈如何上好高三数学试卷讲评课

一、坚持以生为本的理念,尊重学生的主体性新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。1.指导学生讲评前做好试卷的纠正,反思工作学生是课堂的主体,讲评课同样要充分发挥学生的主体作用,将学习的主动权交给学生,让学生通     

高三数学试卷讲评课教学模式

讲评课是高三阶段主要课型之一,也是练、改、评环链中关键的一环。它关系到学生数学能力和数学成绩的提高,其效果在一定程度上决定着高考复习的成败。如何上好高三数学讲评课是广大数学教     

职高高三数学试卷讲评课的模式及策略

职高高三数学第二轮总复习阶段,练习、考试与讲评是教师和学生经常面临的问题,其中试卷讲评是提高复习质量很重要的环节。积极高效的讲评课有助于学生了解自己知识能力水平,查漏补缺,提高分析问题和解决问题的能力;还能规范教学与管理,提高教师执教能力,减轻学生学业负担,全面提高教学质量。     

浅谈数学试卷讲评

讲评是纠正错误、弥补缺漏的手段．讲评要抓住共性，抓住典型，抓住规律，结合学生实际，采取多种方法，更好地为数学教学服务．     

怎样上好高三数学试卷讲评课

进入高三复习阶段,考试被频繁的应用到教学中,过后的试卷讲评也是教学工作的重要组成部分,试卷讲评是知识查漏补缺的重要手段,通过讲评、分析测试中出现的问题,帮助学生纠正错误,巩固知识。     

如何上好高三数学试卷讲评课

试卷评讲是高三数学教学的重要环节,做习题、做卷子,评作业、讲卷子几乎成了课堂的主要内容.通过讲评,分析测试中出现的问题,帮助学生纠正错误,巩固知识;通过讲评,使学生和教师明确在学与教中存在的问题和今后努力方向.怎样才能取得好的讲评效果呢?本文谈谈笔者的一点思考、探索.     

高三数学试卷讲评课教学探讨

所谓讲评课教学一般是指教师针对单元检测或综合测试而进行的一种较为系统的评析性课型。师生通过共同矫正知识理解上的偏差、探讨解题通法、寻找解题的思维规律,从而巩固知识并对知识进行再整理、再综合和再运用。试卷可以帮助学生了解自己知识与能力水平,完善知识体系和思维体系,同时还能让教师更加清楚学生的学习情况,以便查漏补缺,找到相应的解决方案,帮助学生及时调整学习策略,提高学习效率。可以说,教师讲评试卷的水平在很大程度上制约着学生的复习效果。那么如何提高试卷的讲评效果呢？我认为应该注意以下几个方面的问题。     

浅谈如何提高高三数学试卷讲评课的有效性

在高三数学复习课教学中,试卷讲评是一个重要的环节,为了提高试卷讲评的针对性和有效性可从以下几个方面着手:指导学生准确把握考点,完善知识体系;借题发挥,培养学生的发散思维;师生交流合作,共同深挖错误根源,纠正"典型"错误;指导学生注重解题反思,及时矫正补偿练习。     

数学试卷的讲评策略

数学试卷讲评课,是教师依据学生的考试情况及试卷所考查的知识能力,对照课程标准要求作全面系统的分析,运用凝练的语言文字和恰当的图表归纳来传递考试信息,分析教与学、总结得与失的重要教学课型.它是"备、教、辅、批、考、评、补"教学诸环节中非常重要的一个环节,其根本目的是纠正错误、分析得失、端正学生的学习态度、树立学习信心.     

数学试卷讲评策略探讨

试卷讲评课在考试之后,是针对考试情况而上的一节课,而考试是检查学生的知识、方法、能力等方面掌握程度的一种手段,所以试卷讲评是针对学生考试所反馈出的错误进行矫正,对缺漏和不足进行有效补偿,考试是发现问题,试卷讲评是解决问题。下面就试卷讲评课中的必要性和如何优化讲的策略、评的策略以及优化讲评实施程序谈谈自己的看法。一、优化试卷讲评之必要性优化试卷讲评策略是必要的,是基于对试卷讲评课中的现状的不满意。试卷讲评课有如下常见的几个     

数学试卷讲评策略探究

为了比较全面地了解学生在前一阶段对知识的掌握程度,帮助学生进一步巩固所学知识;为了帮助教师及时发现教学方面存在的问题和不足,经常要进行一些测试.测试后,教师都会对试卷进行讲评,有效的试卷讲评可以使学生查漏补缺、纠正错误、巩固双基,并且在此基础上寻找产生错误的原因,从中吸取教训,总结经验,从而完善学生的知识系统和思维系统,进一步提高学生解决问题的能力.而学生在试题解答中普遍存在的问题也会让教师自我反思,改进教学方法,最终达到提高教学质量的目的.因此,试卷讲评是非常重要且必要的.那么,怎样进行有效的试卷讲评呢?     

数学试卷的讲评策略

数学试卷讲评课,是教师依据学生的考试情况及试卷所考查的知识能力,对照课程标准要求作全面系统的分析,运用凝练的语言文字和恰当的图表归纳来传递考试信息,分析教与学、总结得与失的重要教学课型。它是“备、教、辅、批、考、评、补”教学诸环节中非常重要的一个环节,其根本目的是纠正错误、分析得失、端正学生的学习态度、树立学习信心。但在当前的数学试卷讲评课教学中普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误,就题论题,甚至把讲评课当成批评课,对学生发火,宣泄不良情绪等问题。那么在新的课程理念下如何上好一堂数学试卷讲评课呢?笔者认…     

数学试卷讲评的策略

数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节．通过试卷讲评,既可以复习巩固所学知识,纠正错误、规范解答、熟练技巧、开阔思路、提高能力,还能提高学生的创新精神与实践能力．数学试卷讲评应充分发挥学生的主观能动性,使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习．为此,教师应发挥主导作用,从以下几个方面做好数学试卷的讲评工作．     

浅谈新课标下数学试卷的讲评策略

试卷讲评是初中教学活动的一个重要环节,更要注重学生的自主探索与合作交流,要改变以往讲者无力,听者乏味的现象。下面笔者结合自己的实践和思考谈谈试卷讲评的策略。     

小学数学试卷讲评浅谈

试卷测试与讲评是常规教学不可缺少的一个环节。它就像一面镜子,让教师和学生从中"照出"某一阶段教与学的得失。许多老师在试卷讲评时花费大量精力,效果却不理想,要改变试卷讲评"高耗低效"的现象,笔者认为从以下几个方面着手。     

高三数学试卷讲评的方法与技巧

<正>试卷讲评是指学生在完成考试之后,教师对试卷进行解剖、分析、点评,以帮助学生完善知识结构,提高解题能力,掌握学习规律的教学活动.在高三复习迎考阶段,每次测试后的讲评课都有着举足轻重的作用.但目前很多老师对试卷讲评课存在着认识上的误区,存在只测试不讲评或上成对答案课、思想教育课等现象.面对这种情况,需要我们做深入的探究和思考,循之以法,切实地上好试卷讲评课.一堂成功的讲评课能让学生发现问题、内化知识、提高学科素质.通过