八年级思想品德（下册）

第一单元权利义务伴我行【考点提示】1.我国社会主义国家的性质2.公民和人民的区别与联系3.公民的权利、基本权利4.公民权利的保障5.公民权利的广泛性6.正确行使公民权利7.公民的义务、基本义务8.在我国,公民的权利和义务的一致性9.忠实履行义务【复习要点】1.我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家2.人民是一个政治概念,公民是法律概念人民是区别于敌人的政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容。在     

法律常识中相关知识点的比对

1．人民和公民。人民是相对敌人而言的,是一个政治概念。不同的历史时期,人民的内容是不同的。在我国现阶段,人民包括全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。公民,又称国民,是具有一国国籍的人。公民是法律上的概念,不受年龄、性别、种族、政治信仰等条件的限制。 2．法制和法治。法制是指静态意义上的珐律和制度。法治指根据     

法·法学·法学基础理论概说

一 法,又称法律,它是由掌握国家政权的阶级按其利益决定的意志由国家制定或认可,以国家强制力保证实施的行为规范(规则)的总和。法从它的表现形式来说是意志。在阶级对立社会是统治阶级意志,在消灭了阶级对立的社会主义国家是工人阶级领导下的广大人民的意志。法的内容是由掌握国家政权的一定阶级的物质生活条件来决定的。所以,法就其形式来说是主观的,就其内容来说则具有客观性。所谓生活条件,主要是指掌握国家政权的阶级所面临的由当时社会生产力发展水平决定的生产关系。 法是阶级社会上层建筑的重要组成部分。法同国家一样,是随着阶级的产生而产生、发展而发展的。在人类社会发展的历史上,在不同类型的国家,有不同类型的法。奴隶制法、封建制法和资本主义法,虽然它们是三个不同类型的法,但就其阶级本质来说,都是剥削阶级意志的体现;从建立和存在的经济基础来说,都是剥削者私人占有制经济基础上的上层建筑;从作用上来说,主要是维护剥削阶级统治、镇压劳动人民反抗其统治的工具。基于以上原因,我们把它们统称为剥削阶级的法。社会主义法从经济基础、阶级本质以及作用上,与剥削阶级法是根本对立的,它是由社会主义经济基础决定的上层建筑的重要组成部分,体现的是工人阶级领导下的广大人民的共同意     

高三政治常识中几组易混概念的辨析

1.公民与人民含义不同公民是一个法律概念,是指具有一国国籍的人。在我国,凡是具有中华人民共和国国籍的人即为中国的公民;而人民是一个政治概念,是相对于敌人而言的,在不同的国家和各个国家的不同历史阶段,有不同的内容。在我国现阶段,包括工人、农民、知     

专题二 政治生活

一、公民的政治生活《政治生活》以公民政治文化素养为着力点,以正确政治观点的形成为目标,促使学生思考有序的政治参与、行使民主权利的具体过程与方法。其间,特别强调中国共产党的执政地位是历史和人民的选择,贯穿“发展社会主义民主,建设社会主义政治文明,最根本的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来”的思想。知识梳理1.国家的性质(1)从国家的产生看,国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现;从国家的阶级性质看,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性。(2)我国的国家性质是工人阶级领导…     

思想政治课改革轨迹的初探

当今,是素质教育的时代。德育首位是素质教育成败的关键,它直接关系到培养出来的人才是否为社会主义祖国四个现代化建设的至关重要的问题。近代著名教育家王国维在《论教育之宗旨》一文中说:“古今中外之教育无不以道德为中心。”纵观阶级社会历史,无论是奴隶主义教育、封建主义教育,还是资本主义教育,都把德育放在教育的首要地位。历代统治阶级正是通过思想政治教育向学生灌输大量的符合本阶级利益的立场、观点和思想方法,以便培养本阶级的接班人,巩固本阶级的统治政权社会主义教育与历来统治阶级教育不同,它是无产阶级和广大劳动人民的教育,是为夺取和巩固无产阶级政权服务,是为无产阶级和广大劳动人民的利益服务的。要做到这一点,同样社会主义教育要把德育放在首位。思想政治课的内容体现了德育的基本内容,各个不同历史时期有着各自不同的思想政治内容:     

关于提高我国公民经济法制观念的构想

依法治国,建设社会主义法治国家是一个内容丰富、涵盖广泛的重大理论课题和实践课题,是一项极其复杂的系统工程。它既标志着整个社会法律制度的现代化,也标志着整个社会法制观念的现代化。其中人的法制观念的现代化就成为依法治国进程中的重要先决条件。本文从影响我国公民经济法制观念的掣肘因素出发,有针对性地提出提高我国公民经济法制观念的设想,旨在提高我国公民的经济法律意识,使依法治国,建设社会主义法制国家有广泛深厚的群众基础。     

论诚实信用与和谐社会的构建

树立诚信意识是构建和谐社会的重要任务之一,是我国的优良传统,也是建设社会主义现代化国家的必然选择,在社会转型时期通过政府和公民两方面的努力构建和谐社会对我国有重大的现实意义。     

我国学校教育培养目标的历史转换

教育目的是国家人才培养的规格和蓝图,是各级各类学校必须遵循的总要求。培养目标是教育目的在各级教育机构的具体化。无论哪个国家哪个阶级办教育,都有自己的特定教育目的与人才培养目标。由于受生产力发展水平和社会经济政治制度的制约,不同历史时期有不同的教育目的与人才标准。从教育文本的比照研究来看,改革开放后,我国人才培养的总路向是从社会主义精神文明建设角度培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人”转变到从建设有中国特色社会主义文化高度培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”定位;从四有“新人”到四有“公民”。     

