美国一项调查表明：一年级家庭作业只宜十分钟

美国杜克大学一项调查表明，小孩到了一定年龄以后，做家庭作业才会对学业有所帮助。这项调查建议老师根据学生的年龄来留作业，比如，一年级小学生只适合做10分钟家庭作业．二年级小学生做家庭作业的时间不宜超过20分钟。     

各国作业对比

规定:中国:教育部规定,小学一、二年级不留书面作业,小学其他年级书面作业时间控钟以内,初中各年级书面作业时问不超过90分钟。法国:学生家长理事联盟和现代小学合作机构联合倡议,从3月26日开始,15天内不给学生布置家庭作业。英国:政府规定.5至11岁的孩子每天需要10至30分钟完成家庭作业,11至16岁的孩子每天完成作业的时间为90至150分钟。马来西亚:教育部要求,小学1至3年级每学期每科目只     

语文家庭作业现状调查与实施策略研究

一、语文家庭作业现状调查1.从家庭作业的"量"上分析。根据教育部《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》,小学三、四年级学生的家庭作业时间应不超过30分钟,五年级学生的家庭作业时间应不超过60分钟。统计数字显示,三、四、五年级学生在30分钟     

"双减"政策背景下, 小学体育课后服务有效开展的策略

"双减"政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长.诸如小学一二年级不留书面家庭作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟;各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构;...     

国外小学生的家庭作业

家庭作业是衡量中小学生学习负担的一个重要指标。世界各国在给学生布置家庭作业时的做法是不一样的。我国规定,小学一、二年级一般不留书面家庭作业,三、四年级每天课外作业量不超过30分钟,五、六年级不超过45分钟,初中不超过1个半小时,高中不超过2小时。法国政府自1956年起就明令禁止给小学生留家庭作业,以保证少年儿童课余时间活动和他们的身体健康。但1987年的一项调查表明,近99%的小学教师仍给学生布置作业,当然作业量并不大,平均初级班学生每天做一刻钟到半个小时的作业,中级班半小时至1小时。俄罗斯规定小学一年级不留家庭作业,二年…     

抓好差生是重要一环

学生之间存在差异是客观现象。因此,对课业负担的承受力也会有所区别。1989年9月,我校曾针对这个问题召开两次学生调查会。第一次调查对象是2——6年级各班的中上等生(中队委等),共75人。调查结果:只有4名六年级学生辅导班后还有10—15分钟的作业;71人能在校内完成作业。第二次调查对象是2——6年级各班的最差生,共45人。调查结果:没有一人能在校内完成当天作业,最晚的竟写到十点半。当问到这些学生为什么写不完时,他们都很难为情地说:“我们写得慢,又错得多,一到辅导班时间,老师就叫我们改作业,改完昨天的作业就到点了,今天的作业只好回家去写。可是到了家,又想玩,一写作业又发睏,所以,错得特别多。第二天还得改。”事实表明,负担最重的     

国家教委、北京市教育局有关小学生作业量的规定

一年级不留家庭书面作业;二年级一般每天家庭作业量不要超过三十分钟;三年级一般每天家庭作业量不要超过三十分钟;四年级一般每天家庭作业量不要超过四十五分钟;五年级一般每天家庭作业量不要超过一小时;六年级一般每天家庭作业量不要超过一小时。     

浅谈初中数学家庭作业分层的实践和思考

数学作业是复习和运用数学知识的有效手段之一,并且能及时反馈教学效果,但是作业质量低下,作业的功能没有体现出来是困扰老师和学生的大问题之一.经分析主要原因有以下几点:其一,学校布置的家庭作业是针对全体学生的,而每个班级的学生存在明显的个体差异,导致学生完成作业的时间明显不同:对于一些学习好的学生,他们完成数学家庭作业的时间只有30分钟,甚至有的学生在学校里就能轻松完成,但是对于学困生,他们完成作业的时间就要超过1小时、2小时,或者根本无法当天完成.其二,部分学校布置的数学家庭作业,     

连坐性作业奖惩制度该休矣

对完不成家庭作业的学生,七年级某政治课教师想出了连坐性作业奖惩制度的“高招”：他把全班学生分成数个学习小组,开展小组间的学习竞赛,竞赛的内容之一就是家庭作业：连坐性作业奖惩制度规定,如果某学习小组有一名学生没有完成家庭作业,那么小组全体成员就要把下一次的家庭作业抄写两遍,如果有两名学生没有完成家庭作业,那么小组全体成员就得抄写三遍,     

让孩子独立完成作业

10分钟原则美国教育协会建议每晚每个年级的家庭作业时间按不超过10分钟递增。换句话说,二年级学生花在家庭作业上的时间约20分钟,而六年级的学生不超过一个小时。     

快乐学数学

<正>前不久,一项调查引起我的深思:"小学生作业时间是否符合规定?"共计208人投票。投票结果显示:"符合,学校作业量很少。"选项有35人投票,占17%。"不符合,略微超标。"选项有72人投票,占35%。"不符合,严重超标。"选项有101人投票,占49%。由此可见,学生的课业负担有多重。虽然教育部有明文规定,小学一、二年级学生不留书面家庭作业,三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟,四年级     

日本：“三板斧”化解家庭作业之困

调查显示．97．8％的日本小学教师每天都布置家庭作业，其中，低学段、中学段、高学段学生完成每门作业课平均耗费的时间分别为28．1分钟、27．4分钟、43．3分钟。     

