当好班主任 抓好班级管理

班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个学生的教育管理工作的教师。班级管理得好坏取决于班主任工作的成败。班级管理得好,就会推动学校整体教学工作的发展。因此,班主任不仅是一份职责、一份权利,更是一门艺术,一门塑造人的艺术。     

当好班主任的“六家”之道

班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的带领者。一个班级的成功与否,与班主任工作有着密不可分的联系。班主任工作多、杂、繁、重,要想做好,非得有一定的方法与技巧。第一,班主任得是个释家要想将班主任工作当作一份事业,而不是一份职业,首先得充满对学生的爱,就像释家一样普渡众     

信息时代如何做好初中班主任工作

班主任工作是一份很烦琐的工作,既要承担教学任务,又要管理班级;既要完成学校的各项任务,又要主持主题 班会来引导教育学生。而初中学生思想活跃,精力充沛,有个人主见,加上信息时代传播信息渠道繁多,各种各样的信息对他们的成长影响很大。如何做好班主任工作,管理好班级学生,给信息时代的班主任带来很大的压力和挑战。     

班主任管理工作点滴体会

班主任工作是一份辛苦的工作,如何在繁重的班主任工作中找到乐趣和行之有效的方法,是成为快乐班主任需要具备的能力,用赞美代替责备,通过班级活动让学生找到归属感,调动学生自主管理班级的积极性,用爱心善待每一个学生,做一个快乐的班主任。     

班主任,学生心灵的万能钥匙

班级工作主要靠班主任管理,班主任教育的对象是学生。一个班级工作有起色、有成果,班主任必须做到与学生心心相通,相互理解。也就是说,班主任要配备多功能钥匙,准确开好学生心灵之锁是至关重要的。交心:给学生消除说话的胆怯学生跟班主任讲讲心里话,说说班级情况是对老师的信赖,同时也会存在一份顾虑。学生会观察老师的神情和反应,老师的一个眼神、表情都会直接影响学生说话的情绪。班主任要洞察学生的心境,对学生的叙述作出积极、准确的反应,并对学生所反映的情况作出慎重的处理。有的学生流露自己观点,希望得到老师的认可,班主任决不能吝…     

学生心态与班级管理

在各地各校扩大招生的进行曲中,不同素质的学生都进入了学校,因此学校的教育责任也就相应增加了一份重担,当然这份重担也就分摊给了每一位班主任,班级管理的好坏决定学校管理的好坏,所以搞好班级工作是每位班主任义不容辞的责任.在班级管理中,本人认为最好的方法是抓住学生的心态,对症下药,进行教育.先请看下面几个片段.     

为师者以爱心酬学子——谈班主任工作中的爱心渗透

班主任是班级工作的管理者,是班级管理的带头人,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任的工作态度、工作方法对学生的成长将产生长久的影响。现在的社会环境越来越开放,学生的思想越来越复杂,给班主任的班级管理工作增加了更大的难度。班主任工作需要方法和技巧,更需要一颗平实的爱心。     

以宽容之心管理班级

正班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位,而班主任则是班级的组织者和领导者。作为班级管理者,班主任工作除了制订班级计划、组织班委会和班务活动外,还拥有对学生进行操行评定、奖励和惩罚等权力。也正是这一份权力与敬畏,决定了班主任宽容、善待学生在班级管理工作中的必要性和重要性。事实上,班主任在对班级学生进行必要的强制性管理的同时,更多的需要用自己的言行对学生施加潜移默化的影响,无论是对班级进     

班主任要处理好的几个关系

教育的根本在学校,学校的根本在班级,班级的核心在班主任。班主任是一个班级的组织者、领导者。班主任的工作烦琐、任重,每天面对几十个活跃的因子,解决不同的组合难题,班主任工作是一份责任,是一副重担。每个班主任都应尽职尽责地组织好本班级的工作,出色地完成本班级的工作任务。班主任不是官,凭的是细致的说服教育工作、协调沟通工作来达到教育目标,而非指挥命令。所以,可以说班主任就是协调员,就是政工师,靠智慧和语言说服学生,沟通教师,信服家长。我认为,当好班主任要协调好以下几个方面的关系:首先,班主任要协调好学生与学生、学生与…     

学生心态与班级管理

在各地各校扩大招生的进行曲中，不同素质的学生都进入了学校，因此学校的教育责任也就相应增加了一份重担，当然这份重担也就分摊给了每一位班主任，班级管理的好坏决定学校管理的好坏，所以搞好班级工作是每位班主任义不容辞的责任。在班级管理中，本人认为最好的方法是抓住学生的心态，对症下药，进行教育。先请看下面几个片段。     

