英国毕业后医学教育质量的监控

2001年,英国曼彻斯特大学毕业后教育系的Jacky Hayden和David McKinlay在英国医学教育杂志（2001,35：68－72）上著文,探讨了有关毕业后医学教育质量监控的问题。作者指出,在毕业后医学教育中,服务与学习总是有矛盾的,为保证全国性标准的实施,对医药必须进行监控,然而,英国现行的制度,由不同部门进行考察是多头的和浪费资源的。为此,西北区教育长与各皇家学院开发了一种相互协调的考察和报告制度,以便共享信息和减轻由此对医院带来的压力。为实施新的制度,作者提出了设置和保持培训标准,以及提     

毕业前社区医学教育的调查研究

在传统的医学教育中,毕业前教育着重于高度专门化的科目,而对占医疗80％的初级保健不很重视。为此,本文作者就日本现行医学院教育中是否设立了同社区医学相关的特别课程,在日本的医学院校中作了一项书面调查,并对该课程的内容进行了研究。 方法     

WPBA在英国毕业后医学教育中的应用

作者首先介绍了WPBA在英国毕业后医学教育中的应用概况;然后详细分析了WPBA这一评估模式的含义、特征、主要测评工具及意义;最后对我国住院医师规范化培训进行了简要的讨论.     

毕业后医学教育全球标准

定义 毕业后医学教育可以被定义为医生在完成基础医学教育以后实施的,以训练独立工作能力为目标的,导师指导下的教育阶段,包括注册前培训、职业/专业培训、专科医师和亚专科医师培训,以及其他正规的培训项目,在完成正规的毕业后教育以后,通常     

美国毕业后医学教育的未来方向

美国的学术性卫生中心肩负着教育培训、医疗保健和科学研究三重职能。在过去30年中,通过老年人医疗补助计划和贫穷者医疗补助计划,各学术性卫生中心从政府方面取得了巨额的经济资助。     

以家庭为中心的口吃心理治疗

本文在介绍国内外对口吃儿童的治疗方法的基础上,详尽介绍了以家庭为中心的口吃心理治疗方法,旨在帮助学前儿童及家长树立正确健康的交流态度,改进言语流畅性。最后对这种治疗方法进行了简单的小结及评价,以期为国内口吃儿童的治疗提供借鉴。     

现行毕业后医学教育的问题与对策

毕业后医学教育是整个医学教育体系中一个重要的阶段,是继医学基础教育后,结合岗位工作需要、加强专业培训、充实专业知识、培养独立从事专业技术工作能力的医学教育,是院校教育过渡到继续医学教育的桥梁。我国目前毕业后医学教育的主要形式有临床住院医师规范化培训和全科医师规范化培训。     

美国的管理型保健与毕业后医学教育

不久前,哈佛大学医学院的StevenR.Simon博士曾在英国医学教育杂志(1999,33,397～398)上著文,论述了管理型保健(managedcare)与毕业后医学教育的相关问题,本文根据作者的论述编译,以便了解医学教育如何对卫生改革作出反应。管理型保健已经成为美国卫生服务提供和资金筹措中的主要力量,管理型保健对医学教育的影响,以及医学教育界的领导者如何对此作出反应也曾进行了广泛的研究。医学生和住院医生,据来自他们的同伴、教师和医学中心领导者的暗示,他们并不喜欢管理型保健,或者,至少他们对管理型保健是这么看的。虽然专业界,甚至公众对管理型…     

虞舜、郑庄公家庭关系探讨——以孝悌问题为中心

虞舜、郑庄公是颇值得今人借鉴的两类典型人物。家庭成员间履行道德义务,并非以享受相应权利为必要条件,这是中国人特有的道德伦理精神。据此,历史对虞舜、郑庄公及其家庭关系分别作出了不同的评价。     

唐代士族家庭的亲子关系探析——以郑氏为中心

唐代士族的亲子关系基本遵循了慈与孝的传统伦理道德.母亲承担着教育子女的主要职责,父亲则对儿子的仕途起着重要影响.继母与别子女之间也以慈孝为准则.子女的孝亲之道主要表现在事生、送死以礼,但也存在愚孝、不孝等特殊现象.女儿出嫁后一般都和娘家保持着较密切的关系.对士族家庭亲子关系的探究可以使我们进一步透析当时社会生活的基本现象.     

