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相似文献
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1.
《教育科学论坛》2010,(2):F0002-F0002,I0001,I0002,F0003,F0004
学校秉承成师附小百年办学精神.以文化治校,在不断追寻“爱满天下,知识为公”的办学理念中,关注师生个体,力求回归教育本真,让每一个生命者隋皂拥有最大程度的价值体现。  相似文献   

2.
成都师范附属小学于1908年由川中名儒陆慎言从日本留学归来创办,其前身是淑行女子学堂小学部。在百年的办学历程中,附小积淀了丰厚的文化底蕴,在传承与创新中铸就了优质教育的品牌,形成了独特的办学风格。  相似文献   

3.
以优化儿童成长的教育环境,有效开发、整合学校、家庭教育力的现代教育全新视角,创建三级教育家委会及其运行机制,一改家庭教育对学校的弱势配合为双方的有机合作、联动.创生的是优质教育资源及其学生成长的优化路线、家庭教育和学校教育两个力的聚合放大,赢得的是学生生动活泼的健康成长。[编者按]  相似文献   

4.
本刊记者 《四川教育》2010,(1):F0004-F0004
探航激流、扬帆勇进。以时代教育哲学烛照教育的本质,成师附小近三十年来的教学改革一直稳健推进,不断提升教学质量,激荡一波又一波教学改革的新浪。  相似文献   

5.
《中国德育》2013,(13):82
成都师范学校附属小学华润分校成立于2008年8月,是百年名校成都师范附属小学的一所分校,是华润翡翠城社区配套的一所公立学校。学校吸吮着名校"赤诚教育追求卓越"的精髓,滋润于华润企业"开放进取以人为本"的雨露,力求演绎教育的真谛,创造教育的缤纷多彩。在"学在锦江品质教育"的先进思想引领下,学校确立了独具特色的核心办学理念:"华枝春满润物无声",即:遵循因材施教、  相似文献   

6.
建校百年的成都师范附属小学用事实证明了在学校愿景转化为现实的过程中文化的力量.文化领导,就是通过领导活动的实践,塑造优质的组织文化,形成一种软规范,不断将文化的力量转化为领导力,从而影响组织成员的信念、价值观、行为,并得到组织成员认同.这种文化力从历史积淀的角度讲体现为一种传承力,从理念沟通的角度讲体现为一种引领力,从制度保障的角度讲体现为一种践行力,从整体发展的角度讲体现为一种提升力.  相似文献   

7.
九台师范附小只是九台近百所学校中极为普通的、拥有1万平方米占地面积的、正在奋进中的一所学校。它之所以能成为九台大地上的一颗亮星 ,是因为这所学校办出了自己的特色。那是一个骄阳似火的盛夏 ,那是一个令九台人骄傲的日子 ,那是令师小人振奋的时刻。国家优秀射箭重点学校九台师范附小的射箭队员 ,正满载着成功的喜悦 ,射箭比赛后从银川凯旋归来了。长春市体委、九台市政府、九台市文体局的领导亲自前来迎接。正是他们为九台体育事业的振兴插上了翅膀 ,实现了国家级比赛金牌奖零的突破 ,为长春地区争取了团体总分第一名的殊荣 ,仅这一…  相似文献   

8.
《辽宁教育研究》2009,(9):F0002-F0002,F0003
辽阳市师范附属小学位于辽阳市青年大街5号,是市教育局唯一一所直属小学。1982年建校,102名教职工,38个教学班,2300名学生。学校以“坚持为学生的终生发展服务,努力让每个孩子都能健康成长;坚持为学生的未来搭建舞台,努力让每个孩子都有个性特长”为办学目标,  相似文献   

9.
《中国德育》2013,(13):2
成都师范学校附属小学(以下简称"附小")由川中名儒陆慎言先生创办于1909年。百年的办学历史使附小具有丰厚的文化积淀,孕育了附小优良的传统。学校历来重视练就一支"德艺并举、个性鲜活、和谐共进、追求卓越"的教师队伍,执著于"常规立校科研兴校"之路,在改革中永葆活力。新时期,学校明确提出了"万类霜天竞自由"的办学理念和"赤诚教育追求卓越"的学校精神,以"养成教育为基础校训实  相似文献   

