浅谈学生的自主性学习

《新课标》中的教学理念强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的自主学习。因为，未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。作为语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识，掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂教学的主体。在教学活动中，如何让学生真正成为学习的主人呢？下面是我的几点体会：     

谈中学语文教学学生自主学习能力的培养

教育部在新制定的《语文课程标准》中明确指出“学生是学习和发展的主体．语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方法。”这一思想无疑给处于困境的语文教学带来了新的思路。以倡导“自主、合作、探究的学习方法”为指导,将学生的自主学习培养融入到课堂教学中．在语文学习中突出学生的自主学习．     

浅谈生物教学中学生学习自主性的发挥

学会学习,使学生具有适应终生学习的基本技能和方法,是新一轮基础教育课程改革的目标之一.我校采用的"先学后教,当堂训练"的课堂教学模式,不仅使学生主体作用和教师的主导作用都得到充分的发挥,而且使课堂教学发生了根本的变化:教师由知识的传播者变为学生学习的组织者、引导者;课堂教学的过程由单向传授过程变为学生自主探索、合作交流的过程,变成研究信息、增长知识、形成才能的过程.这样的过程是培养学生创新意识和实践能力的过程,也是全面提高学生素质,为学生终身发展打基础必不可少的过程.当然,这里所讲的"自主性"不是一般的自己潜意识的活动,而是一种由"计划"到"讨论"再到"处理"的全过程,是全方位、全身心地投入,是"当家作主"的活动,目的就是为了促进学生主动地、富有个性的学会学习,使每个学生的能力都得到发展.而这正体现了新课程理念.下面就生物教学中如何提高学生学习自主性的方法作一些探讨.     

关于语文自主性学习的一点体会

现代新型的教育理念提倡学生运用新型的学习方式，也就是说让学生明确学习目标，主动参与学习，从已经习惯了的接受性学习转变为自主的学习，对学习的内容独立的去发现问题，探索解决问题的方法，对学习的过程具有自觉的意识和反应。那么，自主学习语文，应从哪些方面入手呢？     

谈课堂教学中学生学习“自主性”的培养

新课程理念带来学习方式上的变革，要求学生“自主、合作、探究”。当前，在课堂教学中，许多教师采取“目标教学”、“问胚教学”、“对话教学”等方式。在课堂上先设定几个目标、几个问题或确定某些对话范围，再由学生思考回答解决。这样的确做到了让课堂于学生，也实现了一些培养学生思考解决问题的能力要求。殊不知，学生的自主性却有缺失。学生被安排在教师设定好的思维过程中学习，仍是处于学习的被动位置，没有真正发掘出学生学习的自主性。因此培养学生学习自主性尤为重要。     

浅谈新课改下如何培养初中学生语文学习的自主性

初中学生语文学习自主性的培养既是我们的教学目标,也是新的课程改革要求。只要教师处理好课堂教学、课外阅读、作文训练三个重要环节．这一目标就不难实现。     

新课程初中语文教学中的学生自主性阅读

新课标指出，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。初中是小学和高中的衔接、过渡阶段，引导学生学会自主性阅读是初中语文阅读教学工作的一项重要任务。自主性阅读是对于被动阅读、机械阅读、他主阅读而言的，是指在阅读教学中以学生的主动构建为特征的高品质的有效阅读。[第一段]     

浅谈数学教学中的自主性学习

小学数学课堂教学应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略．最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索。从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何促进学生自主学习与自主发展呢？在教学实践中．笔者从以下几方面进行了探索。     

浅谈初中语文教学中的学生自主学习能力培养

学好语文这门学科,是学好其他各门学科的基础。近年来的教学实践表明,提高学生语文学习的效果,就要高度重视学生的自主学习能力培养。那么,如何培养他们的自主性学习能力呢？     

浅谈中学语文课堂学生自主性的激发

在中学语文课堂教学中如何激发学生学习的自主性,这是一个值得我们一线教师深刻探讨的课题。本文我从三个方面来谈一谈学生学习自主性的激发问题:(1)尊重学生主体地位,激发学生主动参与学习的信心;(2)创设教学情境,激发学生参与学习的兴趣;(3)加强对学生学习的帮助,提高主动学习的效率。     

浅谈历史教学中学生自主性学习能力的培养

新课程理念重视发挥学生的主体性、积极性与参与性,重视培养学生的科学态度和创新意识,重视提高学生的实践能力和探究能力。因此,如何在课堂教学中充分落实学生的主体地位,成为高中历史教师面临和迫切需要解决的课题。我认为,培养学生自主学习能力应从以下几方面入手:     

语文教学中学生自主性学习刍议

语文教学是其它学科教学的基础．是保证学生全面发展的前提。那么．在语文教学中，如何体现学生学习的主体性．使学生的智力，能力得到进一步发展．使其通过学习来最大限度地发掘自已的潜力呢?笔者就这一问题浅谈几点看法。     

新课程标准下中学语文自主性学习初探

随着<基础教育课程改革纲要(试行)>的颁布,基础教育教学改革过渡到了课程改革时代.在新的形势下,中学语文自主性学习的主体发生了改变,教学观念也应转变,就是变以前的教师对学生强迫式、灌输式学习为新课标下的自主性学习.同时<新课标>的实施,也给我们语文教师提供了广阔的创新空间.     

自主性学习在语文教学中的运用

所谓自主学习，是指学生有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。《语文课程标准》指出：在课堂教学中，摒弃传统语文教学的条条框框，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在语文学习的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，     

浅谈初中语文自主性学习教学策略

正让学生学会学习,走自主发展的道路,是当前教育界全面推进素质教育过程中的焦点话题,同时也是我县初中语文目前主攻的教研课题。语文教学要从实际出发,教师要不断加强理论学习,逐渐转变教学观念。我校对学生自主性学习素质培养的方式方法进行了探讨,下面简单谈谈我们的基本做法。一、学习理论,明确方向《语文课程标准》中明确指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"它标志着语文课程的一种新     

合作学习在语文教学中的探索

合作学习是新课程所倡导的新的学习方式之一。在语文教学中，面对学生自主学习能力较弱的实际情况，我尝试了学生之间合作学习这种新的学习方式，以此来激发学生语文学习的自主性。     

浅谈学生自主性学习能力的培养

学生自主学习是教学改革发展的必然趋势,是指学生在教师所创设的教学情境中,积极主动的学习活动,获得知识和培养能力的过程。我国著名教育家陶行知先生曾说：“处处是创造之地”,“天天是创造之时”,“人人是创造之人”。教师要通过多种途径培养学生的自主学习能力。     

谈体育教学中学生自主性学习

学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,因此,教师在课堂教学中应该有意识地培养学生的自主学习能力,使学生真正养成自主学习的习惯。所以,就需要教师根据学生发展需要进行创新,来引导学生进行自主学习。     

中专语文教学如何培养学生学习自主性

中专语文教学要培养学生学习的自主性，首先要求教师要树立为学生服务的思想，调动学生的积极性，自主意识，并授之以法，才能充分发挥学生主体的作用，养成学生学习的自主性。     

开放语文教学,培养学生自主性学习能力

教学开放是提高学生学习积极性,培养学生自主性学习能力和创新精神的有效方法.语文教学要开放教学内容、开放教学模式、开放教学手段、开放教学评价,才能真正实现学生自主发现问题、提出问题、探究问题及解决问题,从而培养学生自主性学习能力,使自主、合作、探究学习走上理性化的轨道.