大学生毕业前心理状态调查分析

现代健康的观念,不仅要生理健康,还要心理、社会行为健康。即将毕业的大学生,由于受毕业分配、紧张的临床实习等诸多问题的困扰,心理压力也必然会加大。为了能为社会培养出身心健康的合格医学生,客观地了解我院大学生毕业前的心理健康状态,进一步做好其防范工作,我们对我院94级即将毕业离校的毕业生进行了本次心理健康状况调查。1 对象与方法1.1 对象:张家口医学院94级五年制本科即将毕业离校的毕业生312名,男生154人,女     

美国医学院联合会关于毕业后医学教育的政策指导

这是一份经美国医学院联合会2 0 0 1年9月召开的常务理事会批准的文件,该文件为要求各教学医院、医学院、毕业后医学教育主管和指导者引起注意的四个关键问题提供了政策指导。这四个问题是:(1 )制度上的监管和项目支持;(2 )教育计划;(3)对住院医生医疗工作的指导;(4 )住院医生的工作时间。这些问题要求学术界给予高度的关注。保证住院医生的培训质量和福利,这是毕业后医学教育最重要的义务。为了更好地适应这些义务,要求不断地对毕业后医学教育进行改革,这并不是因为政府有规章,而是应当做的事情。执行这些政策,要求许多毕业后教育的主办机…     

英国医学教育的特征

“英国医学教育重视实践,和美国医学教育重视理论有很大区别。”苏格兰格拉斯哥大学医学院长珍纳教授这句话,一针见血,讲出了英国医学教育的特点。今年六、七月间,笔者参加广     

晚清英国来华外交官与近代对外汉语教学——以威妥玛、翟理斯为中心

在晚清众多来华外交官中,无论从个人汉语水平而言,还是从推动对外汉语教学角度来说,英国来华外交官威妥玛和翟理斯均是当时首屈一指的佼佼者。尤其是威妥玛编著的《语言自迩集》（1867）以及翟理斯编写的《汉言无师自明》（1872）和《华英字典》（1892）,在很大程度上弥补了当时汉语教材匮乏之不足,成为来华西方人汉语学习与研究的重要参考书目,不仅有力推动了西方人汉语学习的整体进程,对当时的对外汉语教学产生了深远影响,对当今对外汉语教学理论的深化与实践的探索也具有相当的历史借鉴意义。     

英国医学教育的展望

如同世界其他许多国家一样,英国也面临着改革医学教育的压力。某些改革是对当代社会所作出的反应,而另一些改革则是教育上的革新,以反映教育理论与教育技术的进步,推动教育水准的提高。     

英国浪漫派诗人的自由观——以柯勒律治和雪莱为中心

兴起于18世纪后期的英国浪漫派诗人对政治有着强烈的关怀,在法国大革命的历史背景下,他们对专制统治进行了激烈的谴责。柯勒律治通过对比拿破仑帝国与古罗马帝国的异同,对拿破仑的征服活动和专制统治进行了抨击。雪莱则告诫爱兰尔人民在反抗英格兰压迫的同时不能重蹈法国大革命的覆辙,而要以理性的和平的方式进行。浪漫派的诗人们对实现欧洲以及整个世界的自由给予了强烈的渴望。     

实践英国NVQ以学生为中心的教学理念

广东省中英职教合作项目开展4年来,广东省先后派几批教师赴英国考察其职业教育,英国方面也先后几次派职业教育专家赴广东传授英国职业教育理念,演示英国职业教育教学方法.深圳职业技术学院应用外语系积极参与中英职教合作项目,并于2001年将市场营销课定为推行英国NVQ教学理念教改试点课.作者本人毕业于英国院校,深谙英国NVQ教学理念和教学方法,通过参与中英职教合作项目在市场营销教学中尝试推广英国NVQ"以学生为中心"的教学理念.本文将作者两年来在市场营销教改中探索实践英国NVQ"以学生为中心"教学理念的心得体会总结如下,与大家分享,以期抛砖引玉.     

试论外语教学的中心——以学生为中心还是以学习为中心

交际语言教学法被认为是目前教学法中最有效的一种 ,与此紧密联系的学生中心论也就成为衡量教师是否真正采取了交际法的标准。文中讨论了外语教学中两种原则产生的根源及其作用 ,分析了学生中心论存在的问题 ,认为学生中心论有失偏颇 ,阐释了外语教学应以学习为中心的观点。