师专生教学能力培训应做到“四化”

提高师专生教学能力，是当前师专教育主动适应并推动基础教育改革的紧迫任务，师专生教学能力的培训应做到安排上的系列化，操作上的程序化，渠道的多元化和手段的现代化。     

幼儿语言活动教学应做到“四化”

幼儿语言活动教学,是开拓幼儿思维能力和语言能力的重要手段,也是整个幼儿教育的重要组成部分。在幼儿语言活动教学中注意做到"四化",即"情景化""游戏化""趣味化""媒介化",有助于较好地提高教学的实效,从而更好地达到教育的目的。     

教师培训不妨做到“四化”

为了提高教师的教育教学水平,教育主管部门常常利用各种机会组织教师进行多种培训。就笔者而言,从教十余年来,参加过教师培训的次数已经记不起来,似乎每次教师培训,总有不少同仁满腹牢骚。客观地说,这些牢骚足以折射出培训的效果。那么,如何使教师的牢骚少一点,培训的效率高一点呢?一、培训内容"菜单化"单一的培训内容是大部分教师产生牢骚的根源。纵观名目繁多的培训,看上去似乎都有较强的针对性(如,新     

职业技能鉴定应做到“四化”

职业技能鉴定是职业技能开发的龙头,是培育和发展社会劳动力市场的基础。怎样发挥职业技能鉴定与开发这种龙头作用呢？笔者试从“技能鉴定标准化、鉴定内容科学化、鉴定程序规范化、鉴定手段现代化”四个方面谈点体会。一、技能鉴定标准化所谓技能鉴定标准化是指依据《国...     

学校德育管理应做到“四化”

1．年级组长、班主任会议经常化。学校可规定年级组长、班主任的“祛”定学习时间,组织学习教育学、心理学的有关知识,组织师德大讨论、优秀班主任经验交流,组织学习中小学德育大纲,组织听全国优秀班主任的报告,组织到外地参观学习先进经验。2．事长会议成效化。一是...     

小学教师教学反思应做到＂四化＂

2011年颁布的《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）要求小学教师要“主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作”。究竟何时反思,反思什么,如何反思？笔者认为小学教师教学反思应做到“四化”。     

企业培训应做到“十性”

企业培训工作要走向经常化、制度化和科学化,必须在培训的理论、内容、方法上进行深刻地变革。本文较全面地概述了企业培训要做到的“十性”,有理有据。     

英语词汇教学应力求“四化”

词汇教学是英语教学效率提升的突破口之一,但很多教师在词汇教学时方法陈旧,导致课堂效率低下。结合教学实践,认为高中英语词汇教学应力求四化,即纵横化,从纵向和横向两个方面科学指导学生学习单词;人性化,把握单词默写的时机,改进单词默写的方式;网络化,巧用联想方法,记住成串词汇;多样化,丰富词汇巩固和测试的手段。     

物理复习要做到“四化”

高考物理学科的复习,大至要经历以下几个阶段: 第一阶段:基础知识、基本方法和技能的复习与落实阶段: 第二阶段:整理归纳知识和方法、提升能力阶段; 第三阶段:综合运用知识、演练攻坚阶段; 第四阶段:查漏补缺、回归基础阶段; 同学们现阶段的学习应该是处于第二、三阶段,主要     

实训教学管理要做到“四化”

实训教学管理要做到“四化”江苏林征，吴巍经过长期教学的实践探索。我校机械专业实训教学管理做到了“四化”，取得了较好的效果。１．制定切实可行的《实训计划》，保证实训管理制度化和实训内容系列化根据机械类专业教学计划，结合国家制定的《工人技术等级考核标准》...     

学习数学要做到“四化”

传统的数学教学以传授知识为主要目的,强调学生的基础知识、基本技能的训练与获得,过分强调知识的重要,认为知识就是水平,知识就是能力,忽视了学生个性的发展和情感、态度、价值观方面的体验,造成大部分学生厌学,丧失对数学学习的兴趣。现在,《数学课程标准》的实施,为同学们学习数学开辟了一片新天地。因此,在数学学习中,大家要做到＂四化＂。     

例题教学应做到“三好”

例题教学是数学课堂教学不可或缺的“重头戏”．其中明确目的：“选好”例题是关键;激起思维：“讲好”例题是根本;渗透思想：“用好”例题是归宿．     

小学数学教学应实现“四化”

现代教学论认为,学生是学习的主体,教师要发挥主导作用。在课堂上,教师应在新旧知识中起“点拨”作用,为学生指点“迷津”,使练习趣味化、多样化。这就要求教师应抓住数学知识的横纵联系,实现教学中的“四化”。使抽象问题具体化。可通过教具,幻灯等教学仪器把抽象...     

处理教学教材应力求“四化”

走进课程改革的实践中,作为教学一线的教师常常因教材的呈现方式与课标的要求相矛盾而大伤脑筋。其实教材只是承载知识的载体,其蕴含的教育功能和课程理念,是需要教师在深刻领会的基础上,通过科学的处理和有效的组织,才能落实于平时的课堂教学之中、因此,在数学教学中教师不能简单地认为就是教教材,而必须对教材内容进行精心的加工,只有对教材处理真正做到“问题化、生活化、形象化、系统化”。才有可能使教材更贴近于学生的生活,更有利于学生进行探究性学习。     

数学总复习要做到“四化”

几年来,在初中数学总复习中,我抓住了如下“四化”,即课本内容线索化,通过归类理线,使学生清晰地把握知识结构;数学知识图(表)解化,通过对比复习,使学生掌握知识的纵横联系;复习内容问题化,通过精心编制的一系列问题进行复习,强化对基本概念和基础知识的理解与掌握,同时使学生学会思维方法;训练题目系列化,抓住一个基本题目,变化出一串题目,举一反三,强化训练,由于落实了这“四化”,因而提高了总复习的效果,学生中考成绩也是令人满意的。     

中师音乐生应做到“四个提前”

中等师范学校音乐专业学生是未来的小学音乐教师，是全面推行素质教育的后备力量。因而，为了将来能够胜任小学音乐教育工作，成为实施素质教育的主力军，中师音乐生在毕业之前应进行一些必要的特殊能力训练，力求做到“四个提前”。一、提前参与艺术实践艺术实践活动是检阅中师音乐生学习成绩和展示其艺术才能的有效途径之一。在参加艺术实践活动中，中师音乐生可以尽情地发挥自己的专业特长（如吹、拉、弹、唱、跳等），充分展示自己的艺术才华，将课堂上学到的基础理论和基本技能与课外实践有机地结合起来，学以致用。同时，在艺术实践活…     

幼儿主题活动力求做到“四化”

幼儿园主题教育活动具有生活性、整体性、综合性、活动性、探究性等特征,对于促进幼儿的发展有着积极的作用。在活动中,引导幼儿自主地发现问题、收集资料,自发地探究问题、合作学习、自由地分享经验,从而张扬学习激情、挖掘学习潜能,能在寓教于乐中有效地促进幼儿的全面发展。