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1.
周锋 《潍坊教育学院学报》2012,25(2):89-93
年龄因素一直是二语习得领域的一个研究热点,"外语学习是否应该越早越好"这一问题一直悬而未决。研究表明,儿童学习外语并非具有绝对的优势,而是受到其自身生理因素、心理因素、认知水平以及外部学习条件等因素的影响和制约。结合国外研究者的不同观点和我国幼儿英语教育的现状可以看出,我国的幼儿英语教育在师资水平、教学模式和教学效果等方面在还存在诸多有待提高的因素。因此,家长、教师和社会应该对其有更加理性的认识和预期,并在教学过程中采取科学有效的手段,以求达到更为理想的教育效果。 相似文献
2.
习得理论指导下的家庭幼儿英语教育 总被引:9,自引:0,他引:9
语言习得理论强调个体语言的获得是后天学习的因素。它指出幼儿获得语言不是由于先天的机制,而是通过与成人的不断交往互动,在耳濡目染中自然而然学习的过程。其代表人物有前苏联的生理学家巴甫洛夫、美国心理学家斯金纳、阿尔波特、摩尔等人。他们从不同的角度和不同的层面强调了后天习得在儿童语言获得方面的重要作用与价值。依据习得理论,在加拿大许多中学、小学、幼儿园开展的“法语浸入式教学”,在中国许多幼儿园、小学进行的“英语浸入式教学”都颇有成效,并获得了许多有益的经验,为外语教育改革提供了一种可供借鉴和推广的模式。习得… 相似文献
3.
随着全球化的发展,英语逐渐成为了国际通用语言,是在国际交往中的一项重要工具。顺应时代的要求,幼儿英语教育开始在我国蓬勃发展。那么,幼儿英语教育的意义是什么?什么时候开始幼儿英语教育最好?我国幼儿教育又分别存在哪些问题和误区?该如何解决?本文将针对这些问题进行探讨,以期得到一个答案。 相似文献
4.
史义萍 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
随着全球化的发展,英语逐渐成为了国际通用语言,是在国际交往中的一项重要工具。顺应时代的要求,幼儿英语教育开始在我国蓬勃发展。那么,幼儿英语教育的意义是什么?什么时候开始幼儿英语教育最好?我国幼儿教育又分别存在哪些问题和误区?该如何解决?本文将针对这些问题进行探讨,以期得到一个答案。 相似文献
5.
语言习得关键期假说被引入语言学领域后,对二语习得的起始年龄问题产生了一定的影响。在我国,主要体现为英语学习的低龄化。本文从关键期假说的理论起源入手,结合我国学前英语教育的现状,探析关键期假说对我国学前英语教育的启示:学前英语教育并非越早越好,而应该在母语习得基本完成之后开始;学前英语教育应以培养学生兴趣为重点;英语习得是教师、幼儿、家长共同给力的结果。 相似文献
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李晓燕 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):314-315
本篇文章通过对二语习得关键期假说的研究,认为其存在与否尚无定论。且英语学习不同于二语习得,儿童在外语学习上相比于成人并无绝对优势。对于中国儿童学习英语的问题,应注重良好学习环境的营造,而不是一味强调早期教育。 相似文献
8.
马金丽 《中国教育技术装备》2010,(34)
幼儿英语教育在幼儿语言发展中又有着极其重要的作用,充分认识幼儿英语教育的可行性及掌握一些良好的教学方法,对广泛开展幼儿英语教育和提高幼儿英语教育水平有着至关重要的作用. 相似文献
9.
幼儿英语教育现状的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对南宁市部分幼儿园的英语教育的调查发现,虽然幼儿英语教育取得一些成绩,但在教师专业教学水平、教材和英语教育环境等方面仍存在一些不足。为促进幼儿英语教育的发展,建议进一步提高幼儿英语教师素质,努力创设幼儿英语教育环境,加强家庭幼儿英语教育,坚持幼儿英语学习。 相似文献
10.
索磊 《通化师范学院学报》2006,(6):15-17
本文针对我国幼儿英语教育中全英语课堂的现象,结合相关理论和实证研究,探讨了母语在幼儿英语教学中的作用。结合我国幼儿英语教学的客观实际提出了恰当发挥母语作用的建议。 相似文献
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13.
幼儿英语教育中母语的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
索磊 《通化师范学院学报》2006,27(5):124-126
针对幼儿英语教育中全英语课堂的现象,结合相关理论和实证研究.探讨了母语在幼儿英语教学中的作用。结合我国幼儿英语教学的客观实际提出了恰当发挥母语作用的建议。 相似文献
14.
幼儿的英语学习必须是以保护学龄前幼儿身心发展的最大利益并以母语的充分习得为前提。在幼儿英语教学中以激发与培养幼儿学习英语的兴趣,提高幼儿英语学习的主动性,帮助幼儿形成对英语语音系统的敏感性,培养其观察、记忆、注意、想象和创造能力,初步形成多元开放的跨文化意识为基本定位。社会、教学单位以及家长要摒弃市场化和功利性的思想,遵循幼儿身心发展规律和语言学习特点,选择贴近幼儿生活经验的教学内容,采用直观、感性和互动的教学方法,以幼儿的兴趣、参与度和理解能力作为评价英语学习效果的主要标准。这样幼儿英语才能作为一种启蒙教育,更多地侧重于为日后的学习和发展储备潜力。 相似文献
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幼儿英语教育的目标、内容、语言环境及师资现状需要多媒体辅助教学。从认知心理学、幼儿心理特点、幼儿园的现状分析,幼儿园可以使用多媒体手段开展幼儿英语教育。对于幼儿园多媒体在幼儿英语教育中的使用。笔者提出一些切实可行的建议。 相似文献
17.
关于幼儿英语教育几个问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
饶冉然 《江西教育学院学报》2008,29(4):127-128
随着经济生活的全球化。英语日益成为国际交往的重要工具,英语教育的低龄化使幼儿英语教育逐渐成为教育界的一个热门话题。但是,在幼儿英语教育实践中存在着不少值得思考的问题,如幼儿英语教育的重要性问题、培养国标问题、教学方法问题、教材选用问题等,妥善解决这些问题,是幼儿英语教育健康发展的必然要求。 相似文献
18.
近年来各地幼儿英语教学发展迅速,甚至连一些少数民族地区幼儿园也相继开设了英语课程.该文试图通过对少数民族地区幼儿双语现状分析,从语言习得的角度讨论少数民族地区在幼儿教育中可能存在的一些问题,引出在民-汉双语环境下开展幼儿英语教育的深层思考. 相似文献
19.
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幼儿英语教育存在的问题及解决策略 总被引:3,自引:0,他引:3
仲伟秀 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(4):101-102,79
适应社会需求,促进幼儿发展,双语教育已成为一种趋势,愈来愈得到社会各界的关注,呈现出“百花齐放、百家争鸣”的局面。本文结合多年的教学研究与实践,从提出问题出发,通过分析原因,提出了两点初步的解决策略,即在目前英语教育还未正式纳入幼儿园教育计划之中,还没有成型理论做指导的情况下,幼儿园英语教育的开展必须慎重聘用教师,必须重视教学与科学研究的同步进行,只有这样,才能提高幼儿英语的教学质量,为幼儿日后的发展奠定良好基础。 相似文献