社会主义时期的人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政

我国的人民民主专政经历了两个时期 ,即新民主主义革命时期和社会主义时期。社会主义时期的人民民主专政实质上是无产阶级专政 ,但它在所承担的任务、阶级构成、概念表述、政权组织形式和国家结构形式方面都具有鲜明的特点 ,是有中国特色的无产阶级专政。     

国家治理现代化进程中的网络政治参与问题思考

为实现全面深化改革,习近平主席从国家角度提出"第五个现代化"——国家治理现代化。国家治理现代化是基于我国国情提出的,是建设中国特色社会主义的必由之路。而网络的发展为国家治理提供了新的手段,网络政治参与成为关乎国家治理和人民当家做主的重要内容。正确认识网络政治参与对社会现代化的影响,充分发挥网络政治参与的积极作用,实现公民理性而有序的网络政治参与是本文研究的重点。     

“中职公民教育路径选择的实践研究”课题研究报告

公民教育是我国建设现代化民主社会的基础性工程,也是社会主义政治文明建设、国家长治久安的根本策略。中职学生所处的年龄阶段和身心特点决定了必须对他们进行系统的公民教育。针对中职学生公民教育现状,应厘清公民教育内容,探索实施公民教育的诸多适当路径。     

谈德育首位与学科教学的德育主渠道作用

一、进一步提高认识,坚定地把德育放在学校一切工作的首位把德育放在首位,对于坚持学校的社会主义性质,促进学生全面发展,健康成长,具有决定的作用;是端正办学方向,深化教育教学改革,全面提高教育质量的关键。在阶级社会中,教育从来都具有鲜明的阶级性,都是为一定阶级的政治经济服务的。我国是中国共产党领导的社会主义国家,我国的教育必须坚持社会主义方向,为社会主义建设服务,这是社会主义教育同资本主义教育的根本区别。在我国社会主义现代化建设的整个历史时期,     

公民素质的全面发展与中国特色社会主义

随着我国社会的转型,开展现代公民教育,培育现代公民意识这一重大任务已被提到日程上来,在社会主义物质文明和精神文明发展的基础上,不断推进政治文明建设,不断推进公民素质的全面提高,培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,这不仅是社会主义的本质要求及其追求的重要目标,同时也是我国社会主义现代化建设的重要内容,社会主义现代化建设为公民素质的全面发展提供了广阔的前景。     

论新形势下的社会主义精神文明建设

社会主义精神文明建设，是人类精神文明建设的主要组成部分和发展的最好阶级。加强社会主义精神文明建设，一是正确理解社会主义精神文明的科学概念；二是社会主义精神文明建设在我国现代化建设全面中的战略地位；三是加强社会主义精神文明建设要与地方经济发展、文化繁荣结合起来。     

发扬高师院校在建设社会主义精神文明中的优势

党在新的历史时期的总任务是在我们国家实现工业、农业、国防和科学技术现代化,把我国建设成为具有高度物质文明和高度的社会主义精神文明的社会主义国家。这个总任务是全党和全国人民的奋斗目标,也是各条战线和各行各业的行动纲领。     

浅谈我国的司法机关

我国的司法机关从广义上讲一般是指人民法院和人民检察院等机关。司法机关是国家行使审判、监督守法的权力机关。它是我国国家机构的重要组成部分,是维护我国人民民主专政的国家政权和广大劳动人民利益的工具,同时,司法机关在保障公民的权利和自由、惩治违法犯罪、维护社会秩序、保证社会主义现代化建设等方面也有巨大的作用。为     

论健全人民民主的制度体系

我国是人民当家做主的社会主义国家,健全人民民主是中国共产党坚定不移的价值追求。中国特色社会主义民主从"阶级民主"过渡到"人民民主",体现出了民主主体的广泛性和民主保障的真实性等特点和优势,但现阶段人民民主的发展程度还不够高,人民民主本身所具有的特点和优势还远未充分展现出来。因此,今后相当长的时期内,要大力加强人民民主建设,把制度建设摆在更加突出的位置,健全人民民主的制度体系,推进社会主义民主政治建设。     

邓小平教育思想的主题——教育必须为社会主义现代化建设服务

邓小平同志在领导有中国特色的社会主义现代化建设过程中,一贯重视教育工作,把教育事业与社会主义建设宏图紧密联系。十一届三中全会以来,邓小平一再指出:把我们国家建设成为社会主义现代化強国,是我国人民肩负的伟大历史使命。社会主义现代化建设是我们当前最大的政治,它代表着人民的最大利益、最根本的利益,決定着国家的命运、民族的命运。我们当前以及今后相当长一个历史时期的主要任务就是搞现代化建设。正是基于这一指导思想,邓小平为我党确立了以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放的基本路线,并要求“各项工作都     

中国社会主义建设道路的艰难探索

1949年10月中华人民共和国成立,开始了独立自主的现代化进程。向社会主义过渡时期,中国共产党领导人民艰苦创业,巩固人民民主政权,恢复和发展国民经济,建立社会主义制度。社会主义改造基本完成后,中国开始进入全面建设社会主义时期,取得了显著成就。但由于"左"倾错误的发展,社会主义建设遇到了曲折。十年"文化大革命"更使党、国家和人民遭到严重的挫折和损失。经过两年的徘徊,党召开了十一届三中全会,我国进入社会主义现代化建设新时期。在世界向多极化格局发展、经济全球化加速的形势下,中国人民在党的领导下,继续坚定地推进具有中国特色的社会主义现代化建设。