全国省级体育教研员教学研讨会在天津召开

<正> “全国省级体育教研员教学研讨会”于1995年4月25～28日在天津召开。此次会议是由国家教委体育卫生与艺术教育司主办,天津市教育局承办,全国中小学体育教学改革指导小组、中央教育科学研究所学校体育卫生与艺术教育研究中心协办。 出席会议的领导及专家顾问有:国家教委体卫艺司副司长、全国中小学体育教学改革指小组组长曲宗湖,指导小组顾问王占春,国家教委体卫艺司体育处副处长、指导小组副组长毛振明,中央教科所体卫艺教研中心副主任李永亮,天津市教育局体卫处处长王宗义、副处长     

探索规律,致力改革 为培养未来人材加强协作研究——七城市首届中小学体育教学研讨会情况综述

<正> 在国家教委体育司以及七市教育行政部门的支持和促进下,重庆、武汉、大连、沈阳、广州、西安、哈尔滨等七个经济单列城市首届中小学体育教学研讨会于1985年10月28日至11月2日在武汉召开。武汉市教委副主任彭义智、武汉市教研室主任郑仁斌及国家教委体育司杜良智同志出席了会议。会议期间,代表们交流了各地体育教学改革的信息,观摩了体育改革研究课,研讨了当前体育教学改革的有关问题。一、深入探讨了体育教学改革的指导思想。会议认为,体育教学改革首先是体育教育     

湖北省中小学体育教学专题研讨会暨2010年中小学体育教研员工作会议在武汉召开

为总结交流中小学体育教学改革的经验和成果．提升体育教研员和体育教师的业务能力,进一步促进教学质量和教学效果的提高．2010年3月29—30日．湖北省召开了中小学体育教学专题研讨会暨2010年中小学体育教研员工作会议。来自各市、县（区）体育教研员、湖北省第二届体育学科优秀教师、田径传统项目学校的体育教师参加了会议。     

河南省中小学体育教学改革回首与瞭望

<正>自1978年我国改革开放扬帆起航,至今已走过40年的光辉历程。河南省中小学体育教学改革也在改革开放的大潮中风雨兼程,砥砺前行了40个年头。回顾河南省体育教学改革历史,展望体育教学发展趋向,对于把握时代脉动,认准发展方向,促进深化改革,是一件有意义的事情。一、"扬州会议"后中小学体育教学改革往事点滴1979年,中国学校体育发展史上具有里程碑意义的"扬州会议"召开,会议明确了学校体育在教育中的重要地位,推动了     

专家学者畅谈新课改(之十):通过第五届全国中小学体育教学观摩展示活动看今后体育课程教学改革的方向

第五届全国中小学体育教学观摩展示活动取得了较好的效果,活动的方向性越来越正确,对基层老师的指导性也越来越强。那么,如何通过展示活动找到体育课程教学改革中的问题,找到今后体育课程改革研究、教学实践、方法展示和成果推广的方向,是值得我们探讨的问题。本次座谈,专家、学者以"通过第五届全国中小学体育教学观摩展示活动看今后体育课程教学改革的方向"为主题进行了探讨,邀请的嘉宾有:中国教育学会体育与卫生分会理事长、原教育部体卫艺司司长宋尽贤、北京体育大学教授赖天德、北京师范大学教授毛振明、中国教育科学研究院体卫艺中心副研究员于素梅。     

中国学校体育研究会中小学体育教学研究工作部召开2005年工作会议

本刊讯为进一步深化中小学体育课程教学改革,加强中小学体育教学研究,中国学校体育研究会中小学体育教学研究工作部于2005年11月22日在广州召开了年度工作会议。中国学校体育研究会理事长宋尽贤、副理事长兼中小学体育教学研究工作部主任耿培新出席了会议,并发表讲话。宋尽贤理事长在讲话中对工作部成立一年来的工作作了充分的肯定。他说,2004年12月在肇庆举办的全国中小学体育教学现场展示活动,2005年8月在郑州举办的全国第九届中学生运动会科学论文报告会暨第三届全国学校体育科学大会,10月在鞍山举办的全国“落实中小学生每天一小时体育…     