不管而“管”,不是传说——班级管理艺术

班主任相较于其他的任课教师来说,肩上多了一份责任,那就是负责管理班级的责任。一个班级的班风和学风与班主任对于班级的管理制度有很大关系,但是班主任对于班级的管理并不是严苛的惩罚制管理,这样的管理是不利于学生身心健康发展的,同时给学生造成了巨大的心理压力,真正好的班级管理是要做到不管而“管”,这才是班级管理的艺术。那么如何实现这样高效同时有助于学生成长的班级管理呢?本篇文章将会对此进行分析,希望起到参考作用。     

关于班主任工作的几点想法

班级是学校工作中最基本的单元,班主任是一个班集体的组织者、教育者、领导者,担负着教育班级全体学生全面发展的重任,班主任的工作是关系到学校教育成效的关键。一、班主任的工作职责任职即有责。有人曾笑言：班主任是天下最小的主任,可责任却很重。我们的工作的点点滴滴都会影响着学生的成长。我们多给出一份关爱和温情,会感化和转化一名后进生;多给出一份关心和鼓励,     

让学生自主管理班级探究

<正>班主任平日工作繁多,如果能让学生自主管理班级,既符合当前民主管理的思想,也有利于培养学生的自主管理能力。那如何放手让学生自主管理班级呢?笔者从以下几点展开论述。一、班级管理权如何逐步转移给学生放手让学生自主管理班级笔者认为要分三个阶段实施。第一阶段:主导是班主任,学生是班级管理参与者。一个班级新成立,班级成员之间不甚了解,学生自主管理难度较大,所以,这一时期班主任可以以命令式     

浅谈接手课堂沉闷班级后增强班主任管理有效性的方法

班级管理是教育的基层管理,是对学生直接教育的重要环节,直接影响学生的个性心理发展。班主任是班级管理的核心,在必须变换班主任的情况下,新班主任怎样顺利开展班级管理工作,已提上班级管理教育工作的日程。可如果接手一个课堂沉闷的班级,那就会给班主任工作带来一个很头疼的问题:任课教师对班级学生上课表现的反感与抱怨,同时还有班集学生的精气神缺失!作为班主任,有责任与义务管理好班级的课堂学习氛围。     

班主任工作的温、文、稳、问

班主任是班集体的组织者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是班级的灵魂。班主任工作是一项复杂而周期长的系统工作。管理好一个班级,犹如搞好一个系统工程。多年的班主任经历使我认识到,教育管理好学生,让学生能在德、智、体、美、劳全面发展,班主任要做到“温”、“文”、“稳”、“问”四点。温:指温暖、温情、温和等的综合——班主任要充满人文关怀班主任要像父母或兄长一样,真诚地关心学生的学习和生活。走进教室,给学生一个微笑;碰到困难,给学生一点启示;开展活动,给学生一次机会;获得成功,给学生一句鼓励。天气变冷了,…     

倾注人文关怀 开启心灵钥匙

一个班级管理的好坏,关键在于班主任。在班主任工作实践中,必须注重方式方法,要以人为本,强调人的管理和科学使用班级管理的方法和策略,才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用,培养出良好的班集体。一、倾注人文的关怀,以心灵沟通为基础1.为人师表,给学生正面的影响。班主任工作是在学生成长中具有非常重要影响的工作,班主任工作的...     

“爱与规则”视角下的中职班主任的管理方式

正中职教育是我国教育体系中必不可少的一部分,中职院校给社会培养了大量的技能型人才与一线工作者。中职学生的整体综合素质较低,因此,要促进中职学生成才,要求教育工作者花费更多的心力。一名合格的中职班主任,应当认识到班主任工作的重要性。乐于奉献,乐于管理,促进中职学生全面成长。一、利用爱,优化中职班主任班级管理工作班级,是中职学生教育落实的基础单位。班主任是班级的主要负责人,结合班级内学生的心理与性     

如何使班级成为优秀班级

一个优秀的班级,应拥有一个优秀的班主任。班主任的言行能给学生带来潜移默化的影响,班主任是班级的灵魂,是班级的管理人,在班级中起关键性作用。班主任工作的好坏直接影响班级的管理质量。因此,优秀的班主任是优秀班级形成的基础。本文主要阐述如何管理才能使班级成为优秀班级。     

浅谈班级管理

班级管理是一项复杂的工作,作为一名管理者,班主任要做到多给学生一份爱、抓住并利用好“后进生”身上的闪光点、讲究语言的艺术、培养小干部、发挥“为人师表”的榜样作用,才能达到最佳的管理效果。     

对班主任工作形象的表现形式及发展要求的探索

班主任面对可塑性很强的学生,一句话、一个动作、一种表情都会给学生产生影响,这种影响反映出班主任形象是一种榜样、一种资源、一种境界,这种形象还体现出班主任的立场、观点、经历和修养,因此,班主任的工作形象对教育起到的作用是非常突出的.但在实际生活中,有的班主任未能很好地注意自身形象的建设,给做好班级工作带来压力.本文就是从班主任形象表现形式对班级的影响,提出新时期班主任形象的发展要求.