意外的一等奖

今年5月的一天,我们毕业班的同学正忙着毕业总复习,学校却通知我们参加“第二届世界华人小学生作文大赛”。老师把征文主题和要求告诉了我们。下午放学后,我在家里把所有的试卷、作文本、日记本都翻了出来,选出了四五篇符合要求的好作文,又反复比较,最后选出了《爸爸,请相信我一次》这篇作文,经过反复地修改,并认真抄写,才送给了老师。     

“缺乏”和“缺少”

正有一次,有个同学在作文中写道:"这几年,爸爸挣钱多了,我家的生活越过越好,爸爸给家里添置了不少电器。目前,我家还缺乏一台电脑。"语文老师在批改作文的时候,把"缺乏"改成了"缺少"。作文本一发下来,这个同学见了老师的批改,心里很不服气。他认为"缺乏"和"缺少",一字之差,意思差不多,用哪一个都可以。其他的同学也赞同他的意见,认     

作文批改:优秀生vs学困生

总想尝试着让学生互相改作文,又总是心有余悸。那天,我通读了全班的作文,对总体水平心中有数。课上,我把写得好的作文交给写作能力差的学生批改,把写得不太好的作文交给写作能力强的学生批改。学生拿到同学的作文后都很兴奋,读得很认真,批改得也很仔细。小洁是我班学习基础较差的一名学生,他批改的恰恰是我班“小才女”小迪的作文。别看他平时写字又脏又乱,可在同学的作文本上却是一笔一画。他帮助小迪修改了三个错别字,虽然他的作文水平还有待提高,但在评改同学的作文过程中,他一定领悟到了很多。孩子们不但注意帮同学改正写作中的问题,还…     

作文本发错之后

“朱老师,今天作文本发错了,我错拿了同桌张雯的作文本,怎么写作文呀!”这天晚上,我正在备课,王磊同学急匆匆地打电话给我。王磊是典型的“提起作文皱眉头,写起作文咬笔头”的学生;张雯,却是班长的“作文明星”。我考虑了一下,便告诉王磊把作文写在张雯的本子上,并让他叫张雯也这么做。     

让作文生活像烹调一样有滋味

设想我上学时的作文课大致是这样的：课前课代表到老师办公室把作文本领回教室，由小组长分发到同学们的课桌上，这时总归会有三五个同学拿不到自己的作文本。上课时老师会夹着这几个同学的作文本踱进教室，开口就是上一次作文这几个同学写得不错，老师来读一下，有时也让学生自己读。被读到的同学自然是一番得意，从老师手中接过刚读好的作文本，     

象博士文病诊所——目的明才能写得清

这天,有两位同学来到了象博士的诊所。这两位同学一个叫明明,一个叫亮亮。亮亮手里拿着——"你这篇作文就是没有写清楚!"明明说。"我写得很清楚!"亮亮说。"那我为什么看不懂呢?""那是因为你水平低。""是一篇什么作文呢?"象博士笑着问。"就是这一篇。"亮亮把他的作文本翻开递给了象博士。     

学点字形分析

开学第一天,语文老师就布置了一篇作文《我是中学生啦》。波波同学写得飞快,哗哗哗,不到30分钟,他就把作文本交上来了。老师翻开一看,扑哧乐了。请看波波作文的第一段：我以（已）不再是乳臭未干的小毛孩了,我是杨梅（扬眉）吐气的中学生了,座（坐）在中学的教室里,感觉就是不一样!     

红色赞美线

<正>那天,我坐在位子上,看着作文本上“发表”两个大大的字和一条条长长的红色赞美线,开心得直冒泡！我恨不得告诉所有人：“我的作文被老师表扬啦！”这节是语文课,孔老师抱着一堆作文本走进教室,脸上露出满意的笑容。“这次作文大多数同学写得都不错,只有几个同学需要重写。”以前我的作文都是勉强过关,但是这一次我可是绞尽脑汁写的,自认为还可以,不知道入不入得了孔老师的法眼。我悄悄抬起头,看了看周围的同学,他们也都一脸紧张加期盼地看着孔老师。     

爸爸的期望

“唉,老爸也真是的,星期天还布置什么作文!”我懒洋洋地推开一叠刚刚被我“消化”完的试卷,无奈地挪过了作文本。望着眼前的题目——爸爸的期望,我竟呆愣半晌,不知从何起笔。 说实话,我除了知道爸爸每个周末都让我“蹲”在家里和试卷、作文、百科全书“打交道”外——说是这样才能考上重点大学,压根不知道他对我有什么期望。这叫我怎么写?我越想越烦恼,索性一把推开作文本,从书架底下抽出自己“珍藏”的几本小说书,有滋有味地看了起来。 “吱”,门一响,不用说准是爸爸来了,我吓得忙把手中的书往旁边一扔,抓起一本作文书装模作样地看起来。 …     

作文本发错以后……

“朱老师,我的作文本今天发错了,我错拿了同桌张雯的作文本,怎么办？”一天晚上,正在备课的我接到了班上王磊急匆匆打来的电话。说起王磊,他呀就是典型的“提起作文皱眉头,写起作文咬笔头”,作文真是让人操心！“那么……那么你就把作文写在张雯的本子上吧!写完以后你还可以欣赏一下张雯的作文。待会儿我会打电话告诉张雯,让她也把作文写在你的本子上。”打完电话,我又开始了备课。没有想到的是,这次作文本发错竟然引发了“无心插柳柳成荫”的效应。     