10.
《小学生》2006,(9):F0002-F0002
山西省太谷师范附属小学创办于1949年,现有学生2500余名,教职工103名。近年来,学校加快发展步伐,新建教学楼、实验楼,更新学生电脑室、语音室、实验室和多媒体电教室的所有设备,装备校园局域网,开办校园电视台,为学生营造了良好的学习、发展环境。  相似文献   

11.
本刊记者 《四川教育》2010,(1):F0002-F0002
百年风雨路,悠悠岁月情,启航于1908年的成都师范附属小学宛如承载代代学子梦想之舟。穿行岁月激流,输送理想登岸。  相似文献   

12.
本刊记者 《四川教育》2010,(1):F0003-F0003
将德育做实、做活,成师附小除加强系列常规德育保障外,还不断探索,构建了以德育环境、德育课程、德育机制、德育队伍为主体的德育框架。  相似文献   

13.
《北京教育(高教版)》2011,(1):I0012-I0015
作为一所有着50多年发展历史的朝阳区首批素质教育示范校,朝师附小在半个多世纪的发展历程中,逐步积淀、形成附小独特的学校文化——“悦”。围绕“悦”文化建设,学校通过环境的营造来陶冶人、感染人和教育人;通过思想的浸透,来体现学校的理念、精神和办学目标;通过丰富多彩的活动,为同学们的搭建成长发展的实践平台。  相似文献   

14.
《教育探索》2006,(10):F0002-F0002
哈尔滨市师范附属小学是哈尔滨市教育局一所直属小学,创建于1956年9月1日。是省级“标准化学校”,被省教育厅授予“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”先进学校。1988年被确定为首批教改实验学校。  相似文献   

15.
《现代教学》2012,(3):30
愉快教育的前十年:1978年,时任上海一师附小校长的倪谷音,遵循邓小平同志教育要三个面向的指示,带领一批有责任感的教师,用改革的意识反思教育走过的路,全面总结了学校的育人工作,努力研究和探索儿童成长的规律,并在陈鹤琴"活教育"思想的基  相似文献   

16.
《中小学教育与管理》2006,(5):F0002-F0002,I0001
保定师范附属小学是一所有着深厚文化底蕴的学校,历经百年风雨沧桑,已载入《中国教育大辞典》和《中国名校》。保师附小的前身是保定蒙养学堂。始建于1896年,是保定第一所新式学堂,也是直隶省建立最早的新式学堂之一。  相似文献   

17.
《教育科学论坛》2019,(19):F0002-F0002
学校1946年始创。1978年被省教厅确定为"首批办好"的重点小学;2017年成立仁师附小教育集团,直管本部校区、飞泉校区,托管文林一小。环境宜人两校区绿树成荫,四季花香,总占地面积55亩,其中本部校区28亩,飞泉校区27亩,总建筑面积10000多平方米,现有106个教学班,学生5816名。师资上乘在281名教职工中,研究生4人,本科生146人,正高级教师1人,高级教师39人,一级教师117人。  相似文献   

18.
《教育传播与技术》2005,(3):F0002-F0002
创建于1989年的六师二附小以课程改革为核心.以课堂教学策略转变为中心,以教育科研为抓手.以现代教育技术为手段,从学生需求出发全面实施素质教育,努力把学校办成家长认可、社会认可、政府认可,办学高水平、教师高素质、学生高质量、学校高效益的一流学校。  相似文献   

19.
成都师范附属小学在推进未成年人思想道德建设工作中,用放大的、全程的、全育的视野影响家庭,有效开发、整合学校和家庭教育力。学校创建、培育校级、年级、班级三级家委会,建构新型家委会的运行模式,“层级推选,定期轮换;系统思考,整体联动;落实常规,协同互助;以老带新,薪火相传;拓宽渠道,资源共享;自身完善,建立制度”。  相似文献   

20.
《小学教学研究》2007,(9):F0002
吉安师范附属小学是吉安市唯一一所市直小学。学校创办于1918年,1952年命名为吉安师范附属小学。学校占地面积8700平方米,现有31个教学班,  相似文献   

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