首届城市中小学体育教学观摩研讨活动后的思索

<正> 首届城市(河南省洛阳市、湖南省长沙市、株州市、新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市、湖北省黄石市、宜昌市、安陆市及武汉市洪山区)中小学体育教学观摩研讨会于1988年6月在武汉市举行。会议组织推荐了13节体育观摩课,集中反映了各地区中小学体育教学改革与研究的成果。会上和会后,我们根据现代体育教学从单一体育观向多维体育观转化的趋势,从生理负荷、心理负荷及人际关系等方面,对各省市参加观摩研讨的体育课进行了跟踪测试和研究分析,认为运用多维体育观指导中小学体育教学具有重要意义,是中小学体育教学研究的重要课题。 (一)从贯彻中小学《体育教学大纲》着眼,为完成中小学体育课的教学目标,必须用体育多维观来指导体育课教学。中小学体育教学改革的发展趋势,已经不仅仅是从学生身体得到锻炼这单一的生物学角度来评价体育     

创新教学资源 搭建交流平台——宁夏中小学体育教学游戏创编展示交流研讨会召开

为丰富中小学体育课堂教学内容,提高教师创新意识和实践能力,解决中小学体育器材短缺、场地受限等不利因素对中小学体育教学改革的影响,实现教学资源、教学经验和教学方法的共享,深入推进体育课程教学改革,2011年5月10日至11日,宁夏教育厅教研室、宁夏教育学会中小学体育教学研究会联合举办了宁夏中小学体育教学游戏创编展示交流研讨会,来自全自治区的270多名中小学体育教师及幼儿园教师参加了本次活动。活动分两个阶段进行。     

北京市中小学体育课程教学暨加强城区小场地学校体育教学工作的研究现场会在北京五中分校召开

2010年4月21日,北京市贯彻落实《北京市教育委员会关于加强中小学体育课程教学的意见》现场会在东城区北京五中分校召开。教育部体卫艺司体育处处长卢逊、中国教育学会体育卫生分会理事长宋尽贤、北京市教委体美处处长刘兆武、东城区教工委书记蔡福全等领导和专家以及北京各区县的优秀体育教师代表参加了会议。会议旨在落实《北京市教育委员会关于加强中小学体育课程教学的意见》,增强中小学体育课堂教学的时效性,展示东城区北京五中分校体育工作改革实践的经验和成果,宣传“保证全体学生受益”的体育工作理念。     

2006年全国中小学体育教学研究工作部年会在南京举行

为总结今年工作,交流对中小学体育课程教学改革的进展情况,研究明年工作,全国中小学体育教学研究工作部年会于2006年11月25日在南京召开。教学研究工作部主任委员耿培新、副主任委员陈珂琦、庄弼、马凌、孟文砚以及大部分工作部委员共三十余人出席了此发会议。中国教育学会体育     

中小学体育教学改革与发展的探讨

章从中小学体育教学改革取得的积极成果和其中存在的问题两方面入手、概述了改革开放以来我国中小学体育教学改革的发展情况；分析了深化中小学教学改革有关的几个认识问题，提出以实施素质教育为导向，改革中小学体育教学。     

试析当前我国普通中小学体育教学改革的几个主要问题

本文对近年来我国普通中小学体育教学改革的诸方面进行了探讨,旨在全面分析和考察当前我国普通中小学体育教学的指导思想、观念、内容、方法等改革的现状和趋势,揭示体育教学改革中存在的主要问题,以进一步促使我国普通中小学体育教学改革向纵深发展。     

2012体育教学改革与发展研讨会暨《体育教学》杂志年会在浙江师范大学举行

为了进一步推动体育教学改革的深入发展,促进《体育教学》杂志更好的为全国中小学体育教学工作者服务,加强杂志与社外编辑、骨干作者及读者的沟通与协作,由《体育教学》编辑部主办、浙江师范大学学校体育研究所、浙江省教育学会中小学体育教学分会协办的"2012体育教学改革与发展研讨会暨《体育教学》杂志年会"于2012年11月24-26日在浙江师范大学举行.     

