基于自我评估的高校内部质量保障体系构建

不断提高质量是高等教育发展的生命线。高校内部质量保障体系主要由教学质量目标系统、教学质量标准系统、教学资源管理系统、教学过程管理系统、自我评估系统五个子系统相互关联和相互作用而构成,其中,自我评估系统是整个内部质量保障体系能否真正发挥"保障"作用的关键。科学推进自我评估和内部质量保障体系建设,需要把握全员参与、动静结合、系统性与有效性的原则;建设重点是形成科学合理、运行有效的自我评估工作组织体系,建立健全教学基本状态数据库及相应工作机制,建立健全起自我评估反馈机制。     

高校教学质量内部评估再探讨

高校教学质量内部评估是高校教学评估的重要方式。我国高校内部评估存在着观念落后、缺乏专业人员、评估体系不健全等问题。应通过培育先进的评估理念、建立专业化的教学评估机构、制订系统化的评估方案、形成特色化的教学质量文化,构建科学有效的高校教学质量内部评估体系。     

高校内部教学质量保障体系建设与运行之我见

高校内部建立教学质量保障体系是高校提高教学质量的迫切需要和有力措施,高校在建立内部教学质量保障体系时应该立足本校办学实际,站在高位理性思考,依法而建,依法管理,科学而人性化运行,规范操作,只有这样才能保障人才培养的质量.     

高校内部教学质量保障体系建设的现状与展望——基于本科审核评估实践的研究

对福建省参加首轮审核评估的15所院校的审核评估报告等文本进行梳理分析。通过研究发现,各院校均已构建了完整的质量保障体系,审核评估"以评促建"初见成效,但质量保障体系还存在诸多不完善的共性问题。针对这些问题,提出了四方面建议,即明确学校质量保障的主体责任,加强质量监控与保障的系统性和有效性,不断拓展质量保障工作的广度和深度,要以树立质量文化为旨归。     

审核评估与高校内部质量保障体系建设的四个转变

现行的高校内部质量保障体系,主要是在我国首轮本科教学水平评估的影响下建立起来的,它已难以适应高等教育大众化发展背景下高校分类建设和特色发展的需要。应该按照"审核评估"模式的特点与要求,从建设依据、评估标准、评估重心、评估主体四个方面实现高校内部质量保障体系由"外塑型"向"内生型"的转变。     

开展高校内部教学质量评估的实践与研究

高校内部教学质量评估工作是高校质量保障体系建设的基础,而高校内部教学质量评估体系的建设也已经成为高校改革和发展的重要内容。上海交通大学经过多年的探索和实践,逐步建立了比较完善的内部教学质量评估体系,对保证学校教学运行和提高教学质量起到了重要的促进作用。     

完善高校内部控制制度建设的思考

随着我国高等教育体制改革的深入,传统的高校内部控制面临着巨大的挑战。在探讨高校内部控制概念的基础上,进一步分析高校内部控制的要素,针对我国高校内部控制的现状,提出了加强高校内部控制建设的措施。     

全面运行高校内部教学质量保障和监控机制

教学质量是高校生存与发展的前提和基础，科学建构、运行高校内部质量保障体系和监控机制，是提高教学质量的有效途径。     

高校内部教学质量保障体系建设研究

高校内部教学质量保障体系是高校运行的保障主体。新时代背景下,我国很多高校借鉴国外大学教学质量保障体系,建设本校的内部教学质量保障体系,但在实施过程中存在很多问题,如相关部门配合默契度不高、质量保障建设水平不够、教学质量监控体系有待改善。为了确保高校教育能够顺利运行,培养高素质人才,以问题为导向,提出应对策略,为构建高校内部教学质量保障体系提供理论依据。     

关于高校教学质量保证体系与评估制度建设的探索

在高等教育大众化进程中,教学质量问题随着数量的膨胀而逐渐成为社会关注的焦点。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展,树立发展的、多样化的、适宜性的高校教学质量保证观和评估制度。本文对现行高校教学质量监控体系及其运行机制进行了较为全面的反思,提出进一步完善高校教学质量监控与评估体系的建议与设想。     

高校内部审计绩效评估指标体系的构建

文章对高校内部审计绩效评估指标体系的构建原则、途径和方法做一简要陈述。     

高校财务内部控制和制度建设

阐述了高校财务内部控制的必要性、存在问题以及加强内部控制的对策和建议。     

建立高校内部教学质量评估新体系的探索

高校内部教学质量评估是教学工作水平评估的重要组成部分。南阳师范学院经过近几年的探索,在全面分析教学质量形成过程中各环节的地位和作用的基础上,建立了“两条线、三层面”的高校内部教学质量评估新体系。     

加强制度建设,巩固和发展实验室评估成果

评估合格的实验室如何巩固和发展评估成果,保持实验室建设的连续性,是评估后必须解决的问题。本文论述了在实验室建设和管理中加强制度建设的重要性,介绍了我校在“双基”实验室评估后加强实验室制度建设的一些作法、体会和设想,强调了制度的完善、创新和执行。     

学生参与高校内部教学质量保障体系建设的实践与探索

高校内部教学质量保障体系的建设是高校教学质量评估工作的重要内容。近年来,一些高校逐步建立了学生参与的教学质量保障体系,也取得了良好的效果,为高校教学质量的改进和提高做出了贡献。文章结合高校案例,从学生网上评教、学生教学质量工作委员会、学生教学秩序监督、学生教学质量调研等多种实践环节出发,探索学生参与高校内部教学质量保障体系建设的有效途径。     

我国高校内部教学质量保障体系现状评析

新一轮教育部本科教学水平评估的重心已转为审核高校内部教学质量保障体系。构建、运行与不断完善内部教学质量保障体系成为高校提高教学质量的关键。本文对我国有代表性的68所高校的内部教学质量保障体系进行评析,围绕“为何保”、“谁来保”、“保什么”、“怎么保”等问题提出一些路径选择,以期能为高校内部教学质量保障体系工作提供参考。     

高校内部教学质量评估长效机制初探

加强高校内部教学质量监控是高等教育发展的必然要求,也是高等院校走特色化办学之路的有效举措。本文在多年办学探索和管理实践的基础上,构建出一套"以专业为主线以课程为核心"的教学评估模式,旨在促进和健全高校内部质量保障的长效机制,推动教学质量持续提高。     

基于高校内部治理的教代会制度建设

文章立足于当前高校内部治理实践中存在的权力失衡与冲突现象,分析了教代会制度在高校内部治理中的重要作用,并以促进高校内部治理的和谐为目标,提出了当前加强高校教代会制度建设的几点建议。     

应用型高校内部教学质量保障体系建设的探索与思考 ——以安徽科技学院为例

为推动高等教育内涵式发展,高校需要把教学质量真正立起来,而实现教学质量持续提升,则必须构建完善有效的内部教学质量保障体系.本文采用文献研究和实证分析等方法,深入探讨高校内部教学质量保障体系构建原则、思路和策略以及新时代高校内部教学质量保障体系建设新要求.通过介绍安徽科技学院的经验和做法,为应用型高校内部教学质量保障体系建设提供借鉴和参考,同时提出下一步需要重点思考和研究的新课题.     

教学型高校内部质量保障体系的构建

教学型高校量大面广、层次多、类型多，是我国高等教育的中坚力量。目前我国教学型高校外部面临巨大挑战，而自身又存在诸多问题，因此在教学型高校建立一个完善的、适合校情的、有利于自我监控与自我发展的内部质量保障体系势在必行。本文首先说明构建教学型高校内部质量保障体系的必要性，然后针对现存的一些问题，就如何规范、完善提出一些措施。