高雅音乐与通俗音乐漫议

高雅音乐与通俗音乐漫议吴佩芝到目前为止，在任何一本经典的音乐论著中，尚没有“高雅音乐”、“严肃音乐”、“通俗音乐”以及“流行音乐”的确切定义。人们只是根据各自的体验和理解约定俗成地使用这些术语。道理是十分明显的，因为界定这些音乐的字眼“高雅”、“严肃...     

一首为通俗音乐作说客的“引子与随想曲”——听通俗演唱会

引子:“说客”,逐类人常有“议”而不“参”的特点,纵有参与,也是极少的。我沉迷于高雅音乐(通称严肃音乐,似不如高雅音乐准礁)之中几十年,已熏陶成癖。对于通俗音乐,我实在无心参与。但,我又不遗余力地为通俗辨议而作说客。因为就我读到过的一些反对通俗的文章,只留下理在通俗一边的印象,不能不使我为之服膺。     

让音乐课堂也“流行”起来

课改的中学音乐教材内容精彩纷呈,有高雅的古典音乐,有深沉的严肃音乐,还有富于现代气息的流行音乐。我们音乐教师在引导学生欣赏严肃音乐、高雅音乐的同时,不应一味地反对一切流行音乐。因为十几岁的青少年正处于世界观、人生观以及性格形成,想象力、创造力发展的黄金时期。他们思想活跃,活泼好动,富有青春活力,很想接触时尚、流行的东西。     

通俗小说的概念误区

经由否定性的排除，可以走出“通俗小说”的概念误区。“通俗小说”不是“不严肃小说”，不是“不高雅小说”，不是“不纯的小说”，不是“缺乏艺术性的小说”。“通俗小说”与“非通俗小说”的区别在类别的不同，而没有美学价值上的高下与尊卑。     

通俗小说的概念误区

经由否定性的排除，可以走出“通俗小说”的概念误区。“通俗小说”不是“不严肃小说”，不是“不高雅小说”，不是“不纯的小说”，不是“缺乏艺术性的小说”。“通俗小说”与“非通俗小说”的区别，在类的不同，而没有美学价值上的高下与尊卑。     

浅谈成人音乐教育中的创新问题

一、成人教育中开展音乐教育的必要性音乐实质上是成人文化知识结构的重要组成部份,考察音乐教育的历史,无论是两方的“七艺”(文法、辩证法、修辞学、几何、音乐、天文学),还是我国的“六艺”(礼、乐、射、御、书、数),都将音乐教育作为整体文化传授的重要内容。音乐本身固有的特点,是其它科学所无法替代的。在成人教育中,只有通过开展广泛的、形式多样的音乐教育,才有可能在日益丰富的精神文化生活需求中,有能力抵制腐朽的文化,追求健康以至高雅的艺术。联系到现实社会中市场经济对文化艺术的负面影响,高雅艺术曲高和寡,严肃音乐少人问津,…     

市场化视域下多重音乐需求间的互动

从音乐的发展与人类的需求来看,高雅音乐与通俗音乐是一对存在统一性的矛盾.“大众”音乐与“小众”音乐之间存在严重的产业利益问题,但两者并非存在不可逾越的界限,音乐发展的历史和现状都验证了严肃音乐可以大众化,通俗音乐也登大雅之堂,面向大众和面向小众的音乐之间的互动和互补是音乐发展的本质内涵.音乐的娱乐属性及当今市场供求关系不断驱动演出市场的“大众”化追求;而音乐艺术的深刻内涵与特质、音乐受众的多元化结构,则要求音乐市场也要关注“小众”群体的艺术欣赏需求.培育音乐演出市场要用市场思维将音乐与现代生产和生活紧密联系起来,处理好“大众”与“小众”的关系,实现多重音乐间的互动,产生最佳的市场活动效益.     

让严肃音乐为人们喜闻乐见——记徐行效副教授的独唱音乐会

当前,我国的高雅艺术呈滑坡现象,其中严肃音乐的不景气是众所周知的。对此,人们有种种说法。比如认为这是由市场转轨所引起的,是通俗音乐的冲击所致,等等。其实,严肃音乐不景气的一个极其重要的原因是全民族的文化素质问题。不景气的不光是音乐,文学、戏剧、电影都存在着同样的问题。要克服严肃音乐的危机,有关部门加强领导,实施必要的宏观调控,健全法制,抑     

应加强对大学生“严肃音乐热”现象进行积极引导

应加强对大学生“严肃音乐热”现象进行积极引导吴倬孟宪东一、“严肃音乐热”的喜与忧近年来在高校大学生中出现了“严肃音乐热”现象。这是指普通高校大学生自发组织起来欣赏严肃音乐，并形成了一股热潮。他们欣赏的主要是西方古典音乐，有时也包括中国的近现代音乐。...     