一只老鼠引发的思考

那是7年前,我参加教学实习的时候,我们几个同学被分在一所重点中学。带我们的师傅是一名很有教学经验的老教师,姓周,人很和蔼,工作也很踏实。一次,他让我们学习批改一叠学生的作文,根据自己的观点写下评语,并要求我们把评语写在另外的纸上,他要最后审核后,才能写到学生的作文本上。     

让学生的习作“互动”起来

有一次听余秋雨先生的报告,他说：“学生作文的唯一读者是老师。”这句话给我留下了很深的印象。到学校听课、座谈时也发现我们现在的作文教学存在这样的问题：只有少数同学的作文会在班内朗读,其他学生辛辛苦苦写的作文,除了老师外,没有任何读者。很多老师讲评完后,把作文本撂在办公桌上或橱内,时间久了,这些习作就无人问津了。     

“佳作”

“当,当,当--”上课铃响了,教语文的杨老师捧着一大沓作文本满面春风地走进教室。刚站定,杨老师就兴奋地说:“这次作文,大部分同学写得不错,特别是刘斐同学的,语言流畅细腻,表达生动优美,不愧是咱们班的‘小文豪’。”“刷--”大家的目光都一齐射向了我,我的心顿时忐忑不安起来,不住地默默地祈祷:老师呀,你千万别当众念,因为这篇作文是那天我偷懒,从一本作文杂志上抄来的。谁知,老师偏偏是哪壶不开提哪壶,只见他拿起我的作文本,对我笑笑便说:“现在我们一起来欣赏刘斐同学的这篇作文--《三月,正是春光明媚的时候……》。”“轰”的一声,我的…     

学点字形分析

开学第一天,语文老师就布置了一篇作文《我是中学生啦》。波波同学写得飞快,哗哗哗,不到30分钟,他就把作文本交上来了。老师翻开一看,扑哧乐了。请看波波作文的第一段:我以(已)不再是乳臭未干的小毛孩了,我是杨梅(扬眉)吐气的中学生了,座(坐)在中学的教室里,感觉就是不一样!乖乖,三四十字的开头,冒出了四个大别字,情况不是一般地严重!老师凝思了30秒,摸摸波波的头,给他提了以下建议。     

“爸爸老师”

最初喊我"爸爸老师"的是儿子梦麟。他也是我们的班集体中的一员。在学校,同学们喊老师.他也跟着喊老师:放学回到家喊爸爸.他觉得自己好像有些转换不过来似的。一个星期天的上午.儿子写完作文.跑到我跟前让我给他看看.边递作文本边说:"老师——不.爸,帮我修改一下作文行吗?"我接过作文本。儿子接着说:"在学校喊老师,在家喊老爸.变来变去的,真是麻烦.以后干脆喊‘爸爸老师’得了!"我开玩笑地说你随便啦!称呼老师也行,喊爸爸也中。没想到他在周一的课堂上提问时.当着全班同学喊起了‘爸爸老师’,惹得同学们笑个不停.     

你也可以当总统

英国教师布罗迪在整理阁楼上的旧物肘发现了一叠练习册,是波特金幼儿园B(2)班31位孩子的作文,题目是:《未来我是——》。他本以为这些作文本在德军空袭伦敦时连学校一起被炸飞了,没想到作文本竟在这里安然地一躺就是50年。他顺便翻了一下,很快被小作者的自我设计迷住了。比如:彼德说,未来的他是海军大臣,因为有     

作文本发回后怎么办

作文本发回之后,有的同学只看一看批语就把作文本塞进了书包,这样做是不对的。其实,认真仔细地看看老师对自己作文的批改,对提高作文水平大有益处。鲁迅先生就很重视从修改后的文章中领会作文之道,他曾经说过:“在修改后的文章里,必须知道了不应该那么写,明白该怎样写的。”     

作文思维合作课卸下学生的心事

“老师,我交作文来了。”他低垂着头,手里捧着一本皱巴巴的作文本。从那怯生生的声音里,我听得出几丝惶恐和期待。被同学昵称为“笑脸娃娃”的小周,有着极好的人缘,一下课,满教室就会飘荡起他的笑声。可奇怪的是,只要一写起作文,小周就会像霜打的茄子——蔫掉了。这不,本子上依旧是一行标题《月亮的心事》,一个百来字的“豆腐块”,再也没有下文了。换句话说,以“月亮”为话题的作文训练,小周第二次的补写仅比第一次多了两三行。我明白,再退回去重做的意义已经不大。像小周这样的“困难户”,班上至少还有三四个。我似乎感觉他们都低着头,把我…     

明修栈道 暗渡陈仓

我正讲着课,一位同学举手说:"于老师,李风鸣偷看课外书。"李凤鸣是从外校转来的一位男同学,作文成绩平平。我几次在他的作文本上写"请读课外书",但他就是不听。他的家长说,他回到家只知道顽皮,很难坐得住。现在     

教育要尊重学生个性

有一次,我利用一堂体育课把两位学生留在教室里辅导他俩做作业,冯东明同学积极思考,认真进行计算,遇到不懂的问题,虚心向我请教,在老师的耐心辅导下,他学得很好。而另一位李大强同学,脸上露出一副无奈的样子,他做作业一片糊涂,有时写错字。当晚,我将其学习情况告诉了他父亲。第二天,不见李大强同学上学,我急忙到他家里问个究竟?刚进门口,他父亲对我说:“老师不用来了。“”为什么”?“他无心上学,只记住打球,上学是没有用的。”他爸爸回答我。站在旁边的李大强眼泪横流,一边哭一边对我说:“老师,都是你害了我,爸爸不准我上学都是因为你。”…