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以优化儿童成长的教育环境,有效开发、整合学校、家庭教育力的现代教育全新视角,创建三级教育家委会及其运行机制,一改家庭教育对学校的弱势配合为双方的有机合作、联动.创生的是优质教育资源及其学生成长的优化路线、家庭教育和学校教育两个力的聚合放大,赢得的是学生生动活泼的健康成长。[编者按] 相似文献
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探航激流、扬帆勇进。以时代教育哲学烛照教育的本质,成师附小近三十年来的教学改革一直稳健推进,不断提升教学质量,激荡一波又一波教学改革的新浪。 相似文献
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建校百年的成都师范附属小学用事实证明了在学校愿景转化为现实的过程中文化的力量.文化领导,就是通过领导活动的实践,塑造优质的组织文化,形成一种软规范,不断将文化的力量转化为领导力,从而影响组织成员的信念、价值观、行为,并得到组织成员认同.这种文化力从历史积淀的角度讲体现为一种传承力,从理念沟通的角度讲体现为一种引领力,从制度保障的角度讲体现为一种践行力,从整体发展的角度讲体现为一种提升力. 相似文献
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九台师范附小只是九台近百所学校中极为普通的、拥有1万平方米占地面积的、正在奋进中的一所学校。它之所以能成为九台大地上的一颗亮星 ,是因为这所学校办出了自己的特色。那是一个骄阳似火的盛夏 ,那是一个令九台人骄傲的日子 ,那是令师小人振奋的时刻。国家优秀射箭重点学校九台师范附小的射箭队员 ,正满载着成功的喜悦 ,射箭比赛后从银川凯旋归来了。长春市体委、九台市政府、九台市文体局的领导亲自前来迎接。正是他们为九台体育事业的振兴插上了翅膀 ,实现了国家级比赛金牌奖零的突破 ,为长春地区争取了团体总分第一名的殊荣 ,仅这一… 相似文献
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百年风雨路,悠悠岁月情,启航于1908年的成都师范附属小学宛如承载代代学子梦想之舟。穿行岁月激流,输送理想登岸。 相似文献
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将德育做实、做活,成师附小除加强系列常规德育保障外,还不断探索,构建了以德育环境、德育课程、德育机制、德育队伍为主体的德育框架。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2011,(1):I0012-I0015
作为一所有着50多年发展历史的朝阳区首批素质教育示范校,朝师附小在半个多世纪的发展历程中,逐步积淀、形成附小独特的学校文化——“悦”。围绕“悦”文化建设,学校通过环境的营造来陶冶人、感染人和教育人;通过思想的浸透,来体现学校的理念、精神和办学目标;通过丰富多彩的活动,为同学们的搭建成长发展的实践平台。 相似文献
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《中小学教育与管理》2006,(5):F0002-F0002,I0001
保定师范附属小学是一所有着深厚文化底蕴的学校,历经百年风雨沧桑,已载入《中国教育大辞典》和《中国名校》。保师附小的前身是保定蒙养学堂。始建于1896年,是保定第一所新式学堂,也是直隶省建立最早的新式学堂之一。 相似文献
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