简论我省中小学体育教学改革的几个基本问题

1979年扬州全国学校体育卫生会议以来,我省学校体育获得了健康的发展。为了适应教育和体育改革的新形势,本文拟就深化我省中小学体育教学改革的几个基本问题,略抒己见,以供有关部门参考。一、在战略上,大力推进农村中小学体育教学的改革随着我国社会发展的变化和教育、体育向深层发展的需要,应把提高农村中小学体育教学的质量作为我省学校体育教学研究的重点课题。其意义在于: 首先,从我省城乡总人口的比例与城乡学生的分布看:根据1990年人口普查统计,我省现有56180813人,其中市镇总人口占总人口的比例是17.9%,低于全国市镇总人口的26.23%的比例,列全国第26     

江苏省《普通高中体育与健康课程学校实施方案》研讨会在南通召开

江苏省《普通高中体育与健康课程学校实施方案》研讨会于2006年9月27-29日召开,会议由江苏省中小学教学研究室主办,南通中学承办。江苏省100多所学校的代表及各市教研员300多人参加了会议。与会专家有:北京师范大学体育运动学院院长毛振明、人民教育出版社音体美编辑室主任耿培     

北京召开重点中学体育教学研讨会

<正> 北京市教育局教研部体育教研室于6月4日在北京四中召开重点中学体育教学研讨会,有关专家、学者及市重点中学的代表参加了会议。与会代表观摩了四中的体育课,并进行了研讨。会议认为,体育教学改革是在不同层次、不同水平上进行的,重点中学各方面的条件优于     

全国中小学体育与健康课优秀教案评选综述

(一)从2000年国家启动基础教育课程改革近五年以来,中小学体育与健康课程和教学改革在探索中前进,积累了一些成功的经验,也发现了一些值得改进的问题。为了帮助广大中小学体育教师在教学实践中深入理解和贯彻基础教育课程改革的基本精神,把先进的教育理念与我国中小学体育教学实践相结合,不断提高中小学体育教学质量,更好地促进中小学生身心健康发展,2005年10月,教育部中小学体育教学指导委员会(以下简称“教指委”)举办了全国中小学体育与健康课优秀教案评选活动。在各省(自治区、直辖市)积极报送的基础上,“教指委”在全国范围聘请专家组…     

浅谈现代中小学体育教师的能力结构

学作体育作为社会生活的一部分,随着学校体育教学改革的不断深入发展,体育战略目标和普及群众体育运动的重任就必然落在体育教师身上,因此,对体育教师提出的要求也就越来越高了。究竟现代体育教师应具备哪些能力才能满足当前改革的需求呢?根据多年的教学实践,应从如下几方面进行分析: 一、具备现代体育知识的能力:     

“互联网+体育教育”背景下的大学体育教学改革

在互联网时代背景下,对教育整体都提出了新的要求、新的挑战,这也要求高校体育教师紧紧围绕新要求、新挑战对大学体育教学做出改革。该文将侧重点放在大学体育教学改革,这是由于大学体育教学的关注度远远低于中小学体育教学,就大学体育教学改革的必要性、大学体育教学如何改革及在改革中的注意事项进行探讨。     

谈体育教学任务的阶段性

深化体育教学改革,首先必须解决的是理论界争论已久的热门话题:体育教学的主要任务究竟是什么?因为体育教学内容的选择、教学手段与方法的运用、以及体育教学效果的评定都是以此为依据的。体育教学任务是:发展身体、增强体质;传授“三基”,培养独立锻炼的习惯与能力;提高运动技术水平;进行共产主义道德品质教育,促进身心和谐发展。它们紧密联系、相互交叉。从微观角度上