学生家庭作业拖拉现象的思考

学生家庭作业的拖拉现象，是一件令教师伤透脑筋的事情。为了全面了解学生家庭作业拖拉的深层次原因，我校十分注重倾听全体师生的真实想法，组织了全校教师的专题沙龙，访谈了六年级两个班的学生，查看了部分班的学生作业，最终发现传统作业中的一些长期存在的问题是影响学生完成家庭作业的积极性的重要因素。     

家长辅导孩子作业的调查

家庭作业,顾名思义是学生在家庭里完成的作业。学生家庭作业完成的好坏,与家长督促、帮助有很大关系。笔者采取走访、座谈、问卷等方式,调查了40多所小学、近2000名小学生和家长,发现不少家长在如何帮助小学生完成家庭作业问题上,存在着种种不良现象。具体表现在5个方面。一、包办代替型。这部分学生家长91名,占调查总数的4.55％。这些学生家长或因学生成绩特差,无法完成作业;或因子女体弱多病,或娇生惯养,舍不得孩子吃苦;或因自己工作太忙,时间紧张,无暇耐心细致辅导;或老师布置作业太     

刊中报

国家教委委托柳斌同志对新闻界发表减轻小学生课业负担问题后,京津和全国各地积极响应。据《中国教育报》报道,北京市教育局采取措施,减轻小学生过重负担:(1)一年级取消期中、学期及学年考试(测验)。教师主要在课堂上通过随堂练习,了解学生学习情况及教学效果。学年末,由班主任负责对学生的全面情况进行评定。(2)二至六年级不进行期中考试,也不准以任何形式变相进行期中考试。(3)严格控制各年级学生的作业量(一年级不留家庭书面作业,二、三年级一般每天家庭作业量不要超过30分钟,四年级一般每天家庭作业量不要超过40分钟,五、六年级一般每天家庭作业量不要超过一小时)。(4)坚决不准给学生留惩罚性作业(要求改错、重做、补做的作业,只能做一遍)。(5)法定节假日不准给学生留家庭作业(节假日前一天的作业量不能超过平日)。寒、暑假     

减轻学生负担开辟“第二课堂”

要开辟"第二课堂",首先要减轻学生过重的课业负担.我们的做法是:①适当减少上课时间.将每周上课时数控制在二十四课时以内,每天只上课四节.语文、数学两科均不设自习课,语文授课时间减少一节.②减轻作业负担.一年级作业在校内完成,不布置家庭作业;其他年级课外复习和作业时间严格控制在半小时内.③按时上课,准时下课,不提早学生来校时间,不推迟放学时间,不占活动时间上知识课.减轻课业负担要靠作息制度的改革来保证.我们作了如下三点改革:①从下午第二节课起为"第二课堂"活动时间,60分钟,让学生广泛参加读书、科技、棋类、学科兴趣小组和各种文体活动.②学生早晨来校后,不要求立即进教室自习,鼓励学生参加各种活动,如打扫卫生,自由阅读,参观板报等.③把放学以后的时间还给学生,他们用少量时间复习和完成家庭作业后,可以做游戏,看课外书籍.提倡学生     

怎样改正写作业拖拉的习惯

案例：梓豪是小学五年级的学生，有个不好的习惯：写作业拖拖拉拉。明明是快则半小时，慢则一小时的功课，他每天都能写3小时以上。母亲很伤脑筋。梓豪的外公是教师，暑假的时候给梓豪补课，发现梓豪的反应很快，但是不专心，往往写几分钟就起来东走西走，每小时至少五六次以上。就这样，一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面，难怪要用那么长时间完成功课。为此，母亲想出了各种办法，专门抽出时间陪梓豪写作业。可是梓豪每写几个字必围着屋子溜达一圈，即使有时候在母亲的强压下不能起身，勉强埋头写作业，可是只要母亲一离开房间，梓豪…     

新课程背景下家庭作业的设计

家庭作业,顾名思义是由教师设计,学生在家里完成的一种学习作业。学生在校学习的时间是有限的,光靠课堂40分钟,学生是不能完全掌握所学知识的。只有通过不断练习、强化巩固、实践应用,才能掌握数学知识。家庭作业就是数学课堂教学的补充,对学生掌握所学知识有着重要的作用。但是,我们不难发现,很多教师有着错误的观念,采取“题海战术”,认为“量变之后会产生质变”,练多了就能掌握数学知识,所以就布置内容统一、形式单一、数量庞大的家庭作业。其实这种盲目的家庭作业布置,学生极不情愿接受,他们会抄袭作业,应付作业,这样的家庭作业不但不能发挥它应有的作用,相反大大地束缚了学生的思维,压抑了学生的个性,以致学生产生了怕做作业、厌恶作业的消极情绪。     

数字

90％ 近日杭州市拱墅区对两所小学的三一五年级学生进行了一次调查,调查小学高段作业情况。调查显示：在完成老师布置的回家作业所花时间上,90％的学生一般需要1到2个小时,而六成以上的父母给孩子布置额外作业,多数额外作业需要花费1个小时。近半数学生提出要求,希望能在课堂时间里完成所有的作业。     

“双减”背景下的小学数学作业设计思考

<正>2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）,提出学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。“双减”政策直击传统应试教育功利要害,过多、过重、异化的作业给许多学生带来沉重的身心负担,影响学习情绪,