共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
徐卫胜 《中学生阅读(高中版)》2008,(5)
作文是语文教学的半壁江山.让学生无拘无束的抒写自己的心曲,放飞自己的心灵.是作文教学的基本任务.可是在实际中一说到作文,学生就愁眉苦脸,学生的作文要么是缺钙幼儿化,要么是胡编乱造一副虚假面孔.笔者要搞好作文教学,必须让学生真正成为写作的主体,必须走进学生的心灵世界,关注学生的内心. 相似文献
2.
作文教学是语文教学中重要的一环,个性化作文教学的重点是教学生做真实的人,写真实的话.教学中,要引导学生重视自己的内心感受,捕捉自己心情的瞬息变化;同时,引导学生观察真实的外部世界,从中寻找说话作文的源泉.要淡化形式,放开手脚,让学生充分享受表达的自由,用自己的心灵去写作,才能真正达到学作文、学做人的目的. 相似文献
3.
吴雅玲 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):25-25
传统的作文教学,总是学生负责写,老师负责改.学生对修改作文的事毫不在意、毫不计较、毫不关心.这种陈旧的作文教学方法,必须下功夫、花气力予以纠正.为什么呢?因为“自改作文是写作不可缺少的环节,作文教学要着重培养学生自改的能力”.所以学生的作文既需要学生自己动手写,更需要学生自己动手改.对此,可采取下列四种策略. 相似文献
4.
朱绍禹 《中国小学语文教学论坛》1983,(3)
一、作文教学过程的特点作文教学过程有它自己的特点。依据它的特点进行教学,是使作文教学获致成功的所在.作文教学过程的特点是什么?我以为主要的可以列举如下一些:第一,作文教学过程,是指导学生自己写文章的过程,它和讲读教学指导学生学习作家写文章的过程不同,它处处会反映出学生自己。在整个过程中,呈现在教师面前的,既有文字表达能力,又有思想认识,还有生活经验.这个特点,决定了作文教学的全面性,要求教师具有正确的教学观.第二,作文教学是指导学生表达的过程.它和 相似文献
5.
作文是锻炼学生字、词、句等语文知识技能综合运用能力的重要手段,加强作文教学的训练.可以培养学生的思维能力,提高学生的表达能力和技巧.<语文课程标准>指出:作文教学足使学生"能具体明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作."但是,在教学实践中,我们常常发现学生很害怕写作文.甚至很厌烦下了作文.学生觉得作文难写,教师觉得作文难教,是作文教学实践中存在的现实问题.那么,如何提高作文教学的效率,培养学生的写作习惯,提高学生的写作能力,进而促进学生语文素养的全面发展呢?下面结合自己的教学实践谈谈几点做法. 相似文献
6.
7.
杨风兰 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
在语文教学中作文是不可忽视的,提高学生的作文水平关键是培养学生对作文的兴趣,兴趣是最好的老师.写作即表达,是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界,发表自己的见解,写下自己的感悟,表情达意.怎样提高作文教学效果在整个中学语文教学体系中至关重要,同时又很难找到解决的办法,导致语文教师常常困惑于作文教学已无计可施,困惑于不能让学生快速而有效地提高作文成绩. 相似文献
8.
张文婷 《新课程导学(上)》2013,(9)
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是学生认知水平和语言文字表达能力的体现.小学生作文也就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来.因此,在作文教学中,我们要树立以学生为本的理念,讲究方法,引导学生用恰当的语言文字把自己看到、听到的事情表达出来,从而提高自己的写作能力,让作文教学焕发出无穷的生命活力,舞出作文教学的片片精彩. 相似文献
9.
作文是语文教学中的重要组成部分,尤其在初中。可是在实际作文教学中,学生怕作文,教师投入多,学生收获少,作文教学停滞不前。作为一名语文教师,面对这种局面,该如何去做呢?到底如何提高作文教学的有效性?笔者结合自己的教学实际,谈几点自己的看法。一.缺乏写作兴趣,畏惧写作训练初中学生已有多年的作文历练了,一般来讲都有一定的作文能力。但是,在应试教育的影响下,"一些学生为应试而作文,消极被动,被束 相似文献
10.
徐朝晖 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
提高学生的写作水平,教师一定要转变传统的作文教学观念,应变"重写前指导"为"重写后修改";变"替学生修改作文"为"指导学生修改作文",把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文与欣赏作文的能力上. 相似文献
11.
现象学对于阐释中小学作文的理念、克服中小学作文教学中存在的诸多严重缺陷具有重要价值.从现象学的视角来看,中小学作文教学应大力提倡自主作文.自主作文的目的是发展学生的思考能力与智慧,要求学生基于自己的生活世界,把已有的作文观念悬置起来,真诚地面对、抒写他们自己的意义世界. 相似文献
12.
要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养.只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担.有了这种情感才能促使学生自觉主动地提高自己的观察能力和思维能力.主动积极地积累写作素材,形成自己的创造力.因此,在作文教学中,教师要没法启发和培养学生的写作兴趣. 相似文献
13.
在高中作文教学当中,广大教师应该做到"提倡学生自由创作".我们应该根据学生个人的特点、性格以及兴趣来让学生在作文写作当中自由发挥,使学生的个性、思想在作文当中有创意地表达出来.教师如果做到了这一点,也就可以说是做到了《高中语文教学大纲》中所规定的高中作文教学目标.因此,我们应该提升学生在作文写作当中自由发挥的空间,把写作的主动权让给学生,不要让学生沦为考试的机器,为了考试而机械地写作.要达到这样的目标,方法是各不相同的.以下,我就凭自己在高中作文教学中近年来得到的一些经验,浅谈一下自己对高中作文教学的几点看法和体会. 相似文献
14.
15.
龚永辉 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):45-46
作文教学是“教师有目的地促使学生写作以达到既定教学目标的活动”.如果我们不将自己的作文教学局限于经验范畴的话,那我们必须承认自己对作文教学的理解是不够的,从理论的角度来看,可能也是不系统的,甚至对作文教学的理论掌握是贫瘠的. 相似文献
16.
刘志华 《商情·科学教育家》2009,(4)
学生自改作文,不仅能促进"写",而且能让学生在不断品尝得失的过程中养成认真学习,勤于思考的良好习惯.只有在修改作文的时候,才会发现自己作文中的不足,从而在下一次作文中得到改进.改作文是作文教学的重要一环.只有让学生自己动脑思考,动手修改,才能切实提升作文的质量,提高自己的写作能力. 相似文献
17.
18.
19.
作文教学是语文教学不可或缺的一部分.是对学生进行语文素质训练的主要阵地,也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现,是学生知识重组、创新的过程.因此,作文教学是培养学生创新能力的沃土.本文针对如何引导学生的作文力求别具一格,培养学生的创新精神进行论述. 相似文献
20.
大家都知道,语文教学的一大教学难点就是作文教学.所以,怎样写好作文就成为语文教学的关键.新课程标准明确提出,要让学生乐于表达自己的情感,能不受任何约束地写下自己的所见、所闻、所感,能写下令自己最难忘的、最熟悉的、最受感动的内容,鼓励有创意地表达和自由表达.在小学作文教学中,我们要鼓励和培养学生写出张扬自己个性的、新奇有趣的作文. 相似文献