《探究性学习流行音乐》

要百花齐放的音乐世界中,各种音乐艺术精彩纷呈,有高雅的古典音乐,有深沉的严肃音乐,还有富于现代气息的流行音乐。在课堂上如果能做到把流行歌曲进行剖析与创作,将对增加学生的音乐意识、提高学习音乐的兴趣起着促进作用。     

通俗音乐叙事与后现代文化策略

１－１想给“通俗音乐”（或说流行音乐）下一个科学的定义使其能够适用于词语所指称的文化事象是困难的①，据《中国大百科全书、音乐舞蹈》卷谭冰若先生所撰通俗音乐条目，说通俗音乐“泛指一种通俗易懂、轻松快活、易于流传，拥有广大听众的音乐；它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐”②，此条目应是当前音乐界关于通俗音乐比较权威的解释了。然而从逻辑学的角度看，“通俗音乐”这一名称首先是作为描述性词语来运用的，是相对民族音乐、严肃音乐、艺术音乐、新潮音乐等称谓而言。而这些概念，就其内涵和外延来说…     

谈谈冼星海及其作品

谈谈冼星海及其作品杨惠芬在纪念抗日战争胜利５０周年之际，为更好的贯彻“爱国主义教育实施纲要”，弘扬民族文化．让高雅严肃音乐在校园中成为主旋律．深入研究、探讨冼星海及其主要作品的内涵，可让广大中学生在更高层次上获得审美教益与启迪。洗星海出生在半封建半殖...     

把耳朵唤醒——浅析“严肃音乐”的错误审美观

“听不懂‘严肃音乐’”是困扰音乐爱好者的普遍问题。追其根源，这是一种视觉化、概念化的“非音乐”错误审美观。本文从音乐本体出发，分析造成此现象的原因所在，并提出在严肃音乐欣赏中要“听觉中的判断，而不要判断中的听觉”，倡导以客观听觉感受为出发点和基础，遵循音乐想象力的尺度来进行严肃音乐的审美。     

"高雅"呼唤"娱乐"——古典音乐走进大众路在何方

本文通过对当今“娱乐成风”社会现象的分析,论述了“高雅”与“娱乐”二者的关系,试图找到古典音乐与大众融入的一个契合点;强调应该重视高雅音乐的娱乐性功能,并在此基础上,让娱乐走进高雅,让高雅洋溢着娱乐,让古典音乐真正走进大众。     

论高雅音乐在高校德育教育中的渗透作用

高雅音乐作为人类情感沟通的桥梁,对大学生审美价值观以及情感净化具有重要作用。“快餐音乐”的不断发展,影响着大学生的人生观和价值观培育,在高等教育中注重高雅音乐的培养显得越来越重要和迫切。通过分析音乐教育对高等教育的重要影响,阐释了现今高雅音乐在高校思想教育中的定位及发展困境,并针对实际情况提出了意见和建议。     

浅谈音乐倾听兴趣的培养

音乐是一种纯粹精神性的活动,欣赏音乐的关键是倾听。流行音乐学生都爱听,可是爱听高雅音乐、严肃音乐的就不多了。怎样培养学生倾听的兴趣并让他们积极主动地参与进来,是上好一堂音乐课的前提。下面笔者谈谈在教学中的粗浅做法,以与同行商榷。     

理工院校加强音乐素质教育的作用和途径

音乐教育是提高大学生综合素质的重要手段。相对其他院校,理工科院校开展音乐教育十分薄弱。通过对目前理工院校音乐教育现状与问题的分析,本文阐述了音乐教育的多方面作用,提出从音乐教学思维模式、教学方法、引入高雅艺术和严肃音乐进校园、合理设置音乐选修课等四方面加强音乐教育。     

喧嚣中觅静——艾伦·雅各布斯《如何再次拿起书》荐读

提及当下的阅读,消遣与严肃,喧嚣与宁静一直是颇具争议的两组概念。有人提议我们的阅读应顺应时代,让严肃的文学乔装打扮之后登上消遣的舞台,把那些文人雅士从诗词歌赋的冷遇中打捞出来,给他们增添几许“平易近人”的色彩;也有许多学者痛心疾首,害怕高雅的文学在喧嚣中堂而皇之地流于尘俗,给台城边的柳、乌衣巷的燕等带有浓郁幽思的意象注入庸常的味道,让后来者无从追思。     

严肃音乐是否需要一次大跃进?

从去年到今年以来,严肃音乐“不景气”的状况似乎有了一个很大的改变。到前些时候上海证券交易市场与中央乐团达成每年的赞助协议,严肃音乐的热度又到了一个新的高潮。而且据我所知,去年底今年初以来,全国各地已经有了并还将有大量的严肃音乐的活动计划。但我不觉有一个疑问:严肃音乐是否需要再来一次大跃进?     

让经典名曲在“师生互动”中代代相传——以《大海啊，故乡》的教学为例

音乐课本中编写了许多形式丰富的教学内容,其中包括经典的民族音乐、戏曲音乐和外国名曲等“高雅”音乐。但在当前,由于以多元艺术因素组成的各类通俗流行音乐如雨后春笋般兴起,这类融器乐演奏、舞蹈、流行元素于一身的音乐,吸引了一大批学生,加之强势媒体的大力宣传和炒作,使之影响更为巨大,以致学生与“高雅”音乐之间竖起了一道不可逾越的墙壁,